小学数学人教2011课标版二年级《认识时间》教学设计 (12).doc

认识时间教学设计王世丹教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标:1认识时间单位分，知道分针走一小格是1分，走一大格是5分，学生会读、写几时几分。2. 知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时60分。3初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。教学重点：1. 能准确数分（5分5分地数）；2. 能认、读、写几时几分。教学难点：1. 慨括认识时间的方法；2. 正确认识几时几分的时间。教学过程：一、情景引入龟兔赛跑的故事你知道吗，今天兔子证明自己跑得快，和乌龟又开展一场赛跑，下面我们来看看它们是怎么跑的吧，结果又怎样。复习钟面上都有些什么并引出课题（认识时间）（设计意图：龟兔赛跑的故事引入新知并且复习钟面上都有些什么，可以激发学生学习数学的兴趣，并给与学生充分学习的信心。）二、学习新知师：海绵宝宝和派大星约好了周末8：00一起出去玩，你知道在钟面上能找到这个时刻吗？（课件出示8时）你是怎么看出来的？分针指12，时针指8就是8时。这是我们以前学过的整时。周末了，海绵宝宝很早就起床洗漱好，等着和派大星一起出去玩。你知道这是什么时刻吗？8时很快就到了，可是贪睡的派大星还没有起床呢。（设计意图：利用同学们生活中的具体情境，由8:10的钟面引入本单元的学习。同时使学生认识到时间与生活的联系，生活中处处有数学。通过复习整时，引发新知分针指10是什么时间？变“要我学”为“我要学”。）（一）认识分8时10分了，派大星终于起床去找海绵宝宝了，你看海绵宝宝怎么样？（此时进行情感态度价值观教育。）海绵宝宝指责派大星迟到了10分钟。你知道海绵宝宝是怎么知道派大星迟到十分钟的吗？分针走一小格是1分钟，刚才分针走了10小格就是10分钟。合作探究一活动要求： 自己拨钟表，观察分针走一圈是多少个小格？多 少分钟？再同桌交流。 引导学生发现大格和小格的关系。两大格是几小格？三大格是几小格？七大格是几小格？分针走一圈是几大格，几小格？(设计意图：先让学生仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，然后四人一组探索交流，让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识。)（二）认识时（课件出示12时的钟面）师：快来看，分针和时针要进行一场比赛，请你仔细观察，（课件演示时针和分针转动过程）你发现了什么？合作探究二活动要求：1、分针走一圈时针走了几大格？是几小时？2、分针走动的时间和时针走动的时间有什么关系？时针走 大格，分针正好走（ 1 ）圈1时 = 60分（通过自己动手拨一拨、和看多媒体，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。）（三）学生体验1分钟有多长跟随老师做课中操师：一分钟的时间虽然短，但我们还是能做许多的事情，老师希望大家能抓紧每一分钟，做好每一件事情。（通过做课中操活动，亲身体验1分钟的长短，建立时间观念。）（四）会读写几时几分观察分针指向几，时针又指向几，你知道这是什么时刻吗？你能表示出这是什么时刻吗？你有几种表示方法?一种是文字表示法；一种是电子表表示法。指名板演，集体订正。小结：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。所以正确的写法是 8：10（8时10分）师：你学会了吗？（课件出示，派大星刷牙的时间，）赶快在练习本上写一写吧！写法是7：05（7时05分）派大星和海绵宝宝的一天，你知道她们什么时间做了些什么事吗？和你的同桌说一说吧。讨论好后，学生汇报。师生共同总结读时间的方法：读一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针指向哪儿，根据每一大格对应的多少分来确定几时机分。也可以根据分针位置确定多少分，再根据时针确定几时几分。（设计意图：为了更好的让学生参与到学习活动中来，我设计了动手操作环节，旨在巩固认识时间的方法，通过教师示范，学生明确操作要领，然后进行活动。这是对学生能力的一种考验，也是对学生所学知识掌握程度的一种考验。）三、回顾目标，总结提升通过本节课的学习你学会了什么？学习目标你都达到了吗？1会认、会写几时几分。2知道1时60分。 3懂得珍惜时间。 赶紧和你的同桌说一说认时间和写时间的方法吧。 小结：只要合理安排时间，每一天都会过的精彩。希望大家都能合理安排好时间，做时间的小主人。 设计意图：选取富有儿童情趣的学习素材和内容，使学生在读时间写时间的过程中进一步加强对时间的认识，在巩