河北省廊坊市第十五中学新高一语文暑假作业9.doc

初升高语文衔接班第9讲第1课 沁园春 长沙4诗歌鉴赏是高考必考的一个考点，很多学生都喜欢古诗词，但只是流于感性的理解和诵读。导学案除了要引导学生利用工具书和网络查找解决一些基本问题外，还要引导学生掌握诗歌鉴赏的角度和方法。知人论世，温故知新，在诵读、比较中感受毛泽东诗词的独特魅力。1.掌握有关“词”的知识，识记字音、字形。了解本文的写作背景。2.温故知新，背诵沁园春长沙，朗诵课文，体会毛泽东诗词的风格。3.品味富有表现力的词语，赏析这首词情景交融的写作手法。4.结合上、下片中关于抒情主人公形象的描写，概括人物形象。1课时课前活动区1.给下列加点字注音。湘（ ）江 漫（ ）江 岁月稠（ ） 方遒（ ）浪遏（ ）飞舟 碣（ ）石 偈（ ）子 中（ ）流砥柱万人空（ ）巷 首当（ ）其冲 安步当（ ）车 诤（ ）言铮（ ）铮铁骨2.根据拼音组词。j（）子（） 百g（） 怅lio ku（）（） zhu （）啾xi（）来百侣 未雨chu mu（）（） 为虎作chng（）zhng rng（）（） 南k（ ）一梦3.下列各项中加点成语使用正确的一项是（ ）a.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。b.据专家测算,在首都市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲,竟占了污染总量的45%。 c.工程进展顺利，这与后勤部门未雨绸缪，精心安排运输工作分不开。d.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。4.文学常识填空。（1）以“五四”新文化运动为界，“五四”以后的诗歌统称为 ，“五四”以前的诗歌统称为 ，包括诗、词、曲。诗以唐代为界分为 和近体诗，它们的主要区别在于格律方面，即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗包括 和 。（2）词是 时兴起的一种合乐而歌、句式长短不齐的诗体。起初称为“ ”和“ ”，别称有 （如稼轩长短句）， （如东坡乐府）， （如草堂诗余）等。现存最早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存最早的文人词是李白的忆秦娥和菩萨蛮。因而李白被尊为“ ”。词在形式上的特点是“ ， ， ”。每首词都有一个表示音乐性的曲调名称，叫“ ”，它和词的内容并无必然的联系。有的词在它的下面另立 或 ，表明作品的主题或作者写作的缘由。词到了 发展到顶峰。根据风格特点，词有 和 之分；按照字数，词有 、 和 之分。课堂活动区一、初读诗歌，写下自己读错的字、读破的诗句。 二、整体感知。词的上下片各写了什么内容？ 三、朗诵课文，感知这首词的风格。结合以前学过的毛泽东诗词，同学们感觉毛泽东诗词有什么样的风格？你能有感情地朗诵这首词吗？ 四、深入探究。1.分析写景抒情、景中寓情的特点。（1）深秋时节，词人独自一人伫立在橘子洲头，他都“看”到了哪些景物？ （2）毛泽东笔下的秋天与古代文人笔下的秋天有什么不同呢？为什么？出示幻灯片，进行比较阅读。幻灯片：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。战国楚宋玉九辩玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。杜甫秋兴八首落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序寒山转苍翠，秋水日潺湲。王维辋川闲居赠裴秀才迪 2.分析写景的方法。词人是怎样描写景物的？ 3. 品读“同学少年”的形象特点。 4.分析抒情主人公形象。（1）塑造抒情主人公形象的关键语句有哪些？ （2）“独立寒秋”中的“独”与李煜相见欢中“无言独上西楼”中的“独”有什么区别？ （3）下片关于“峥嵘岁月”的回忆，从哪些方面塑造了抒情主人公的形象？ （4）总结一下抒情主人公的形象。 课堂小结我的收获： 我的疑惑： 布置作业1.“少年心事当拿云”，同学们，读了沁园春 长沙，你有什么体会呢？请写下你的感受。2.完成“本课测评方案”（全解学案版本课“知能提升训练”）。参考答案【课前活动区】1.湘（xing）江 漫（mn）江 岁月稠（chu） 方遒（qi） 浪遏（）飞舟 碣（ji）石偈（j）子 中（zhng）流砥柱 万人空（kng）巷 首当（dng）其冲 安步当（dng）车 诤（zhng）言 铮（zhng）铮铁骨2.橘 洲 舸 寥廓 啁 携 绸缪 伥 峥嵘 柯3.c（a项中“安步当车”意指“慢慢地步行，就当作是坐车”，而句子描述的是抗洪抢险时的情景，这里用“安步当车”显然违背了文句的原意，不合语境。b项中“首当其冲”是比喻“首先受到攻击或遭受灾难”，用在句中和句意不符。d项中，“万人空巷”的“空巷”是指街巷的居民都出来了，这一成语是用来形容盛大的集会或新奇的事物把居民吸引、轰动一时的情景。但d句是说人们都在家里看电视，“街上显得静悄悄的”，那就谈不上“万人空巷”了。可见这里是误解了这一个成语的意思，以为路上没有行人，才算是“万人空巷”。）4.（1）现代诗歌 古典诗歌 古体诗 律诗 绝句（2）隋唐 曲子 曲子词 长短句 乐府 诗余 百代词曲之祖 调有定格 句有定数 字有定声 词牌 标题 小序 宋代 豪放 婉约 小令 中调 长调【课堂活动区】见“课堂教学案”。【布置作业】1.示例：余秋雨先生说：一个风云数百代的王朝，总是以一群强者英武的雄姿开头，而打下最后一个句点的，却常常是一些文质彬彬的凄怨灵魂。我却想说，中国古代文人，又怎会是句点这样瘦弱渺小？自古而今，皆是书生两袖清风，一杆铁笔，一片冰心，一腔意气，支撑起一个民族一个国家的半壁江山。所谓乱以尚武平天下，治以修文化人心。