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润州区片区合作九年级语文教学案课题：诗词曲三首主备：戴建英 课型：阅读 审核：九年级语文备课组班级 姓名 学号 【学习目标】1领会诗词曲深邃的意境，把握诗人的思想感情。2掌握诗词曲鲜明的艺术特色。【学习重难点】1领会诗词曲深邃的意境，把握诗人的思想感情。2掌握诗词曲鲜明的艺术特色。【课时安排】一课时【教学过程】第一课时一、预习导学观沧海： 江城子 密州出猎： 三破羊 潼关怀古 ： 3.对于本课你还有哪些疑问？ 教师评价家长签字日期2014年3月 日二、课堂助学观沧海1.导入2.朗读诗歌，把握读音和节奏。3.结合文下注解,描绘诗意。4.深入研读,理解诗意，领悟诗情。5.小结江城子1.导入2.朗读诗歌，把握读音和节奏。3.结合文下注解,描绘诗意。4深入研读,理解诗意，领悟诗情。上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？词的下片写什么？抒发了他的情怀？5.小结 山坡羊潼关怀古1.导入2朗读课文。3结合文下注解,描绘诗意。4按写景、抒情、议论给这首曲划分成三个层次。这首曲表达了作者怎样的思想感情？5.小结三、拓展延伸老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、本词上阕写景，描写了 的宏大壮观的景象，下阕言志，抒发了作者 的豪情壮志。2、“持节云中，何日遣冯唐？”的典故表达了作者怎样的思想感情？答：表达作者 的心情。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦!1、 “峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。答： 2、诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？ 3、诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。”“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？ 4、这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？ 教师评价家长签字日期2014年3月 日教（学）后记： 3润州区片区合作平台http:/61.13
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