5一株紫丁香教案设计.doc

教学要求1.朗读课文,懂得“我们”在老师的窗前栽种紫丁香是为了表达“我们”对老师深深的爱,引导学生体会师生间深厚的情谊。2.朗读并背诵课文,学会本课的生字,积累“解除、疲倦、盛开”等词语。3.通过学习课文,激发学生对老师的敬爱之情,引导学生把自己的心里话写出来送给老师。重点难点1.理解“窗前一株紫丁香”代表着学生对老师的热爱和赞美之情。2.指导学生把自己对老师的敬爱之情表达清楚。教学课时两课时窗前一株紫丁香踮起脚尖儿,句导读:“踮起”说明“我们”的动作很轻,怕打扰老师的工作。走进浓绿的小院。句导读:点明“我们”来到的地方。我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。句导读:写出“我们”对老师的尊敬。第一部分(第1小节):“我们”在老师窗前栽下了一株紫丁香。老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。句导读:句中“让”“伸进”“做伴”点明了“我们”的心愿,蕴含着“我们”对老师的爱。节导读:写“我们”美好的心愿是让紫丁香绿色的枝叶夜夜陪伴老师。您听,您听,绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您解除一天的疲倦。句导读:句中“沙沙”“唱歌”“解除”都是作者的想象,作者希望用美妙的歌声为老师解除疲劳。节导读:写“我们”希望绿叶在风里的沙沙声能为老师解除疲劳。您看,您看,满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。句导读:作者把“小花”想象成“笑脸”,表达出对老师的感激之情。节导读:写盛开的小花能让老师感到欣慰。夜深了,星星困得眨眼,老师,快休息吧!句导读:这句是“我们”至真至诚的呼唤,体现了“我们”对老师的关爱。让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。 句导读:句中“让”“准是”表明了孩子们对老师的祝福。节导读:这一小节把儿童纯洁、美好的心灵表现得淋漓尽致。夜深了,星星困了,孩子们催促老师快快休息,愿浓浓的花香飘进劳累了一天的老师的梦里,那梦美好而甜蜜。第二部分(第25小节):“我们”种紫丁香是为给老师带来幸福和快乐。字 词 导 读 踮(din):抬起后脚跟,用脚尖站着。 沙沙:拟声词,形容踩着沙子、飞沙等物或风吹草木等的声音。解除:去掉;消除。疲倦(p jun):疲乏;困倦。(例句)父亲揉了揉疲倦的双眼,继续工作。感谢:用言语行动表示感激。(例句)我很感谢他对我的耐心帮助。挂牵:放在心上。(例句)母亲总是挂牵着远行的孩子。准是:一定是。1.学习课文中的生字、新词,积累“疲倦、解除、盛开”等词语。2.学习课文第1、2小节,体会出“窗前一株紫丁香”表达的情感。多媒体课件(介绍紫丁香的资料片);生字、新词卡片。一激发兴趣,导入新课1.同学们,你们喜欢花吗?你能介绍几种自己喜欢的花吗?2.老师请大家观赏一种植物,请你猜一猜这是什么?(播放课件)3.今天,我们一起学习一篇课文窗前一株紫丁香。二初读课文,读准字音,记住字形1.自己朗读课文,在文中圈画出生字,和同桌互相检查生字的读音。2.出示生字卡片,对照拼音认读生字。(采用随机读或者开火车读的形式)3.怎样才能记住这些生字朋友呢?(小组学习)4.学生交流汇报。(1)“株、浓、伸、疲、倦”都是形声字。 (2)“帅”加一笔成为“师”。 (3)“甜”是左右结构,左边的“舌”,表示舌头;右边的“甘”,表示甜。5.哪些字比较容易写错呢?(指导书写“甜、绿”两个生字)6.再次认读本课的生字。三朗读课文,整体感悟课文的内容1.朗读课文,注意读准字音。2.这首诗一共有几个小节呢?(5小节。)标出小节序号。3.这首诗的题目是什么?(窗前一株紫丁香。)4.看到这个题目,你有什么问题呢?(引导学生根据文章的题目质疑)5.学生质疑后,教师梳理。(1)谁在窗前栽种了一株紫丁香?(2)为什么在窗前栽种一株紫丁香?6.再次朗读课文,尝试解疑。7.学生汇报。学生1:“我们”,也就是学生在窗前栽的。学生2:因为“我们”希望紫丁香和老师做伴,所以要给老师栽种一株紫丁香。四学习课文的第1小节,理解这一小节的意思1.读一读第1小节,数清这一小节共有几句话。(3句话。)2.谁把紫丁香栽到了老师的窗前?(“我们”。)3.“我们”是怎样把紫丁香栽到老师窗前的?(踮起脚尖儿。走进浓绿的小院。)4.哪个同学能够做出“踮起脚尖儿”的样子?(学生表演)5.浓绿的小院是什么样子的?从这两句话中,你体会到了什么?学生1:“浓绿”指的是特别的绿。从这句话中,我体会到在这个小院子里,栽种着挺拔的大树,茂盛的枝叶向四面展开,就像撑起了一把把绿色的大伞。学生2:我从“踮起脚尖儿”体会出“我们”悄悄地来到了院子里,把紫丁香栽到了老师的窗前。学生3:我体会出这件事情发生在夏季。6.有感情地朗读第1小节。五学习课文第2小节,体会这一小节的意思1.“我们”为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香呢?朗读课文第2小节,思考。(“我们”希望紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口,夜夜和老师做伴。)2.有感情地朗读课文第2小节,体会出“我们”对老师的爱。六布置作业:有感情地朗读课文,完成字词作业1.朗读是帮助学生理解课文的重要手段。在学生读懂课文内容的基础上,再进行情感朗读,体会课文所表达的感情。2.理解这篇课文时,要求学生首先要有感情地朗读。例如:读第1小节时要读得轻缓、深情,表现出孩子们悄悄为老师在窗前栽下紫丁香的纯真心灵;第2、3、4小节中的第一句“老师,老师”“您听,您听”“您看,您看”是孩子对老师亲切的呼唤,读的时候要注意前后词语间的停顿,后一个词语要稍重读,从而表现出孩子们对老师真切的情意。另外,这三小节要引导学生在想象中有感情地朗读,读出孩子们美好的心愿。第5小节可读得语气轻缓,给人以无限的遐想。1.学习课文,理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。2.指导学生说出自己的心里话,写下来送给老师。3.在反复朗读中体会诗歌的含意。课件1(生字、新词的投影);课件2(课文的配乐朗诵)。一复习回顾,引入新课1.播放课件1,认读生字、新词。(开火车朗读)2.检查朗读。注意纠正读音。3.“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香,这株紫丁香蕴含了“我们”的心意,寄托了“我们”的心愿。这份心愿究竟是什么呢?今天,我们继续学习这首诗歌。二学习课文第3、4小节,理解诗歌的意思1.朗读第3、4小节,想一想,“我们”的心愿是什么?(感谢老师。)2.你是从哪些语句中体会到的?(绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您解除一天的疲倦。满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。)3.教师追问:什么是疲倦?什么是挂牵?(1)疲倦:疲乏;困倦。(2)挂牵:放在心上。4.有感情地朗读这两个小节,体会“我们”对老师的一片热爱之情。三学习诗歌第5小节,体会诗歌的含意1.在“我们”的心中,还有什么心愿呢?朗读诗歌第5小节。2.学生汇报。(在“我们”的心中还有美好的心愿。夜深了,“我们”希望老师快些休息,让花香飘进老师的梦里。)3.有感情地朗读这一小节。四总结全文1.同桌合作朗读这首诗,把自己最感兴趣的小节多读几遍。2.“我们”为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香呢?(老师辛勤工作,默默奉献,深深地打动了每个同学。同学们悄悄地在老师的窗前栽种下一株紫丁香,把自己对老师深深的爱、无限的敬意寄托在花香中,为老师解除工作的疲劳,感谢老师对同学们的牵挂;愿花香飘进老师的睡梦中,带给老师又甜又香的梦。) 3.有感情地朗读、背诵课文。五拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力1.在我们每个人的成长中,老师起着举足轻重的作用。在自己的成长中,哪件事给你留下了深刻的印象?2.把自己最想对老师说的话写下来。3.出示练习。亲爱的老师:1.文章以儿童的口吻,用浅显易懂的文字,表达了浓浓的师生情。文章从儿童的角度写,使教师高大的形象跃然纸上。教师应将这一主题贯穿到课堂教学之中。2.在教学中,从学生的学习角度上去设计教学,引导学生通过自己的探索去获取知识,使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟,认识和了解“紫丁香”。1.看拼音,写词语。lo sh(老师)sh jin(时间)shn ch(伸出)l sh(绿树)zu bn(做伴)mn tin(满天)2.在括号里填上适当的词语。(宁静)的小院(茂盛)的枝叶(美丽)的小花(可爱)的笑脸(甜蜜)的梦乡(闪闪)的星星3.按照课文内容填空。您看,您看,(满)(树)盛开的(小)(花),(那)(是)我们的(笑)(脸),感谢您(时)(时)把我们(挂)牵。4. “我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香呢? 一丁香丁香,落叶灌木或小乔木,叶子卵圆形或肾脏形,花紫色或白色,有浓郁的香味,花冠长筒状。二教师节的由来近年来,我国政府采取了许多措施来开展尊师重教活动,如动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展,根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士,特别是各地教师的多次提议,以及各地开展尊师活动的经验,国务院于1985年1月11日,向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人大常委会第九次会议上,同意关于建立教师节的议案,决定将9月10日定为教师节。三教学设计及意图(节选)精读1.学生练读。指导学生读出对老师的尊敬之情。2.教师引读。为学生奠定感情基调,使其更好地体会师生间的真挚感情。3.学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。4.朗读全诗。把对老师的爱表现出来。(这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)品读1.小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香。2.指读第3小节。引导学生:从“帮您解除一天的疲倦”这一句中你能体会到或者联想到什么。3.如果