小学音乐教学中音乐能力的提升论文.doc

小学音乐教学中音乐能力的提升论文 摘要：在小学音乐教学中师生要共同创造音乐氛围努力调动学生的学习兴趣充分发挥学生的音乐主体地位提倡音乐课堂中的民主教学同时教师将多媒体课件辅助课堂教学可以帮助学生更好地提升音乐能力 关键词：小学；音乐教学；音乐能力 在小学音乐教学中教师要注重学生音乐能力的提升教师要根据学生的音乐能力选择适合学生的教育教学策略让学生在音乐学习的过程中不断提高音乐素养 一、师生共同营造音乐氛围努力调动学生的学习兴趣 1.营造音乐学习氛围小学生音乐思维的特点是以具体形象思维为主教师要尽量使用能够引导学生具体形象思维的教学方式引导学生进行音乐思维让学生能够从音乐学习的不同侧面感受到音乐的美让学生从主观上愿意亲近音乐并在音乐理论学习的过程中乐于参与其中如在音乐节奏训练的教学中教师可以指导学生在教室门口排成长队当教师播放轻快的音乐或者弹奏钢琴时可以让学生跟随节奏一步一步地走进教室学生在踏步走的过程中感受到音乐的强弱从而逐渐感知到音乐节奏的运用 2.教师要努力调动学生的学习兴趣教师要与学生共同创造音乐学习的情境教师要让学生在音乐学习的过程中产生身临其境的感觉不断提高感知能力如在音乐鉴赏的过程中教师可以采用多媒体课件将教学内容播放出来这样学生就能够看到音乐所反映出来的情境更好地体会到音乐旋律教师可以引导学生在听旋律的过程中运用动作带动听觉欣赏音乐学生的学习兴趣被调动起来了就可以更好地参与到音乐学习中来了 二、充分发挥学生的音乐主体地位提倡音乐课堂中的民主教学 1.充分发挥学生的音乐主体地位音乐学习是学生自主发展的过程教师只有充分调动学生学习的积极性才能让学生更好地掌握教学内容教师要指导学生自觉主动地掌握音乐知识甚至参与到教师的教学中来教师要运用教材的优势启发学生思考培养学生的创造性思维引导学生能够自主运用已学过的知识去解决未知的问题如在教学之前教师可以引导学生自主完成学问卡学生在完成学问卡时可以引导学生将预习过程中已经掌握的知识和未掌握的知识分类写出来并在课堂上和教师以及其他同学更好地进行交流 2.教师要鼓励学生积极地参与到课堂中来小学生可塑性非常强教师要充分发挥主导作用引导学生积极参与到课堂中来逐步让学生进行自主学习引导学生主动和其他同学交流已经弄懂的知识如在音乐歌曲学习的过程中教师教学生进行学唱歌曲之后可以让学生在合作小组中进行交流互相指导让自己感受到同伴之间的关心以及相互帮助的快乐能够在同学的指点下将还没有唱好的歌曲能够正确地唱出来 三、运用多媒体课件辅助课堂教学可以帮助学生更好地提升音乐能力 1.多媒体让抽象的音乐知识变得形象生动有些音乐知识是非常抽象的学生在学习抽象的音乐知识时难免觉得困难此时教师如果单凭口述很难让学生完全地理解所有的教学内容而多媒体课件的声音、图像以及视频的特有性可以帮助学生更好地理解教学内容因此教师选用多媒体课件辅助音乐教学可以让每一个学生能够在多媒体课件创造的音乐情境中更好地感知音乐体会音乐的美如教师在教授采蘑菇的小姑娘歌曲时就可以在音乐课堂中利用多媒体技术引导学生进行自主学习教学时运用多媒体课件将采蘑菇的小姑娘的视频在大屏幕上播放音乐所要表达的情境以非常直观的形式表现出来学生对音乐形象一目了然很快就能够了解音乐所要表达的内涵这样的教学不仅可以让学生对歌曲学习产生浓厚的兴趣而且可以让学生快速地掌握音乐的唱法合理地运用多媒体在音乐课堂中进行教学一旦学生有了基本的知识学生就有了想象的翅膀就可以以自己的方式步入音乐的殿堂 2.多媒体教学让学生更好地掌握了教学内容的重点、难点能够迅速帮助学生提高音乐能力教师在教学中运用多媒体课件展现教学内容的重点、难点可以帮助学生迅速地提高音乐学习能力小学生的音乐课涉及很多教学内容不同教学内容的教学重点以及教学难点都不相同教师采用多媒体课件展示给学生教学重点以及教学难点可以帮助学生快速地了解要学习的教学内容顺利地突破教学难点掌握教学重点如在让我们荡起双桨的歌曲教学中教师首先要考虑“让学生了解歌曲的创作背景感受歌曲轻快优美的情绪还要引导学生能够用饱满的情绪富有感情的演唱还要通过音乐实践活动培养学生的音乐审美情趣使学生获得初步感知音乐的能力”这个教学目标应该怎样用多媒体课件展示给学生在课堂上教师通过多媒体课件让学生感知旋律让学生通过视频的播放感受到歌曲欢快的情绪总之在音乐教学中教师可以选择适合学生的音乐教学策略在课堂教学中凸显学生的主体地位让