18《借生日》教学设计.doc

18借生日城口复兴小学 程美凤（教学目标）1认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“牛”、“饣”。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。（教学重难点）1、 认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个生字。正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第1、2自然段。2、 从故事中体会母女间的情感，懂得关心爸爸妈妈。（教学准备）多媒体课件、生日歌（课时安排）两课时（教学过程）第一课时（课时要点）1认识12个生字。认识两个偏旁“牛”、“饣”。2借助拼读正确朗读课文，初步感知课文内容。一、 导入学习1孩子们，这首歌熟悉吗？什么时候唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你还知道谁的生日呢？ 2孩子们，爸爸妈妈给我们过生日的时候你高兴吗？但你听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于借生日的故事。3.揭示课题（板书课题），齐读课题，读了课题你想知道什么？预设：谁过生日?谁借给谁生日？为什么要借生日？生日怎样借呀？说明：兴趣是最好的教师，从学生的年龄入手，所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。二、初读课文1仔细听老师朗读课文，一边听一边想想你们刚才提的问题。2.让我们赶快打开书本，请拼音朋友帮忙，自由大声地读读课文，找找答案吧。边读边完成老师的几个要求：（1）不认识的字用自己喜欢的符号标出来读一读，把字音读正确。（2）把课文读通顺，标出小节号。3.检查自己学习情况（1）媒体出示：放着 布熊 快乐 怎么 早饭 正要 往外拿 礼物 今天开火车读词，读正确。提醒 “今”前鼻音，“正”“ 放”是后鼻音，“怎”是平舌音、前鼻音。记字形可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如，巾-布、方-放、能-熊；视-礼、想-怎。通过识记“饭、物”认识偏旁“饣”、“牛”。书空“物”注意笔顺。（2）指名读课文，检查是否读正确。说明：学生初读课文，教师不宜提出过多过难的要求，先听老师朗读课文，然后自己读课文，划出本课的生字词语，这也是学习语文最基本的学习习惯。三、研读课文1. 现在我们知道课文中是写谁过生日呢？你是从哪句话知道的？媒体出示：妈妈走过来，祝小云生日快乐。2.小云过生日，收到了一份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼物的？媒体出示：早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。3.小云收到礼物是什么心情？媒体出示图，学生观察，体会小云高兴的心情。让我们带着高兴的心情来读读第一段。4.妈妈和小云说了什么话呢？小结：原来，今天是小云的生日，小云是多么高兴啊！可后来为什么又把生日借给妈妈呢？难道是妈妈真的忘记了自己的生日吗？我们下节课继续学习吧。说明：出示两句话主要是让学生理解句子意思，了解小云过生日时，妈妈送给她一只小布熊，在语言环境中体会小云高兴的心情，并且借助媒体帮助学生仔细观察画面中小云的表情，培养学生观察能力。再通过朗读，给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。四、小结复习教学反思：借生日是人教版小学语文一年级上册的一篇课文，内容新颖，讲的是小云过生日时，妈妈送给她一只布熊并祝她生日快乐，而小云得知妈妈从来不过自己的生日时又把礼物送给妈妈，同时还把生日借给了妈妈，体现了母女之间互相关心的真情。读了这篇课文我感触很深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主学生们常常为了一张纸、一支笔、一块橡皮而争吵不休。孩子们一直以来都是受别人关心与照顾的，他们的爱心也就被淹没了。上课前，我对班上学生的生日进行调查，没想到才上一年级的学生竟然有一半以上记得自己的生日，还能有板有眼地描述自己过生日的情景。有的虽然说不上自己的生日是哪一天，但都记得自己的生日那天爸爸妈妈是如何给他们过生日的。在教学小云问妈妈：“在教学的过程中，我故意问学生：“妈妈真的忘记了自己的生日吗？”让学生讨论。全班同学竟一致认为妈妈是忘了。而在问妈妈为什么会忘记时，学生都说是因为妈妈工作很忙所以会忘记自己的生日。我接着问，为什么妈妈忙得忘了自己的生日却没有忘记孩子的生日时，学生都理所当然地认为孩子是家里的宝贝，很重要的，妈妈当然不会忘记。于是我有了一个想法，一定要让他们的爱心显露出来，并且发出光和热。我告诉学生，生日是每个人都有的而且是一生中最值得纪念的日子，妈妈是不会忘记自己的生日的。妈妈“忘了”自己的生日却一直把孩子的生日挂在心上，记着送孩子生日礼物，祝孩子生日快乐，从中你能体会出什么？再让学生回忆一下自己成长过程中爸爸妈妈给予的关爱，让学生进一步懂得父母爱子情深的含义。引导学生朗读课文后再讨论：小云为什么把生日借给妈妈？如果你是小云，除了把生日借给妈妈，还会为妈妈做点什么？并以此展开小组讨论。这下孩子们有话可说了：会帮妈妈端上一杯水、帮妈妈洗碗、给妈妈捶背、为妈妈唱一首歌、画一幅画送给妈妈等。本节课的改进之处：1、继续