初二政治教学设计.doc

诚 信 是 金学习者分析初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。教学思路 本节课教学的总体思路是：情景导入、激发情感；参与体验、认知明理；活动探究，自我教育；德育内化、以理导行。一、教学目标1、知识目标：把握诚信的基本含义；知道诚信的基本要求是对人守信，对事负责；了解失信的危害；懂得诚信是为人处世的基本准则。2、能力目标：培养学生的观察、比较和理解能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。3、情感、态度和价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，愿意做诚实守信的人。二、教学重点和难点1、教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。2、教学难点：引导学生认识诚信的重要性，使学生从内心认同“诚信是金”，并升华为实际行动。三、教学方法情景模拟法、体验式教学法、启发式教学法、讨论与合作学习法四、教学手段： 多媒体辅助教学五、教学课时：1课时六、教学过程（一）创设情境 导入新课图片：儿童时手拉手打勾勾回忆儿时与同伴打勾勾的事例，以此来创设情境过渡到新课。教师：同学们，这个手势教育我们要做一个怎样的人？（诚信）那么，何谓诚信？为什么要做一个诚实守信的人？今天就请大家和我一起来学习第十课第一框，共同领悟“诚信是金”的奥秘吧。(二)新授（1）视频播放： “信义兄弟”事例：湖北孙水林兄弟俩每年都会在年前给农民工结清工钱，2009年底哥哥孙水林为赶在年前给农民工结清工钱，在返乡途中遭遇车祸遇难。弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，在大年三十前一天，将工钱送到了农民工的手中。兄弟俩的诚信之举深深打动了全中国的人。孙东林20年来坚守“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”的承诺在网上广为传播，这兄弟俩，被人们称为“信义兄弟”。讨论：信义兄弟有什么样的品质？这个故事给你的感悟是什么？ 小组同学互动交流，做好在全班交流的准备。小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当是诚信。(2)活动：写颁奖词假如信义兄弟的事迹被电视曝光，获得感动中国节目的认可，作为主持人，请大家一起动手写一段颁奖词。学生以小组为单位，共同探究，再展示评比。（3）精讲点拨视频乔家大院中央电视台热播了一部长篇电视连续剧乔家大院，讲述的是清朝末期，一代晋商乔致庸闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。片中有这样一段故事：乔致庸继承祖传家业的时候，乔家在包头的生意已是一落千丈。他非常想知道生意破败的原因，便亲自前往包头暗访。他看到了这样一幕放映片断一(麻油掺假事件) (学生展开想象讨论)过渡：咱们来看看他是怎么做的。讨论：(1)什么原因使乔家家业破败？(2)你们猜此时的他会怎么做。放映片断二(告示退掺假麻油)讨论：(1)掌柜说：“这生意不就亏大了嘛”，你们怎么看？(2)乔致庸为什么要这样做？放映片断三(匾)过渡：正是乔致庸不惜损失换回诚信，才重振家业，迎来了通顺号的再次开张咱们接着看。讨论：(1)乔致庸说他要说的话都在匾上。猜一猜，这匾上可能写着什么?这个谜底交给你们来猜，请写在纸上。(2)为什么你会认为是写的这个内容？ (3)过渡：咱们来看看，乔致庸写的究竟是什么！放映片断四(揭“诚信”匾)讨论：这个故事对你有什么启示呢？学生讨论，回答小结：诚信是金（4）拓展延伸实话实话、社会透视设问：1、说一说我们学生身边有哪些不诚信的行为？ 2、学校开展诚信活动，请你对这些行为的同学说点什么？（通过联系生活实际，让学生在交流和反思中澄清在诚信做人方面的错误认识，从而突破教学重点。）（二）课堂练习1.什么叫诚信？不讲诚信有什么危害？2.你有诚信吗？谈怎样做一个诚信的学生？（三）巩固总结本节课，在大家的共同努力下，我们领悟了“诚信是金”的做人奥秘。那么，就请从现在做起、从一点一滴的小事做起，让我们一起追寻诚信、携手诚信吧。（四）布置作业自主学习手册第十课板书设计 诚信是金信守诺言是传统美德既然作出承诺，就要兑现诺言信守诺言