小学数学人教2011课标版二年级数学广角推理教案 (2).docx

数学广角推理教案落太邑小学：何大丽一、 教学内容人教版小学数学二年级第九单元数学广角推理。二、教学目标1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、书写等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。三、教学重难点重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。难点：初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。四、教学准备课件五、教学课时 一课时六、教学过程（一）、创设情境，引入主题师：猜猜老师这个盒子里装着什么？（生自由发言）师：好，那老师给一个提示：盒子里放的是红花和蓝花其中的一朵花。（学生猜出两种不同的答案）你能确定盒子里是什么颜色的花吗？师：要想准确猜出花的颜色，怎么办呢？（生：老师再要给我们一点提示。）师：满足你们的愿望，注意听第二个提示：盒子里放的不是蓝花。（大家马上猜出是红花） 师：能得出准确结果了吗？为什么？（不是蓝花，就是红花）师：是的，只有给出足够的提示信息，我们才能猜得准。师：看来大家都很聪明，能根据老师给出的提示得出正确的结论。像这样一步步得到结论的思维过程在数学上我们称作做推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。（二）、新知探究今天老师还给你们带来了3位小朋友，来和我们一起学习，你们想知道是谁吗？1、出示课件有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小明拿的是什么书？小红呢？2、学生回答问题并说出理由：请同学们仔细读题，说说你都知道了什么？要解决这两个问题，我们该如何思考呢？A、从三个已知的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？B、从小明说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？通过刚才的分析、推理我们已经知道了这三位同学各拿了什么书，那么现在该如何解决这个问题呢？用什么方法来解答呢？（学生说教师板书后再演示课件）回顾刚才的分析过程再次加深理解。已知小刚拿的是语文书，又知小明没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。那么，小红拿的一定是数学书。小明拿的是（ ）书，小红拿的是（ ）书。3、教师小结：像这样，通过分析同学们说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法，就叫做简单的推理，换句话说，推理就是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。4、质疑提问：像上面的例题中，如果我们只分析小明说的话而不看小刚说的话，能得出正确答案吗？由此可见，在简单的推理时，一定要全面地分析，仔细推敲才能准确判断出正确答案。5、学儿歌我是推理小能手，根据线索猜得准，能确定的先确定，确定哪个先排除，剩下越少越好猜。通过刚才的学习，同学们知道了什么是推理，并且学会了怎样运用已知的条件推理得出未知的结果。下面老师要考考大家，检查一下同学们学得怎样？敢接受老师的检查吗？（三）、应用提升1、三只羊比赛跑步，他们分别是第几名？（挑战第一关）2、猜一猜三只羊分别是几岁？（挑战第二关）3、解密码箱。（挑战第三关）。恭喜同学们顺利的闯过了三关，我想同学们对我们今天学的推理这一数学知识已经有了更深的理解， （四）、课堂总结今天我们学习了什么？你有什么收获？今天我们学习了简单的推理，在今后的学习和生活中，我们还会遇到更复杂的