广东省惠东县平海中学八年级语文下册 15 喂—出来学案3 新人教版.doc

15 喂出来一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。哂笑(shn):讥笑。拍板：交易中敲击木板表示成功。牟取（mu）：谋取。黑咕隆咚：形容很黑暗。颤颤巍巍：抖动摇晃，多用来形容老年人或病人的某些动作。 莫衷一是: 不能断定哪一个对，形容意见分歧不能得出一致的结论。胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘的考虑。不容置疑:不容许有什么怀疑。指真实、正确和可靠。容，容许；疑，怀疑。慷慨大方（kngki ）：不吝啬、不小气，不看重钱财。一视同仁:同样看待，不分厚薄。任劳任怨: 承担一切辛苦和埋怨。办事不辞劳苦，不计较别人的埋怨。任，担当，经受。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。（二）知识积累（1）关于作者 星新一（1926-1997）日本现代科幻小说家，以微型小说著名，被尊称为“日本微型小说之父”，作品最大特点是构思巧妙。除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。（2）关于科学幻想小说与微型小说科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。人们通常把“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是海底两万里。微型小说最早起源于美国。微型小说富有戏剧性，在一千五百字左右的篇幅中完整地包含一篇普通短篇小说应有的情节。喂出来不到1500字，既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。 二、教学目标 1.感知本文的故事情节，理解本文的结构。2. 学习写人方法。3. 理解本文的主题，增强环保意识。三、课时安排。 1个课时。四、课堂活动 （一）基础练习1. 喂出来这篇科幻小说的作者是 （国别）小说家 （姓名）。2.给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。哂笑( ) 牟取（ ） 履行（ ） 小心y y（ ）众目ku ku（ ） kngki（ ）大方 xio（ ）遥法外（二）研习课文。 1. 整体感知（1）快速默读全文，理清本文的故事情节。如果用一个字点明本文故事的核心，该是哪个字？ 答： 仿照本文故事情节中“开端”的语句格式，填空。 开端：风吹庙倒， 深洞出现 （洞现） 发展： ， （ ） 高潮： ， （ ） 结局： ， （ ） 本文的“洞”象征着 。2.句段品读（1）文中“科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着”这句人物描写表现出科学家和学者的什么性格特征? 表现了作者怎样的思想感情？答: 。（2）在这样一个奇妙的故事里，学者、商人纷纷登场。他们分别有怎样的表演？他们给你留下了怎样的印象？请结合下列格式说一说。 格式：某某啊，你（描述行为），你真是一个的人（点评性格）。例如，村民啊，你们一听说商人会附带增加一个广场，有利可图，就立刻答应把洞送给商人，你们真是一群目光短浅、只顾眼前利益的人。学者啊，你 ，你真是一个 的人。真是一个不懂装懂，死要面子，缺乏探究精神的人。商人啊，你 ，你真是一个 的人。真是一个不懂装懂，死要面子，缺乏探究精神的人。3.探究质疑（1）本文以“喂出来”为题有什么好处？答： （2）这个虚构的故事揭示了一个什么问题？说明了一个什么道理？答： 喂出来课堂抽测题（1）一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：“喂出来！”（2）可是，并没有任何回声从洞底下传上来。于是，他就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。（3）一位胆小怕事的老年人颤颤巍巍地摆着双手，想要劝阻年轻人别这么干。（4）“这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么可怕的惩罚的。”（5）但是，年轻人早就抢先一步，把石头扔进了洞里。然而，洞底下仍然没有任何回声传上来。（6）卡车在公路上奔驰着，源源不断地运来了许多铅做的大箱子。箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的废料就倾泻到这个洞里。（7）看上去，这个洞似乎永远也填不满。大家都一致认为，这是一个深不可测的无底洞，越深洞的直径越大。“填洞公司”的经营规模一点一点扩大了起来。（8）有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。 （9）“喂出来！”（10）然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。（11）可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！（12）当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。1.第（8) （12）段，作者写人时用了什么描写方法？答: 2.第（9）（10）段的奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？答: 。3. 第（9）段的“喂出来！”在文章中有什么作用？答: 。4.本文告诉我们什么道理？ 答: 。 喂出来参考答案四、课堂活动 （一）基础练习 1.日本 星新一 2. shn mu l 翼翼 睽睽 慷慨 逍 （二）研习课文 1. 整体感知 （1） 洞 开端：风吹庙倒， 深洞出现 （洞现）发展：各路人马，各显神通 （探洞） 高潮：新奇公司，尽收垃圾 （填洞） 结局：石头飞出，危机初现 （洞满） 洞象征着人类生存的地球2.句段品读（1）表现出他们死要面子、虚伪的性格特征。表现了作者讽刺和蔑视之情 （2）学者啊，你明明对洞一无所知，还要装出一副镇定自若、胸有成竹的样子，用不容置疑的口气吩咐人们，你真是一个不懂装懂，死要面子，缺乏探究精神的人。商人啊，你反反复复打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，并立刻着手抢占它，你真是一个贪婪愚昧、唯利是图的人。3.探究质疑（1）以“喂出来”为题，首先比较新颖，能够吸引读者的兴趣。其次，“喂出来”这句话是年轻人初次见到洞时所喊出来的，最终它又从洞里出来了，它也含蓄地反映了本文的主题。（2）环境保护问题。世界是有限的，人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。喂出来课堂抽测题1.行动描写、语言描写、心理描写、神态描写2. 叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：“喂出来！”“后来，他捡了一块小石头扔进了洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。3.照应文题，照应前文第一处的语句，同时启示读