江苏省无锡市江阴市初级中学九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江苏省无锡市江阴市初级中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本题包括15小题，每小题只有l个选项符合题意，每小题1分，共15分）1“向污染宣战”是今年世界环境日的中国主题下列建议不可行的是（）a分类回收垃圾，以促进资源再生b禁止使用化肥农药，以防止水体污染c使用清洁能源，以减少大气污染d严禁随意焚烧秸秆，以减少pm2.5的排放2下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是（）a花香四溢b海市蜃楼c蜡炬成灰d木已成舟3下列实验操作的图示正确的是（）a塞紧橡皮塞 b闻气体气味c铁丝在氧气中燃烧d熄灭酒精灯4地壳中含量最多的金属元素是（）asibfecnadal5下列实验现象的描述正确的是（）a白磷在空气中燃烧，产生大量白雾b木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，有二氧化碳气体生成c硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰d电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多6下列分别盛有不同物质的容器，所盛物质属于氧化物的是（）abcd7用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性当缓缓推进活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是（）a试管内液面明显上升b有液体进入注射器内c左侧玻璃管内液面上升d左侧玻璃导管口产生气泡8关于如图所示微粒结构示意图的说法，正确的是（）a属于金属元素b元素的化学性质相似c是阳离子d属于同种元素9稀土元素是一类有重要用途的资源铈（ce）是一种常见的稀土元素，下列有关说法错误的是（）a铈的原子序数是58b铈属于金属元素c铈原子中的中子数是58d铈的相对原子质量是140.110亚硒酸钠（na2seo3）能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素（se）的化合价为（）a+2b+3c+4d+511豆浆被称为“植物奶”，其中含有的异黄酮（c15h10o2）具有防癌功能下列关于异黄酮的说法正确的是（）a异黄酮中共含有27个原子b异黄酮中碳元素的质量分数最大c1个异黄酮分子中含有1个氧分子d异黄酮中c、h、o三种元素的质量比为15：10：212我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破其成果在最近的美国科学杂志发表该转化的微观示意图如图：有关转化的说法错误的是（）a催化剂改变了反应速率b反应前后原子的种类发生了变化c生成物之一为c2h4d反应物与生成物均有分子构成13下列图象能正确反映对应变化关系的是（）a向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液b加热高锰酸钾制取氧气c用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气d将水通电分解一段时间14下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：离子的最外层电子数均为8；氧气不易溶于水，可以用排水法收集；铁钉生锈和铁丝燃烧都有氧气参与，所以都是氧化反应；制取任何气体之前应先检查装置的气密性；由同一种元素组成的物质一定是单质，不可能是化合物；钠元素和镁元素属于不同种元素是因为其最外层电子数不同该同学归纳正确的是（）abcd15地球大气的演化经历了原始大气、次生大气和现代大气三个阶段，次生大气中部分成分的微观示意图如图：甲乙丙 一定条件下，3.4g甲物质和4.8g氧气恰好完全反应，生成5.4g乙物质和另一种物质x，下列判断不正确的是（）a物质甲的化学式是nh3b物质x的质量为2.8gc物质x中含两种元素d该反应化学方程式中物质x与o2的化学计量数之比为2：3二、非选择题（共35分）16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）天然水中含有的部分杂质如下表所示，请根据表中内容回答问题溶解物质悬浮物质主要气体主要离子细菌、藻类、泥沙、黏土氧气、二氧化碳、硫化氢钙离子、氯离子、硫酸根离子、钠离子上表中“主要气体”中属于氧化物的气体有种，写出“主要离子”中任一种阳离子的符号；除去水中“悬浮物质”常用的一种净化操作是；若要除去该水样中的颜色和臭味，可加入物质是；（2）现有h、n、c、o、hg五种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）人体中含量最多的物质； 能产生温室效应的气体；温度计中的一种金属物质； 可充入食品包装中防腐的气体17按要求写出化学方程式，并在题后括号中注明基本反应类型（1）铁丝在氧气中燃烧，反应；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气18现有下列实验装置图，结合该图回答下列问题（1）写出图中标号仪器的名称：（2）实验室选用a装置来制取氧气，发生反应的化学方程式为，若要收集比较纯净的氧气，可选用的收集装置是（填序号）收集完后，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则可能的原因是欲调整装置a中试管的倾斜角度，应调节上图圆圈中a、b、c处哪个按钮：（3）查阅资料：实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸（液态）混合制取二氧化碳气体；通常情况下，二氧化碳（co2）是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气体根据以上信息推测：实验室制取二氧化碳，从ae中可以选择制取co2的装置组合是若用f装置来收集二氧化碳，气体可以从（填“a”或“b”）端通入（4）过氧化氢也可用于实验室制取氧气，相比于高锰酸钾，用过氧化氢则更好，理由是（至少写出2点），用过氧化氢制取氧气时，需要用到催化剂，设计如下四种实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用，其中观察效果最差的是（填序号）a第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化b第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢c第三组分两次实验，看木条是否能复燃d第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间19自来水净水过程的主要操作流程如图：（1）加絮凝剂的目的是（2）操作x的名称是，该操作中用到的玻璃仪器有：烧杯，玻璃棒，（3）家庭生活中可以用检验软水和硬水（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们应树立保护水资源的意识，请你举一例节约用水的做法：20空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置写出红磷燃烧的化学方程式步骤如下：用弹簧夹夹紧橡皮管点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧塞子观察并记录水面的变化情况【实验反思】多次实验，发现集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体积的1/5【实验改进1】根据铁在空气中生锈的原理（铁与氧气和水发生反应生成铁锈）设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气含量装置中的食盐水和活性炭会加速铁生锈测得实验数据如表测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/ml80.054.5126.0【交流表达】（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁，写出该反应的化学方程式（2）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是（消耗的水的体积忽略不计，计算结果保留一位小数）【猜想与假设】根据铁生锈的原理，某同学对最终生成的铁锈的主要成分作出猜想：（）氧化铁（）碳酸铁，你认为猜想（填序号）一定是错误的，理由是实验改进2】使用图3装置进行实验实验前应先进行的操作是【实验过程】步骤1：在注射器中放入装有足量铁粉、活性炭粉的浸有食盐水的纸袋，封闭步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化数据处理】实验中需要记录的数据是计算得出氧气约占空气总体积的【计算】铁的氧化物有多种，116g四氧化三铁与多少g氧化亚铁（feo）中所含的氧元素质量相等（写出计算过程）【实验评价】与燃烧红磷法相比，用改进实验测定空气中氧气含量的优点是2015-2016学年江苏省无锡市江阴市初级中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括15小题，每小题只有l个选项符合题意，每小题1分，共15分）1“向污染宣战”是今年世界环境日的中国主题下列建议不可行的是（）a分类回收垃圾，以促进资源再生b禁止使用化肥农药，以防止水体污染c使用清洁能源，以减少大气污染d严禁随意焚烧秸秆，以减少pm2.5的排放【考点】防治空气污染的措施；水资源的污染与防治 【专题】化学与环境保护【分析】a、分类回收垃圾，可以节约资源；b、合理使用化肥和农；c、使用清洁能源，可以保护空气，保护环境药；d、严禁随意焚烧秸秆，可以减少pm2.5的排放【解答】解：a、分类回收垃圾，可以节约资源，防止环境污染故正确；b、合理使用化肥和农药，不能禁止，故错误；c、使用清洁能源，可以保护空气，保护环境，节约化石燃料，故正确；d、严禁随意焚烧秸秆，可以减少pm2.5的排放，故正确故选b【点评】保护环境，人人有责，养成良好习惯，做环境小卫士2下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是（）a花香四溢b海市蜃楼c蜡炬成灰d木已成舟【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：a、花香四溢的过程中没有新物质生成，属于物理变化b、出现海市蜃楼现象的过程中没有新物质生成，属于物理变化c、蜡炬成灰的过程中碳和氧气反应生成了二氧化碳，属于化学变化d、木已成舟的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选：c【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化3下列实验操作的图示正确的是（）a塞紧橡皮塞b闻气体气味c铁丝在氧气中燃烧d熄灭酒精灯【考点】仪器的装配或连接；加热器皿-酒精灯；氧气的化学性质 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断b、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断c、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断d、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”【解答】解：a、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误b、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误c、铁丝在o2中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，所示装置错误d、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确故选：d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4地壳中含量最多的金属元素是（）asibfecnadal【考点】地壳中元素的分布与含量；元素的简单分类 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据地壳中各元素含量的排序及元素的分类判断【解答】解：地壳含量较多的元素按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁、钙，在金属元素中含量最多的是铝（al）故选：d【点评】元素的含量和分布是化学推断的题眼，是化学考查重点之一，有时出现在推断题中，有时单独考查，熟悉化学基础知识是解题的前提5下列实验现象的描述正确的是（）a白磷在空气中燃烧，产生大量白雾b木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，有二氧化碳气体生成c硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰d电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验 【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据白磷在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据电解水的实验现象进行分析判断【解答】解：a、白磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误b、木炭在氧气中燃烧，发出白光，有二氧化碳气体生成是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误c、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确d、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别6下列分别盛有不同物质的容器，所盛物质属于氧化物的是（）abcd【考点】从组成上识别氧化物 【专题】物质的分类【分析】单质是由同种元素组成的纯净物；混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的物质；氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素【解答】解：a、液氧是由氧元素组成的纯净物，均属于单质；b、二氧化碳硫和三氧化硫是由两种或两种以上物质组成的混合物；c、过氧化氢和水是由两种或两种以上物质组成的混合物；d、冰是固态的水，冰水共存物是由两种元素组成的化合物，而且其中一种元素是氧元素，属于氧化物；故选d【点评】解答此类题要充分理解物质的分类方法方面的知识，掌握了物质的分类方法才能对物质进行正确的分类7用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性当缓缓推进活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是（）a试管内液面明显上升b有液体进入注射器内c左侧玻璃管内液面上升d左侧玻璃导管口产生气泡【考点】检查装置的气密性 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据检查装置气密性的原理分析即可装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏【解答】解：如果装置气密性良好，当缓慢推动活塞时，瓶内大气压强大于外界大气压，故左侧玻璃管内的液面上升故选c【点评】本题是对检查装置气密性检验方法的考查，侧重学生分析实验和动手能力的培养8关于如图所示微粒结构示意图的说法，正确的是（）a属于金属元素b元素的化学性质相似c是阳离子d属于同种元素【考点】原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据质子数判断元素及元素的类别b、根据元素的化学性质与最外层电子数关系密切分析解决c、根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析判断d、根据同种元素的质子数相同分析【解答】解：a、的质子数是12，是镁元素，属于金属元素；的质子数是10，是氖元素，属于稀有气体元素，故选项说法错误b、的最外层电子数2，小于4，易失去，的最外层电子数是2，为第一层达到了稳定结构，性质稳定，故选项说法错误c、质子数=12核外电子数=10，为阳离子；质子数=核外电子数=10，为原子；故选项说法错误d，的质子数相同，属于同种元素，故选项说法正确故选d【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义、明确粒子结构示意图中最外层电子数与得失电子的关系是正确解题的关键9稀土元素是一类有重要用途的资源铈（ce）是一种常见的稀土元素，下列有关说法错误的是（）a铈的原子序数是58b铈属于金属元素c铈原子中的中子数是58d铈的相对原子质量是140.1【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：a、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为58，该元素的原子序数为58，故选项说法正确b、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铈，属于金属元素，故选项说法正确c、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为58，表示原子序数为58；根据原子序数=核电荷数=质子数，则该元素的铈原子的质子数为58；而不是中子数为58，故选项说法错误d、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为140.1，故选项说法正确故选：c【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力10亚硒酸钠（na2seo3）能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素（se）的化合价为（）a+2b+3c+4d+5【考点】有关元素化合价的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硒酸钠的化学式进行解答本题【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显2，设硒元素的化合价为x，可知na2seo3中硒元素的化合价：（+1）2+x+（2）3=0，则x=+4故选：c【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力11豆浆被称为“植物奶”，其中含有的异黄酮（c15h10o2）具有防癌功能下列关于异黄酮的说法正确的是（）a异黄酮中共含有27个原子b异黄酮中碳元素的质量分数最大c1个异黄酮分子中含有1个氧分子d异黄酮中c、h、o三种元素的质量比为15：10：2【考点】元素的质量分数计算；分子和原子的区别和联系；元素质量比的计算 【专题】结合课本知识的信息【分析】根据异黄酮的化学式为c15h10o2，来分析其构成，并根据相对原子质量和原子个数来计算元素的质量分数及元素的质量之比【解答】解：a、异黄酮由分子构成，1个分子中有27个原子，故a错误；b、因1215162110，则碳元素的质量分数最大，故b正确；c、因分子是由原子构成，则异黄酮分子中不含有氧分子，故c错误；d、异黄酮中c、h、o三种元素的质量比为（1215）：（110）：（162）=90：5：16，故d错误；故选b【点评】本题属于信息习题，学生应正确使用信息中物质饿化学式并结合所学知识来分析物质的组成和构成，学生应注重基础知识和基本能力的训练12我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破其成果在最近的美国科学杂志发表该转化的微观示意图如图：有关转化的说法错误的是（）a催化剂改变了反应速率b反应前后原子的种类发生了变化c生成物之一为c2h4d反应物与生成物均有分子构成【考点】微粒观点及模型图的应用；催化剂的特点与催化作用 【专题】化学反应模拟图型【分析】根据催化剂的作用、观察微观示意图化学反应前后原子的种类及反应物、生成物的分子结构逐项分析即可【解答】解：a、催化剂的作用是改变反应的速率，故a说法正确；b、观察微观示意图反应前后都是碳原子和氢原子，原子的种类没有发生变化，故b说法错误；c、生成物分别是c2h4分子和h2分子，故c说法正确；d、反应物是由碳原子和氢原子构成的分子构成的物质，生成物分别是由c2h4分子和h2分子构成的物质，故d说法正确故选项为：b【点评】此题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物的种类，写出反应的方程式，然后结合相关的知识分析解答即可13下列图象能正确反映对应变化关系的是（）a向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液b加热高锰酸钾制取氧气c用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气d将水通电分解一段时间【考点】催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理；电解水实验 【专题】元素化合物知识型【分析】a、根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，二氧化锰反应前后质量不变，进行分析判断b、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后的剩余固体为锰酸钾和二氧化锰，据此进行分析判断c、二氧化锰只改变反应的速率，不会改变氧气的质量d、水通电分解，生成的氢气和氧气的质量比为1：8，据此进行分析判断【解答】解：a、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，二氧化锰反应前后质量不变，图象应该是呈一条水平直线，图象能正确反映对应变化关系b、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后的剩余固体为锰酸钾和二氧化锰，随着反应的进行，剩余固体的质量减少，当完全反应后，剩余固体的质量不再改变，但属于固体的质量不可能为0，图象不能正确反映对应变化关系c、实验室用过氧化氢制取氧气时加入的催化剂二氧化锰只改变反应的速率，不会改变氧气的质量，而该图象中催化剂增加了生成物的质量，图象不能正确反映对应变化关系d、水通电分解，生成的氢气和氧气的质量比为1：8，图象不能正确反映对应变化关系故选：a【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象14下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：离子的最外层电子数均为8；氧气不易溶于水，可以用排水法收集；铁钉生锈和铁丝燃烧都有氧气参与，所以都是氧化反应；制取任何气体之前应先检查装置的气密性；由同一种元素组成的物质一定是单质，不可能是化合物；钠元素和镁元素属于不同种元素是因为其最外层电子数不同该同学归纳正确的是（）abcd【考点】核外电子在化学反应中的作用；检查装置的气密性；氧气的收集方法；单质和化合物的概念；元素的概念；氧化反应 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类；常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据氧气的性质、制法和逐一进行分析判断；离子的结构、单质化合物等知识分析解答；【解答】解：离子的最外层电子数不均为8，如氦；故错误；氧气不易溶于水，可以用排水法收集；正确；铁钉生锈和铁丝燃烧都有氧气参与，所以都是氧化反应；正确；制取任何气体之前应先检查装置的气密性；正确；由同一种元素组成的物质不一定是单质，可能是混合物，不可能是化合物；错误；钠元素和镁元素属于不同种元素是因为其质子数不同错误；答案：c【点评】了解氧气的性质、制法和用途是解答此题的关键，属于基础知识题15地球大气的演化经历了原始大气、次生大气和现代大气三个阶段，次生大气中部分成分的微观示意图如图：甲乙丙一定条件下，3.4g甲物质和4.8g氧气恰好完全反应，生成5.4g乙物质和另一种物质x，下列判断不正确的是（）a物质甲的化学式是nh3b物质x的质量为2.8gc物质x中含两种元素d该反应化学方程式中物质x与o2的化学计量数之比为2：3【考点】微粒观点及模型图的应用 【专题】化学反应模拟图型【分析】a、根据物质的微观构成，写出化学式；b、根据质量守恒定律分析x的质量；c、根据质量守恒定律分析x的含有的元素；d、根据x与o2的质量与相对分子质量，求出化学计量之比【解答】解：a、由图示可知，甲、乙、丙的化学式分别是：nh3、h2o、co2，故a正确；b、由质量守恒定律可知，x的质量为：3.4g+4.8g5.4g=2.8g，故b正确；c、3.4gnh3中氮元素的质量为：3.4g100%=2.8g，氢元素的质量为：3.4g2.8g=0.6g；5.4g水中氢元素的质量为：5.4g=0.6g，和nh3中氢元素的质量相等，氧元素的质量为：5.4g0.6g=4.8g，和反应前氧气的质量相等，所以，x中一定没有氢元素和氧元素，只含有氮一种元素，故c错误；d、x与o2的化学计量之比等于：，故d正确故选c【点评】本题考查的知识点比较多，要理解应用；也考查了新课标下中考由知识水平向能力水平的转变，具体考查学生的学习能力和分析，解决问题的能力二、非选择题（共35分）16化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关（1）天然水中含有的部分杂质如下表所示，请根据表中内容回答问题溶解物质悬浮物质主要气体主要离子细菌、藻类、泥沙、黏土氧气、二氧化碳、硫化氢钙离子、氯离子、硫酸根离子、钠离子上表中“主要气体”中属于氧化物的气体有1种，写出“主要离子”中任一种阳离子的符号ca2+；除去水中“悬浮物质”常用的一种净化操作是过滤；若要除去该水样中的颜色和臭味，可加入物质是活性炭；（2）现有h、n、c、o、hg五种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）人体中含量最多的物质h2o； 能产生温室效应的气体co2；温度计中的一种金属物质hg； 可充入食品包装中防腐的气体n2【考点】从组成上识别氧化物；过滤的原理、方法及其应用；碳单质的物理性质及用途；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律；物质的分类【分析】根据已有的物质的类别和物质的性质进行分析解答即可【解答】解：上表中“主要气体”中属于氧化物的气体是二氧化碳，有一种，故填：1；钙离子属于阳离子，其符号为ca2+，故填：ca2+；过滤能除去水中“悬浮物质”，故填：过滤；活性炭具有吸附性，能除去该水样中的颜色和臭味，故填：活性炭；（2）现有h、n、c、o、hg五种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）人体中含量最多的物质是水，故填：h2o； 能产生温室效应的气体是二氧化碳，还有甲烷等，故填：co2；温度计中的一种金属物质是金属汞，故填：hg； 氮气的化学性质很稳定，可充入食品包装中防腐，故填：n2【点评】本题考查了常见物质的性质以及微观粒子的书写方法，完成此题，可以依据已有的知识进行17按要求写出化学方程式，并在题后括号中注明基本反应类型（1）铁丝在氧气中燃烧3fe+2o2fe3o4，化合反应；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气2h2o22h2o+o2【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写；再根据反应特征确定反应类型【解答】解：（1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3fe+2o2fe3o4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2故答案为：（1）3fe+2o2fe3o4；化合；（2）2h2o22h2o+o2【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法（写、配、注、等）、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题18现有下列实验装置图，结合该图回答下列问题（1）写出图中标号仪器的名称：水槽（2）实验室选用a装置来制取氧气，发生反应的化学方程式为2kmno4k2mno4+mno2+o2，若要收集比较纯净的氧气，可选用的收集装置是e（填序号）收集完后，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则可能的原因是刚开始一有气泡就立即收集欲调整装置a中试管的倾斜角度，应调节上图圆圈中a、b、c处哪个按钮：b（3）查阅资料：实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸（液态）混合制取二氧化碳气体；通常情况下，二氧化碳（co2）是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气体根据以上信息推测：实验室制取二氧化碳，从ae中可以选择制取co2的装置组合是bc若用f装置来收集二氧化碳，气体可以从a（填“a”或“b”）端通入（4）过氧化氢也可用于实验室制取氧气，相比于高锰酸钾，用过氧化氢则更好，理由是（至少写出2点）环保、操作简单、不需要加热等，用过氧化氢制取氧气时，需要用到催化剂，设计如下四种实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用，其中观察效果最差的是c（填序号）a第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化b第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢c第三组分两次实验，看木条是否能复燃d第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】水槽是盛水的仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净实验室制取co2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集收集完后，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则可能的原因是：刚开始一有气泡就立即收集；欲调整装置a中试管的倾斜角度，应调节上图圆圈中按钮b；相比于高锰酸钾，用过氧化氢制氧气的优点是：环保、操作简单、不需要加热等；设计如下四种实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用，其中观察效果最差的是：第三组分两次实验，看木条是否能复燃，因为木条都能复燃，无法判断谁的效果好【解答】解：（1）水槽是盛水的仪器，故答案为：水槽（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；收集完后，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则可能的原因是：刚开始一有气泡就立即收集；欲调整装置a中试管的倾斜角度，应调节上图圆圈中b按钮；故答案为：2kmno4k2mno4+mno2+o2，e；刚开始一有气泡就立即收集；b（3）实验室制取co2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：bc；a；（4）相比于高锰酸钾，用过氧化氢制氧气的优点是：环保、操作简单、不需要加热等；设计如下四种实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用，其中观察效果最差的是：第三组分两次实验，看木条是否能复燃，因为木条都能复燃，无法判断谁的效果好；故答案为：环保、操作简单、不需要加热等；c；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中19自来水净水过程的主要操作流程如图：（1）加絮凝剂的目的是吸附杂质，使杂质沉降（2）操作x的名称是过滤，该操作中用到的玻璃仪器有：烧杯，玻璃棒，漏斗（3）家庭生活中可以用肥皂水检验软水和硬水（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们应树立保护水资源的意识，请你举一例节约用水的做法：洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所【考点】自来水的生产过程与净化方法；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；保护水资源和节约用水 【专题】空气与水【分析】（1）根据加入絮凝剂（明矾）的作用是利用絮凝剂溶于水后形成胶状物对杂质吸附解答；（2）过滤是一种分离不溶性固体与液体所形成混合物的方法；根据实验室进行过滤操作需用的玻璃仪器进行分析解答；（3）根据硬水软化的方法分析判断；（4）根据节约用水的方法判断【解答】解：（1）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用是利用絮凝剂溶于水后形成胶状物对杂质吸附，使其沉淀出来；（2）由自来水厂净水流程图可得知，经过过滤池后的水中的不溶性固体杂质已经清除，结合过滤操作的作用，因此可推测过滤池在净水过程中的作用是除去不溶性杂质；过滤是所需的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒（3）家庭生活中可以用肥皂水检验软水和硬水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；（4）洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所，一水两用，可节约用水等答案：（1）吸附杂质，使杂质沉降（2）过滤，漏斗（3）肥皂水（4）洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所【点评】本题比较细致地考查了净化水的方法及所用物质的用途，这就要求同学们在平时学习中要将问题学透彻，才能灵活运用20空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置写出红磷燃烧的化学方程式4p+5o22p2o5步骤如下：用弹簧夹夹紧橡皮管点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧塞子待装置冷却后打开弹簧夹观察并记录水面的变化情况【实验反思】多次实验，发现集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气体积的1/5【实验改进1】根据