中考化学复习 题型突破（三）教材基础实验及创新题课件.ppt

题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 安徽中考命题的基本思路是 重视基础 关注探究 联系实际 促进发展 中考化学考试将在注重考查认知性学习目标的同时 注重考查学生的科学探究能力 因此关注课本实验 了解实验现象和结论 理解实验设计的方法 认真进行实验分析 深思实验方案的优化 在实验中注意提炼化学方法 是提高学生科学探究能力的重要途径和方法 人教版初中化学教材主要包含的化学活动与探究实验有以下内容 1 对蜡烛及其燃烧的探究 2 对人体吸入空气和呼出气体的探究 3 空气中氧气含量的测定 4 实验室制取氧气以及氧气性质的探究 5 分子运动现象的探究 6 水的组成 的探究 7 水的净化及软硬水的鉴别 8 质量守恒定律的探究 9 二氧化碳的制取和性质探究 10 燃烧条件的探究 11 金属活动性的探究 12 铁锈蚀条件的探究 13 物质溶解性的探究 14 酸和碱的化学性质及中和反应 15 用ph试纸测溶液的ph 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型探究 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 1 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 例1某兴趣小组对 蜡烛燃烧的产物 进行探究 查阅资料 蜡烛的主要成分是石蜡 石蜡由碳 氢两种元素组成 作出猜想 蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水 实验验证 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 实验结论 步骤 证明蜡烛燃烧的生成物中有 步骤 证明有二氧化碳生成 二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为 实验反思 小组成员小芳同学认为步骤 不严谨 理由是 水 co2 ca oh 2 caco3 h2o 石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙 还可能是饱和石灰水受热后氢氧化钙的溶解度减小 或水蒸发 而析出 题型突破 三 教材基础实验及创新题 图z3 1 实验拓展 蜡烛燃烧还可能生成炭黑和一氧化碳 为验证一氧化碳的存在 小组同学设计了如图z3 1所示的实验 将a端置于蜡烛的焰心 用酒精灯加热b端的糊状物 一段时间后 观察到 证明蜡烛燃烧不充分有一氧化碳生成 其中棉花的作用是 b端糊状物由黑色变为红色 阻挡炭黑 防止炭黑与氧化铜发生反应 题型解读 题型探究 解析 实验结论 探究蜡烛燃烧产物的成分时 步骤 的现象为烧杯内壁出现水雾 证明蜡烛燃烧的生成物中有水 步骤 中澄清石灰水变浑浊 证明有二氧化碳生成 实验反思 因为蜡烛燃烧放出大量的热 因此在步骤 中 石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙 还可能是饱和石灰水受热后氢氧化钙的溶解度减小 或水蒸发 而析出 因此步骤 不严谨 实验拓展 要证明燃烧产物中还可能有一氧化碳存在 采用如图所示装置 由于一氧化碳具有还原性 若b端黑色氧化铜变为红色 证明有一氧化碳存在 由于蜡烛燃烧产物中可能含有炭黑 炭黑中碳也具有还原性 会干扰一氧化碳还原性的实验 因此在玻璃管中加一团棉花的目的是阻挡炭黑 防止炭黑与氧化铜发生反应 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 例2 2017 南京 空气中氧气含量测定的经典赏析 教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分 实验装置如图z3 2所示 图z3 2 1 写出汞与氧气反应的化学方程式 2hg o2 2hgo 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 2 本实验中选择使用汞的优点有 汞在加热的条件下 只和氧气反应 汞为液态 在汞槽中起到液封的作用 并能直接用来测量反应器内空间体积的变化 生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气 把得到的氧气加到剩下的体积的气体中 结果所得气体跟空气的性质完全一样 根据资料卡片 请再补充本实验使用汞的两个优点 并说明依据 氧化汞的密度小于汞 且不溶于汞 因此易与汞分离 合理答案均可 汞的沸点较低 汞蒸气与氧气反应比较充分 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 空气的成分按体积计算大约是 氧气21 氮气78 稀有气体等其他成分1 3 通过实验 拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成 其中氧气约占空气总体积的结论 请根据现在的认识 对此结论予以补充 题型解读 题型探究 解析 1 汞与氧气在加热时反应 生成氧化汞 发生反应的化学方程式为2hg o2 2hgo 2 从卡片信息可知 本实验使用汞除题给三个优点外 还具有的优点是 汞的沸点较低 汞蒸气与氧气反应比较充分 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 氧化汞的密度小于汞 且不溶于汞 因此易与汞分离 3 拉瓦锡通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论 也大体得出空气中氧气约占其总体积的五分之一 现代精确的实验证明 空气中氧气约占其总体积的21 氮气约占78 稀有气体等其他成分约占1 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 例3 2017 海南 探究过氧化氢分解的影响因素 1 王老师使用压强传感器等设备 检测不同温度下过氧化氢分解时气体压强的变化 经过实验 数据处理等 获得如图z3 3所示的压强 时间的曲线变化 由此可知 其他条件一定时 温度越高 过氧化氢的分解速率 填 越快 越慢 或 不变 图z3 3 越快 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 2 请你设计实验方案 探究浓度对过氧化氢分解速率的影响 写出简要的实验步骤 在两支试管中分别加入10ml5 和10 的过氧化氢溶液 同时分别加入少量等质量的二氧化锰 观察两支试管中产生气体的快慢 题型解读 题型探究 解析 此题属于实验探究题 主要考查温度 浓度对过氧化氢分解速率的影响等知识 进行实验设计时要注意控制变量 1 压强越大 说明产生的氧气越多 由压强 时间的变化曲线可知 温度越高 过氧化氢的分解速率越快 2 探究浓度对过氧化氢分解速率的影响 需要控制过氧化氢溶液的量 催化剂的量等相同 设计的实验步骤为 在两支试管中分别加入10ml5 和10 的过氧化氢溶液 同时分别加入少量等质量的二氧化锰 观察两支试管中产生气体的快慢 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 例4以下是老师引导学生探究 质量守恒定律 的教学片断 请你参与探究并帮忙填写空格 包括表中的空格 提出问题 化学反应前后各物质的质量总和是否相等 猜想与假设 猜想1 不相等 猜想2 相等 实验探究 甲 乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量 题型解读 题型探究 题型突破 三 教材基础实验及创新题 反思评价 究竟哪种猜想正确 通过讨论 同学们发现甲组中有气体逸出 导致指针向右偏转 得到启示 在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时 凡有气体生成或参加的反应一定要在 中进行 na2co3 2hcl 2nacl h2o co2 密闭容器 题型解读 题型探究 优化装置 同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如图z3 4所示的三种改进 你认为最佳装置是 填字母 从另外两种装置中任选一种指出其不足 图z3 4 得出结论 同学们利用改进后的最佳装置再次进行探究 均得出猜想2正确 同学们进一步分析发现 反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变 最终得出结论 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 a实验装置中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳 二氧化碳充满气球 使整个装置所受空气浮力增大 因此反应后天平不能平衡 或c实验装置中 碳酸钠粉末与稀盐酸反应太快 橡胶塞易弹出 b 参加化学反应 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 解释应用 解释 化学反应前后 原子的种类 数目 质量均不变 所以质量守恒 应用 某固体物质受热会发生分解反应 生成氧化铜 水和二氧化碳三种物质 则该固体物质一定由 种元素组成 四 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 解析 实验探究 碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠 水和二氧化碳 根据质量守恒定律 参加反应的碳酸钠与盐酸的质量之和等于生成的氯化钠 水和二氧化碳的质量之和 因有二氧化碳气体逸出 故反应后称得的总质量比反应前称得的总质量减小 观察到天平不平衡 反思评价 通过讨论 同学们发现甲组中有气体逸出 导致指针向右偏转 得到启示 在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时 凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭容器中进行 优化装置 最佳装置是b a实验装置中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳 二氧化碳充满气球 使整个装置所受空气浮力增大 因此反应后天平不能平衡 c实验装置中碳酸钠粉末与盐酸反应太快 橡胶塞易弹出 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 得出结论 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 解释应用 因为化学反应前后元素的种类不变 氧化铜 二氧化碳和水中含有铜 碳 氧 氢四种元素 所以该化合物中也会含有这四种元素 解析 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 例5化学小组同学设计如图z3 5所示的装置探究可燃物燃烧的条件 已知 白磷的着火点为40 图z3 5 1 步骤一 水槽中放有一定量约80 的热水 水面下a处放一小块白磷 观察到白磷 2 步骤二 在烧杯乙中放入二氧化锰和过氧化氢溶液 立即将烧杯甲倒扣在乙上 观察到烧杯甲中 白磷燃烧 3 同学们对比步骤一 二中的现象 得出可燃物燃烧的条件之一是 不燃烧 液面下降 白磷露出水面 与氧气接触 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 解析 1 开始时 水面下a处的白磷没有与氧气接触 不燃烧 2 二氧化锰催化分解过氧化氢 生成氧气 甲烧杯中压强增大 液面下降 白磷露出水面 与氧气接触从而燃烧 3 步骤一中温度达到白磷的着火点 但没有与氧气接触 白磷不燃烧 步骤二中其他条件不变 又与氧气接触 白磷燃烧 由此得出燃烧的条件之一是与氧气接触 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 例6兴趣小组在学习碱的性质时 进行了一些相关实验 实验一 配制饱和的澄清石灰水 图z3 6 1 中发生反应的化学方程式为 操作 是 2 取 中一定量液体于试管中 向其中加入某种物质后立即得到白色浑浊液 加入的此物质可能是下列中的 填字母 a 氧化钙b 干冰c 冰块d 氢氧化钠固体 cao h2o ca oh 2 过滤 abd 题型突破 三 教材基础实验及创新题 题型解读 题型探究 实验二 如图z3 7所示 试管 中的溶液变为无色 试管 中产生白色沉淀 其反应的化学方程式为 图z3 7实验后将两支试管中的物质倒入同一烧杯中 观察到烧杯中的废液为无色澄清溶液 提出问题 废液所含的溶质是什么 注 不考虑指示剂 氯化钙溶液呈中性 作出猜想 猜想一 废液中所含的溶质是 猜想二 废液中