第四单元翻转复习.doc

第四单元复习单【我的整理】翻开课本第59-69页，回顾本单元学了哪些内容和方法，你有什么体会和收获，请用表格或网络图整理出来。整理指导：1能够说清楚每篇课文的主要内容和文章蕴含的作者的情感。2进一步体会作者联系生活实际进一步思考的学习方法。【我的易错题】翻开课本或练习册，选出3道易错的题。如果你的易错题比较好，就可以在全班考考大家！错误题目 易错点 正确解答错题1错题2错题3【我的困惑】。六年级上册语文第四单元复习复习目标：1会复习本单元的生字、词语，在课文中积累语言。2积累关于描写大自然的诗句。3复习重点句段的理解，背诵要求记忆的段落,并会填空。4学习作者运用比喻、拟人、排比等修辞方法来表达感情的方法。5回顾课文的内容、情感及写作表达方法，进行感悟与理解能力的训练。重点难点：1背诵默写积累的内容比较。2句、段、篇复习及理解和感悟能力的训练。教学准备：教师准备：课堂复习指导和检测练习题，制作成课件。学生准备：在课前按照老师的要求做好充分的复习。课时安排：教学过程：一、相互分享，发现问题1、同桌互看，发现问题师：孩子们，众所周知我们生活在茫茫的宇宙中的一叶扁舟之上，地球是我们赖以生存的家园，地球上的一花一草，河流土地，森林动物都是我们密不可分的朋友，值得我们爱护。今天让我们共同走进我们的家园（板书：家园）。第四组的课文你们还记得他们吗（生说题目）？你发现这些课文的共同特点了吗（教育我们珍爱家园）？（板书：珍爱）。师：课前，每位同学根据复习单进行了自主整理，现在请同桌相互看看，对照别人的作品，你能发现自己的问题和不足吗？（同桌互看）师：谁来说说自己的问题和不足？生1：生2:生3：生4：生5： 生6：生7：生8：生9：生10：（根据学生的发现，板书：内容不全面、重点不突出、有错误、书写不工整、草率等）2、小组合作交流师：你们能发现自己的问题，很了不起。我们怎么来解决问题呢？生1：向同学学习，吸取优点。生2:重点用记号笔勾画出来。生3：在几篇课文里面寻找相同点。生4：联系实际，深入理解课文内容。师：本组课文有四篇课文，每组推荐一个整理的好的内容，选一篇课文进行重点准备。（小组交流开始，教师巡视各组.）3、全班分享（1）分享第一课师：请第X组来分享这一颗，其他选这一课的组可以补充完善。(展台展示作品)生1：生2:生3：生4：生5： 生6：生7：生8：生9：（2）分享第二课生1：生2:生3：生4：生5：生6：生7：生8：生9：（3）分享第三课生1：生2:生3：生4：生5：生6：生7：生8：生9：(4)分享第四课生1：生2:生3：生4：生5：生6：生7：生8：生9：（师：现在讨论不清楚的，可以放到“问题银行”，到时候取出来再研究。）二、好题分享，查漏补缺师：通过大家对本单元课文的回顾整理，我们可以发现本单元四篇文章内容的共同点是什么？生：珍惜资源，保护环境师：课前，你们把自己的易错题进行了整理，现在请每个小组迅速推荐一道好题与大家分享，可以采用讲评式或问答式。（学生展示易错题）三、学习检测师: 讨论交流结束，下面我们开始做题，检查一下大家学习的效果。全班开展比赛，