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文档简介

第12课课题：假如没有灰尘假如没有沙漠（节选）、 灰尘的旅行个人备注教学重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教学过程一、课前齐诵（3分钟）二、激趣导入1.出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。” 板书课题。三、整体感知1.自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2.学生交流。四、合作探究1.读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？2.默读课文，看看灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。3.小组合作完成表格。4.教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。5.小组汇报。6.总结说明方法：从这篇课文中，你学会了哪些说明方法？五、延伸拓展1.指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络）只有我们正确认识它并且趋利避害，那样有害的东西也同样能造福人类。这也是一个哲学道理。）板书小组讨论，汇报。好词汇报、好句汇报（说明的方法），拓展感想。布置作业：仿写假如没有风。板书设计：12假如没有灰尘
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