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第12课课题:假如没有灰尘假如没有沙漠(节选)、 灰尘的旅行个人备注教学重难点:在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。教学过程一、课前齐诵(3分钟)二、激趣导入1.出示诗句:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”读一读,谈谈你对这句诗的理解。(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。)2.结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?3.假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样?今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。” 板书课题。三、整体感知1.自由读课文,要求读准字音、读通课文,并想想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?2.学生交流。四、合作探究1.读阅读提示,想想:这篇文章要我们了解什么?2.默读课文,看看灰尘有什么特点?用“”画出来。灰尘有什么作用?用“”画出来。3.小组合作完成表格。4.教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。5.小组汇报。6.总结说明方法:从这篇课文中,你学会了哪些说明方法?五、延伸拓展1.指名读4、5、6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。(如鸟粪、电视、网络)只有我们正确认识它并且趋利避害,那样有害的东西也同样能造福人类。这也是一个哲学道理。)板书小组讨论,汇报。好词汇报、好句汇报(说明的方法),拓展感想。布置作业:仿写假如没有风。板书设计:12假如没有灰尘
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