高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 6.3 专制下的启蒙情境互动课型课件 人民版必修3.ppt

第三课专制下的启蒙 启蒙 就是启迪和开导人们的反封建意识 给尚处在黑暗中的人们带来光明与希望 反对蒙昧主义 专制主义和宗教迷信 打破旧的传统观念 传播新思想 新观念 启蒙运动的高潮在法国 请思考 1 法国启蒙思想的代表人物包括哪些人 他们各自的主张是什么 2 启蒙运动有什么历史影响 主题一呼唤民主和自由 提示 漫长的黑夜 是封建神学和封建专制统治的结合 理性的阳光 是资产阶级启蒙思想 他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜 呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗 世界近代现代史 思考 漫长的黑夜 是什么 什么是 理性的阳光 1 思想 文艺复兴和宗教改革运动的深入发展 2 经济 资本主义的发展 新航路的开辟 3 政治 英法等中央集权民族国家形成 4 其他 科学与知识的进步和西欧社会的变化 1 启蒙运动的背景 17 18世纪从英法两国开始 后扩展到德国和荷兰等诸多国家 2 过程 1 以理性作为思想武器 批判矛头指向封建主义 2 反对宗教迷信 提倡科学 力图把人类生活世俗化 开辟一个非宗教的理性时代 3 关注社会生活 希望用理性的光辉映照出一个民主 科学的光明时代 3 内容 4 性质 资产阶级思想解放运动 思维点击 启蒙运动的核心是什么 提示 理性主义 启蒙就是人从自己造成的不成熟 没有勇气运用自己的理智 状态中走出来 启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑 启迪人们的智慧 使人们摆脱愚昧无知的状态 西方文化史 合作探究 结合所学知识及两则材料 分析启蒙运动出现的原因 结合以下材料 分析启蒙运动出现的原因 提示 文艺复兴和宗教改革的影响 自然科学的发展 材料一在人文主义伟大思想光辉面前 中世纪的幽灵消失了 因为人文主义者的启发 开创了一个理性的时代 欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威 为西欧社会的思想解放奠定了基础 材料二 无论对它们的理解正确与否 启蒙运动的整个纲领 尤其是在法国 是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的 艾赛亚 柏林 对点训练 1 发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是 a 它使文艺复兴运动进一步发展b 它追求政治民主 权利平等c 它把斗争矛头指向天主教会d 它适应了发展中的资产阶级的要求 2 启蒙思想之所以称为 启蒙 其主要原因是 a 它批判蒙昧主义 破除封建迷信思想b 它提倡 社会契约论 和 人民主权说 c 它提倡 三权分立 为资产阶级法学奠定了基础d 它为法国大革命作了充分的思想准备 d a 主题二霍布斯和洛克的政治启蒙 思考 下图人物是谁 他的思想有何影响 提示 洛克 他的主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础 也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响 1 霍布斯 1 代表作 利维坦 2 主张 天赋人权 社会契约 3 作用 推翻君权神授理论 摧毁封建专制产生了深远的影响 2 洛克 1 代表作 政府论 2 主张 主权在民 人民有权推翻政府 君主立宪制下的分权学说 主张保护私有制 国家不应干涉臣民财产 3 作用 为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础 也对其他国家反封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响 4 地位 资产阶级民主主义政治理论的奠基人 思维点击 霍布斯思想的主要观点有哪些 利维坦 是近代西方第一部系统阐述国家学说的著作 在西方思想史上有很大的影响 书名是 圣经 中提到的一种巨大海兽名称的音译 借以表示国家具有威慑一切的权力 提示 首倡社会契约论 不反对君主专制 反神学 但又提倡宗教 材料一如果要建立 共同权力 那就是只有一条道路 把大家所有的权力和力量付托给某一个人或集体 国家就按契约建立了 一旦获得授权 人民就要绝对服从 不可反悔 霍布斯 材料二这样的权力 只能由人们在一起订立契约 自愿而无条件地放弃并让渡一部分的 自然权利 交付给某个人或一些人 当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时 人民完全有权利举行起义 有权利用暴力来消灭篡权者 卢梭 合作探究 霍布斯和卢梭的思想有何异同 提示 同 社会契约论人民主权学说异 让渡权利程度 所有 部分 违反契约后果 绝对服从 暴力反抗 1 英国启蒙思想家霍布斯提出 为了防止争斗和战争 有必要按照人们共同的意志 相互订立契约 成立国家 来保护人民的公共权利 这一思想可概括为 a 人民主权思想b 社会契约思想c 三权分立学说d 天赋人权思想2 英国启蒙思想家洛克主张国王及其政府应当在立法权控制之下管理国家 其根本目的是 a 强调法律的至高无上b 反对专制的封建暴君c 确保人民的经济独立d 保护人民的自然权利 对点训练 b d 思考 论法的精神 是哪位思想家的著作 这部著作有何影响 主题三法国启蒙思想家的政治启蒙 提示 孟德斯鸠 奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础 1 伏尔泰 1 地位 法国启蒙运动的领袖 2 思想主张 提倡自然权利说 提倡天赋人权 主张法律面前人人平等 抨击天主教会 反对封建神权 反对君主专制 倡导君主立宪 不反对财产上的不平等 反对君主专制 但又赞成 开明专制 思想上的局限性 代表作 哲学通信 路易十四时代 2 孟德斯鸠 1 代表作 论法的精神 2 思想主张 提出三权分立学说 实质 权力的制约与平衡 反对君主专制 主张君主立宪 3 影响 是古希腊 罗马政治理论的发展 体现人民主权的原则 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础 4 地位 资产阶级国家学说和法学的奠基者 3 卢梭 1 地位 18世纪法国大革命的思想先驱 启蒙运动最卓越的代表人物之一 人民主权的捍卫者 2 代表作 论人类不平等的起源和基础 社会契约论 3 思想主张 认为自由平等是人的天性 是自然赋予每人的权利 即主张天赋人权 反对封建专制制度和教权主义 主张 主权在民 和社会契约论 主张暴力革命 建立民主共和政体 人类不平等的根源在于财产私有制 影响 否定了封建王权 描绘了资产阶级共和政体的蓝图 成为法国大革命的思想先导 直接影响了美国政治制度的建立 4 百科全书派 1 思想主张 认为人人享有与生俱来的自然权利 有财产权 生命权和自由权 人民通过契约组成国家 职能是裁决是非 惩处犯罪和保障财产 宣扬理性和科学 反对迷信和专制 2 影响百科全书派的思想主张体现了科学与民主的时代精神 成为法国启蒙运动的中坚力量 为法国大革命做了充分的思想准备 思维点击 下图体现了什么政治体制 它源于欧洲哪位思想家 提示 三权分立体制 孟德斯鸠 平衡与制约 材料一 在这个社会里 既无土地又无房屋的人难道也应该有选举权吗 当黎民被容许议论 国事 的时候 一切都将毁灭 伏尔泰材料二 在共和政体下有可能人人都追求私利 只热衷于金钱 而不热心于公共事业 也不关心政府 在君主政体下 由于奉行荣誉的原则 可以把政治团体的各个部分联系起来 孟德斯鸠材料三 英国人民自以为是自由的 他们是大错特错了 他们只是在选举国会议员期间 才是自由的 议员一旦选出后 他们就是奴隶 他们就等于零了 社会契约论 伏尔泰 赞成实行 开明专制 孟德斯鸠 推崇君主立宪政体 卢梭 推崇民主共和制度 合作探究 根据材料 三位思想家的政治主张有何不同 提示 拓展延伸 比较文艺复兴和启蒙运动 注重人的价值 资产阶级的思想解放运动 资本主义萌芽 资本主义进一步发展 提倡 人性 旨在摆脱神学束缚 追求现世幸福 高举 理性 旨在反对专制主义 追求自由平等法治等 基督教神学 封建主义 批判神权 解放思想 促进资本主义发展 为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论准备 1 我不同意你说的每一个字 但是我愿意誓死捍卫你说话的权利 这句话说明作者 a 崇尚人的自由平等b 维护君主专制c 倡导君主立宪制d 抨击教皇骗子式的说教2 下列思想属于启蒙思想家卢梭的是 a 倡导君主立宪b 倡导人民主权说c 提倡 三权分立 d 认为宗教可以帮助维护稳定 a b 对点训练 根本原因 启蒙思想家 专制下的启蒙 影响 资本主义经济发展需要 推动资本主义发展 孟德斯鸠 三权分立 伏尔泰 自由 平等 卢梭 社会契约论 狄德罗 百科全书派 1 这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动 这场运动是 a 实现人类自我觉醒的文艺复兴b 摆脱天主教会控制的宗教改革c 揭开宇宙运行规律的科学革命d 规划人类理性王国的启蒙运动2 启蒙运动是一场轰轰烈烈的思想解放运动 它的发生是由于欧洲 资本主义的迅速发展 思想解放运动的不断深入 自然科学的不断进步 人文主义的复苏和发展a b c d d a 3 孟德斯鸠认为 如果同一个人或是由重要人物 贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力 一切便都完了 他所强调的是 a 直接民主导致权力的滥用b 权力之间的相互分立c 反对平民与贵族共同掌权d 给予平民充分的政治4 卢梭说 行政权力的受任者绝不是人民的主人 而只是人民的官吏 只要人民愿意就可以委任他们 也可以撤换他们 对这些官吏来说 这绝不是订立契约的问题 而只是服从的问题 这体现他主张 a 制定契约限制官吏滥用职权b 个人意志凌驾于公权之上c 反对用暴力手段解决官民对立d 官吏行使权力需接受人民监督 c d 5 在文艺复兴和宗教改革的推动下 西欧人文精神不断发展 到17 18世纪 欧洲兴起了一场更为激进的思想解放运动 该运动的激进之处突出表现为 a 追求个性解放b 重视现世生活c 提倡生而平等d 构建理性王国 d 6 欧洲启蒙思想的传播引起了各国君主的极度恐慌 这是因为 a 它动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础b 各国君主还没有摆脱封建神学世界观的束缚c 它明确反对专制王权 贵族特权和等级制度d 罗马教皇至高无上的权威开始受到挑战7 2016 上海卷 一般的法律是人类的理性 各国的法律是人类理性在特殊场合的适用 持以上观点的启蒙思想家是 a 伏尔泰b 狄德罗c 卢梭d 孟德斯鸠 c d 学习思考 1 科学与理性是什么关系 是科学的发展导致对理性的崇拜呢 还是对理性的崇拜引发了科学的进步 提示 自然科学的突飞猛进必然导致人们对社会的进步充满信心 随之而来的是对人类理性的崇拜 认为人类只要凭借理性就能完美地了解整个世界 对人类理性的追求 又必将进一步推动科学的发展 由此 科学与理性是一种互动的关系 至于是谁引发谁的问题 正如争论 先有鸡蛋还是先有小鸡 一样毫无意义 2 人生而自由 却无往不在枷锁之中 法 卢梭你怎样理解这句话 提示 天赋人权 人生而自由 平等实乃天经地义 然而不合理的旧制度以及维护这一制度的专制暴君 贵族乃至僧侣却剥夺了这一神圣不可侵犯的 与生俱来的自然权利 将人们套在了枷锁之中 自我测评 在启蒙运动中 众多的启蒙思想家的共同思想主张是什么 他们之间有何继承和发展关系 提示 启蒙思想家在政治上 鼓吹 主权在民 理论 认为各级官吏都是人民的公仆 一旦政府压迫人民 人民就有权推翻它 在宗教上 主张信仰自由 反对政教合一 启蒙运动发源于英国 在法国达到了顶峰 而法国也继承了英国的启蒙思想 正是借助了这一点 资产阶级的各种思想才能在广大人民当中 在比较广泛的领域里得到普及和发展 课内延伸 材料一孔子一个人由于在神