认一认5稿.doc

上会中心小学语文备课教案一年级上册课 题认一认5主备王秋霞授课时间：教学目标1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。能够根据图画初步了解这些字的意思。2、注重培养学生的观察能力和思维能力。教学重难点能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。教学具准备挂图、课件、卡片教学课时2教学过程二次修改第一课时教学要求： 认识“刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟”八个生字，掌握学过的拼音。教学重点、难点：认识“刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟”八个生字，初步了解本课汉字的字义。教学过程：一、谈话导入，揭示课题：认一认5我们今天来学认一认5。（齐读课题）二、出示汉字，初步识记1、同学们看，你们认得这些字吗？出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。先自己试着读一下。2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？3、初记之后，自己再来读一读。三、引导激趣，再记汉字1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画。大家看这四样是什么？随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。小游戏：用兵器“老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”师生共玩。开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。2、创设情景故事送信出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。“大家看这是谁？身上都有什么武器？”“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略）“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。 四、整体巩固：卡片开火车读一读所认的汉字。第二课时教学要求： 认识“羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆”八个生字，掌握学过的拼音。教学重点、难点： 认识“羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆”八个生字，初步了解本课汉字的字义。教学过程：一、复习导入 1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。 2、出示字卡，指名认读 3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？ 4、这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页。二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读 1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。 2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。 3、学生自由读。 4、请学生当小老师领读。三、指导理解字义 1、羽出示羽毛图 提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？ 齐读“羽” 2、角出示“角”图 提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？ 齐读“角” 3、齿出示“齿”图 提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？ 师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。 齐读“齿” 4、革出示皮包图 提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？ 教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！ 过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。 5、瓜出示“瓜”图 提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？ 齐读“瓜” 6、果出示“果”图 提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？ 齐读“果” 7、麦出示“麦子”图 提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？齐读“麦” 8、豆出示“豆”图 提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？ 齐读“豆” 教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。 小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。四、做找朋友游戏。 学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋友的游戏。 学生边唱找朋友歌，边去找自己的好朋友。五、读准字音 1、羽 出示字卡“羽” 带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读，其余字教法同上 2、齐读这8个字。 3、同位互读。一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读，收字卡：一学生收，另一学生读。 4、摘苹果游戏。请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。六、诵读指导 1、这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？ 2、教师范读，学生认真听节奏。 3、教师领读。 4、男女生比赛读。