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文档简介

混合运算的复习教学目标：1. 通过复习，让学生熟练掌握混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；2. 通过一系列的练习，形成必要的技能，提高应用知识的能力；3. 让学生经过演示，自主构建计算的过程，让学生的主体作用得到发挥，给学生展示自我的时间和空间，从而提高学习的效果。教学重点难点：重点：系统复习和整合本单元的知识要点。难点：提高解决实际问题的能力。教学准备： 使用多媒体出示课件。教学过程：一 导入师：同学们好！今天这节课由我给你们上一节“混合运算的复习”课。混合运算在考试中占有十几分的分值，所以一定要学牢固。现在就跟着我这个“新朋友”一起去完成学习任务吧！ （板书课题：混合运算的复习）二 探究新知：1. 加减法的混合运算：（多媒体出示） 出示 27+43-34 25-12+45a.请大家读算式，并说一说先算什么，后算什么。然后，老师在先算的下面用红粉笔画“”标注。b.老师与大家一起共同计算：27+43-34=70-34=36 强调等号写的位置，并提醒，能口算的可以口算，不能口算的用笔算。c.指名上小黑板计算25-12+45d.老师小结： 只有加减法从左到右2. 只有乘除法的混合运算：（多媒体出示） 出示 3x6/2 48/8X9a.学生自由读算式，指右说出运算顺序，老师用“”标注b.指名两人上台板演c.集体检查，老师小结（出示）只有乘除法：从左到右3. 既有加减法，又有乘除法：（多媒体出示）出示5 6+13 53-9 74-72/8 45/9+14 a.按顺序指右读算式，并说出运算顺序，再上台板演b.集体检查计算结果c.老师小结：（出示）既有加减法，又有乘除法；先乘除，后加减 4.带有小括号的混合运算（多媒体出示课件） 出示 5*（28/7） （14+35）/7 36/（3*3） 45/（12-7）a. 学生读题后，说说你的发现及运算顺序b. 点名上台板演c. 共同检查计算结果d. 教师小结：（出示）带有小括号：先算括号里面的三 总结：同学们刚才的表现特别棒！混胡运算离不开上面这四种形式，掌握运算顺序非常关键。现在我提醒大家注意以下几方面：1. 要读算式，把数读正确，符号不读错，要知道先算什么，并记住在下面画“”（也就是说，画了横线，运算顺序就不会弄错）2. 计算时能口算的可以口算，不能口算的就用笔算，计算要仔细、认真。3. 做完后，一定要检查四 巩固练习（如下练习我会做） （作业）5*6+13 19-12/6 8/4*24*（25/5） （34+15）/7 (24-18)*9 教师巡视，个别辅导附：板书设计（用小黑板）混合运算的复习1.只有加减法
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