人教版小学数学三年级下册各单元集体备课.doc

龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级 三 班 数学 第一 单元备课一、单元主题：位置与方向二、教学内容：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点。三、教学目标：1通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。四、重点难点：对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。五、教学建议注意让学生在活动中体验方位的知识。 对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验六、课时划分认识东西南北方向2课时认识东北、西北、东南、西南方向3课时龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级 三 班 数学 第二 单元备课一、单元主题：除数是一位数的除法二、教学内容除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商，初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除法，将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。教材内容包括两部分口算和笔算除法。三、教学目标1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。四、重点难点使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。五、教学建议1、加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。2、拓展主题图的情境视野，根据实际情况将出发的学习与人的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食等联系起来，是枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动中，提高学生学习的趣味性和探索性。3、把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。4、加强乘、除法之间的联系，提高学生简单的推理能力。六、课时划分1、口算除法 3课时2、笔算除法 9课时3、整理和复习 1课时第二单元：除数是一位数的除法精选练习班级： 姓名：一、填空。1、6除120的算式是（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；也可以表示（ ）里面有（ ）个（ ），还可以表示（ ）是（ ）的（ ）倍。2、2130除以7，商是（ ），余数是（ ）。3、8个（ ）是248，（ ）个8是768。4、7067的商末尾有（ ）个0。5、 4 64，要使商的中间有0，且没有余数， 里可填（ ）.6、6089的商是（ ）位数，最高位是（ ）位.2365的商是（ ）位数，5364的商是（ ）位数7、736，要使商是两位数，被除数的百位上的里最大可以填（ ），如果商是三位数，被除数的百位上最小应填（ ）8、在5=24中， 最大是（ ），这时是（ ）9、4803=（ ）210、要使222的商中间有0，里可以填的数是（ ）或（ ）11、甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大，乙数乘2，那么商是（ ）12、三位数除以一位数，商是（ ）13、876，如果商是三位数，里最大能填（ ） 要使256的商是三位数，里最小要填（ ）14、甲数乙数=256，乙数最小是（ ），这时甲数是（ ）15、2405读作（ ）或（ ）16、小明家住6楼，他从1楼上到5楼一共走了60级台阶，他上下一次楼，要爬（ ）级台阶。17、要使 的商为三位数，里可以填（ ）；要使它的商为两位数，里可以填18、小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（ ）下。19、除数是8，商和余数相同，则被除数最大是（ ）。二、想一想，下面每句话对吗？请判一判。1、0除以任何数的数，商一定是0 。 （ ）2、45的9倍是多少？列式是459。 （ ）3、在一道有余数的除法中，除数是2，商是125，余数一定是1。 （ ）4、51505=13。 （ ）三、口算2703= 3003= 2709= 32008= 6309= 36004=27009= 6903= 48006= 3033= 4005= 6377=1608= 6606= 08= 1495 3527 1264四、竖式计算。（后两题要验算）8467= 347 3= 4376= 6855=3063 5175 7836 4203五、选择题：1、一个三位数除以3，商的末尾有两个0，这个数的最高位上的数（ ）。 A、比3大 B、比3小 C、是3的倍数2、被除数中有0，商中（ ）。 A、一定有0 B、没有0 C、可能有0，也可能没有03、6除一个数，商是24，余数应该（ ）。 A、比6大 B、比24小 C、比6小六、应用题：1、一个工厂要生产1260台机器，已经生产了620台，剩下的要一周完成，剩下的平均每天要生产多少台？（一周工作五天）2、一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？3、甲、乙两个数的差是42，甲数是乙数的8倍，甲、乙两数各是多少？4、一道除法算式，除数是8，小强错把除数看成了6，计算结果是商28余5，正确的结果是多少？5、被除数与除数的和是108，商是8，被除数和除数各是多少？6、某超市一个星期卖了8箱饮料，每箱饮料有56瓶，这个星期平均每天卖出多少瓶饮料？8、花店运来一批鲜花，共482枝，如果用2枝康乃馨、3枝百合、4枝玫瑰配成一束，这些花最多能配成多少束？9、三年级有90名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3见教室里，每间教室放多少张？10、小强有336张卡片，插在8本集卡册里，每本集卡册大约插多少张？11、参观科技馆的成人人数是儿童的3倍，如果一共有456人参观，儿童有多少人？12、杨叔叔4天卖了8箱冰棍，每箱冰棍30根，每根冰棍3元，杨叔叔4天卖了多少钱？平均每天卖多少根冰棍？13、体育队买了16个排球，刚好3个人分一个排球，体育队共有多少名队员？如果每2名队员共用一副乒乓球拍，那么体育队要买多少副球拍？14、王东看一本故事书，看到左右两页的页码和是81，王东看到了哪两页？15、水果店买8箱苹果和9箱梨共用了432元，买苹果的钱与买梨的钱正好相等，每箱苹果和梨各多少元？16、今年老乌龟412岁，小乌龟4岁，今年老乌龟的年龄是小乌龟的多少倍？4年后老乌龟的年龄是小乌龟的多少倍？2、两个数相除，商是36，余数是5。除数最小是（），这时被除数是（）。3、4504，商的最高位在（）位上，商是（）位数。4、613如果商是两位数，最大是（）；如果商是三位数，最小是（）。5、7的（）倍是287，573是3的（）倍。6、括号里最大能填几？6（）563（）25（）8485（）507（）49（）923二、判断题。（对的打“”，错的打“”）1、0与任何数相乘都得0。（）2、被除数末尾有几个0，商的末尾就有几个0。（）3、一个数除以8，有余数，余数最大是9。()4、在计算除法竖式中，应从被除数的低位算起。()5、凡是末尾是0、2、4、6、8的数都能被2整除。()三、计算小能手。1、估算321817891614103537692995834963972、笔算下面各题963=1314=9108=2655=5473=1446=验算：验算：四、解决问题。1、四年级共有451名学生去参观科技馆，每辆车准乘42人，租8辆车够吗？2、王叔叔到商店买笔盒用去了546元，能买多少个笔盒？把这些笔盒平均分给7个人，每个人能分到多少个？还剩多少个？每个6元3、李阿姨的鲜花店今天运来鲜花786株，其中玫瑰花的株数是百合花的5倍，百合花有多少株？玫瑰花呢？1.公园运来180盘花，准备摆在3个花坛里，平均每个花坛摆多少盘？（4分）2.三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去了124人，4人分一组，一共可以分多少组？（4分）3.学校买回6梱书，每梱40本，把这些平均分给8个班，每个班可分图书多少本？（4分）4.小军读一本故事书，已经读了84页。剩下的页数是已经读了的两倍，如果要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页？（4分）5.猴妈妈买回23个桃，尽量的平均分给4只小猴，每只小猴得几个桃？剩下的留给自己吃，猴妈妈吃了几个桃？（5分）6.一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？（5分）7.希望小学三年级共有49人，平均分成8组，每组多少人？还剩下几人？七、拓展延伸。（另加10分）超市为了吸引顾客，准备用“2瓶洗手液，3块肥皂”进行包装，制成礼盒进行销售。超市中的存货最多可制成多少个礼盒? 超市存货单商品名称 洗手液 肥皂数量 180瓶 280块龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级 三 班 数学 第三 单元备课一、单元主题：统计二、教学内容 本单元教材介绍了简单的数据分析，描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。本单元分为两小节，内容结构如下：1、要充分引导学生自主探究、合作交流。2、要让学生初步了解不同形式的条形统计图的使用条件。3、注意让学生进一步认识统计的作用。4、加强学生对平均数在统计学上的意义的理解。5、充分发挥教学用具的作用。三、教学目标1向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。四、重点难点：根据统计表正确制作出条形统计图，能根据统计图回答相关问题。五、教学建议1、平均数是一个虚拟值，它不能代表个体，因此要充分利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的意义。2、在教学统计图中横轴、纵轴这两个数学名词需结合具体的图例，让学生搞清楚。学生在做把统计图补充完整这类题目时，一定要严格要求：画标准、使用尺子，良好的作业习惯需从小养成。六、课时划分1、简单的数据分析 2课时 2、平均数 2课时龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级 三 班 数学 第四 单元备课一、单元主题：年、月、日二、教材内容：本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。三、教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。四、重点难点时间单位年、月、日和24时计时法。计算一天以内经过的时间。五、教学建议教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。六、课时划分5课时。龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级 三 班 数学 第五 单元备课一、单元主题：两位数乘两位数二、教学内容本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。三、教学目标1使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。4使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。5、在计算过程培养学生的情感与，使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。四、重点难点1.两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。2.让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解，使学生掌握口算、估算和列竖式计算的方法。五、教学建议1、引导学生利用以有经验进行知识的迁移，让学生通过解决实际问题学习计算方法。2、在学习中，给学生创设主动探索数学知识的空间，让学生主动探索，经历知识形成的过程，亲自感悟和体验，促进学生全面发展。3、加强估算，鼓励算法多样化。重视口算和估算能力的发展，逐步形成技能。4、重视对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法的回顾和整理，培养学生总结和归纳的能力。六、课时划分8课时。1、口算乘法。 3课时2、笔算乘法。 4课时3、整理和复习。 1课时龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级 三 班 数学 第六 单元备课一、单元主题：面积二、教学内容本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。这部分内容的结构如下：三、教学目标1结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。四、重点难点1、教学中展现概念的形成过程。2、教学中重视常用面积单位表象的形成。3、教学中强化概念的比较辨析。五、教学建议1、变概念的机械学习为有意义的学习实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。本单元主要内容凶手：面积和面积单位；长方形、正方形面积的计算；面积单位的进率，常用的土地面积。2、加强直观教学，丰富学生的直接经验。3、让学生探究，主动获取结论。4、重视估测能力的培养。六、课时划分面积和面积单位1课时长方形和正方形面积的计算2课时面积单位间的进率1课时公顷、平方千米2课时整理和复习1课时龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级 三 班 数学 第七 单元备课一、单元主题：小数的初步认识二、教学内容：本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。三、教学目标：1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、使学生会计算一位小数的加减法。四、重点难点：重点：1、理解小数的含义，会认、读小数。2、认识小数的学习过程。3、会计算一位小数的加减运算难点：1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。2、运用所学知识，正确解决实际问题。五、教学建议1调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。充分利用条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。2把握好小数初步认识的学习要求。作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点。一是本单元不要求离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数。二是小数的认、读、写，限于小数部分不超过两位的小数三是简单的小数加减法原则上限于一位小数，并且结合元、角进行计算。3计算方法提倡多样化，放手让学生探究简单的小数加减法的算法。教学时，应尽可能地放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点。从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。六、课时划分1、认识小数1课时2、小数比较大小2课时3、简单的小数加减法2课时龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级 三 班 数学 第八 单元备课一、单元主题：解决问题二、教学内容：本单元是在学生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的，教材的内容重视培养学生解决问题的能力。首先，选择了学校生动活泼的内容展示实际活动中的计算问题，其次，注重解决问题的过程，从提出问题收集信息，思考问题到选择解决问题的方法，都要求让学生经历全过程。其三，强调合作学习。三、教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会运用乘加（或减），除减（或加）两步计算解决问题。2、引导学生比较不同的解答问题方法方法，为学生选择简捷的解决问题的方法打下基础。3、借助习题中的事例进行环保教育，增强学生保护益鸟益虫，保护环境的意识。四、重点难点：乘法和除法两步计算解决问题五、教学建议1放手让学生主动探索解决问题的方法。学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息数据范围扩大了。教学时，注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中，让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响，体现学生学习的自主性。2注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。教材创设了丰富的解决问题的资源空间。教学时，立足于让学生自主收集、理解数学信息，寻找解决问题的方法。教师注意有意识地引导学生从不同角度分析信息、寻找方法，对于学生合乎情理的阐述，给予积极鼓励，激发学生探索的欲望，增强信心。不断的引导和鼓励，使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。六、课时划分5课时（含综合实践1课时）龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级 三 班 数学 第九 单元备课一、单元主题：数学广角二、教学内容：数学广角是我们新教材中新增设的一个内容，它主要是介绍和渗透一些数学思想方法，使学生运用这些数学方法解决一些简单的实际问题或数学问题。本单元主要是结合实际，使学生初步体会集合和等量代换这两种数学思想方法。本单元的例1借助学生熟悉的题材，渗透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。例2通过解决一些简单的问题，使学生初步体会等量代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。集合和等量代换的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法三、教学目标:1、使学生学会借助直观图，利用集合的思想方法