小学数学北师大2011课标版四年级北师大版数学四年级下册《看一看》.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级北师大版数学四年级下册《看一看》.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级北师大版数学四年级下册《看一看》.docx_第3页
小学数学北师大2011课标版四年级北师大版数学四年级下册《看一看》.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

看一看 教学设计教学目标:1、引导学生从不同位置观察物体，让学生体验观察结果不同。2、让学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。重点:1、引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。2、能够正确观察图形并把看到的图形在方格纸上画出来。难点：要求学生想象画出以不同角度看物体的样子。教学准备： 多媒体课件、电子白板、自制正方体学具、勾线笔、方格纸教学过程：一、情境导入“哇，同学们今天穿着真整齐，。” 谈话流程：1、夸奖学生穿着，并提问学生2、让学生回答: “为什么会看不到帅脸、后背、另一只耳朵呢？”3、教师适时总结，并引出新课教学总结：因为他们观察的角度不同，所以观察的结果不同，这节课呢，老师就领着大家来观察物体，好好地看一看物体。4、板书： 看一看二、尝试与探究1、出示一个正方体学具(1)分别对照实物和PPT2介绍正方体的三个面(2)说明：在一个方向上最多只能看到物体的三个面(3)教师介绍怎样观察物体：稍低下头，正对着面观察物体2、我搭你画（1）教师拿出一个小正方体展示并提问：从正面看到的是什么？学生观察并回答：从正面看到的是（ ） （2）教师拿出两个叠在一起的小正方体展示并提问让学生正对着正面观察并回答：从正面看到的是（ ），教师在电子白板上把学生回答的图形画出来（3）教师拿出三个叠在一起的小正方体展示并提问：从正面看到的是什么？（让中间排学生回答）教师出示PPT3验证结论，教师讲解、说明。 a) 虽然上下两个正方形不在同一平面上，但是画出来后，拼成了一个长方形。 b)后面这个正方形被挡住了，画不出来。3、 连一连（1）聚焦书本畅言系统出示情境图（PPT4）（2）提问学生、让学生上黑板连一连（教师摆好图形，提醒学生正对着看一看，然后再连一连）（3）教师总结：“淘气、笑笑、小鸟在不同角度观察到的物体的形状是不同的，这使我想到了一首诗：题西林壁”a）让学生把诗一齐读出来b）找学生讲一下诗第二句的意思4、搭一个， 看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来a)让4位同学一组，先把图形搭出来，再仔细地看一看，然后把看到的形状画出来。b)教师播放音乐，让学生享受快乐学习c)教师巡视课堂并适时指导d)教师用手机把学生们的成果呈现在屏幕上e)让学生回答怎样画出图形来的，教师适时纠正、总结）f)分别找三位同学上黑板把从正面、上面和左面看到的形状在方格纸上画出来。5. 呈现PPT7，教师归纳画图方法。四练习与实践1、师生共同完成PPT 8、9 2、 让学生分组摆出图形，使正面看到的是 1) 找学生上讲台来摆，教师在电子白板上一一画出立体图形，并提问哪些学生画的是这样的图形。 2）教师说明有很多种拼搭方法，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论