初中语文教育论文发表的范文.doc

初中语文教育论文发表的范文 新课程改革的不断深入,不仅为初中语文教育教学打开了一片蓬勃发展的新天地,同时也为初中语文教育开辟出了一条真正体现素质教育的新思路。新时期的初中语文教学更加注重课堂教学效果和课堂教学高效性的实现。如何才能有效激发学生学习积极性,创造高效教学课堂,是每一个初中语文教师都在不断探索的问题。 时下，科学技术日益兴旺与学问飞跃开展的今天，根底教育的魅力日益彰显，初中语文的教育教学工具性和人文性的统一，人文性是语文课程性质认识上的一个飞跃，并作为一条主线贯串于语文教学之中。而关于语文的教育教学，它具有极高的综合性，语文授道者所具备的必需是全方位的综合素质，而丰厚的文学素养则是语文教员的的魅力添加剂，是构建语文高效课堂的不竭源泉。笔者从近几年的教学理论里，探寻到我们只需应用好文学素养这一死水之源，定能让我们的语文课堂高效而充溢聪慧，焕发“天光云影共彷徨”的活力与生机之举，在本文中与同行共话新时期初中语文教育教学高效课堂观。 一、请求语文教员要有灵活的专业价值感和专业激情 “桃李满天下”是每一个教员的价值感。走进平凡的课堂，每位教员应有“我自豪，我骄傲”。有了这一荣誉感，就可以怀揣着崇高的理想，坚决着无悔的信心，爱岗敬业，甘守贫寒，乐此不疲地斗争终身。“捧着一颗心来，不带半根草去”，我国著名教育家陶行知先生的这句话，打动了无数人。由于它深深地道出了一名教员的真理-贡献。课堂上，教员是学生的“偶像”，一个手势，一颦、一笑，都渗透着教者对课堂的感情，对学生的深情。一句深情的表白会使孩子们动情地随教者进入喜怒哀乐的情境中。如人教版语文八年级上册第17课巧妙的克隆，教员要教育学生克隆是无性繁衍的新兴生物技术，而不是“孙猴子在紧要关头用猴毛变成一大群猴”。由此，专业激情感是一个教育工作者对本身职业的情怀和职业道德素质的表现。 二、语文教员丰厚的文化底蕴促进了课堂育人目的的生成 回忆过去的语文教育，在一些学校、一些教员一度呈现过把语文课上成纯学问、纯技术的工具课；把富有生命力充溢人文肉体和审美情味的语文课变成无生命无血肉的应试；呈现过火重工具轻人文，重思想轻情感，重方式轻内容，重言语轻文学等等的现象。近年来，随着素质教育和各种教育教学变革的停止，语文教育界和社会各界有识之士召唤重建人文教育，使得语文教育正在跳出应试教育的怪圈，逐步步入文与道统一，言语与文化相融，科学与人文整合，教文与育人相分离的高效课堂教学形式。在这种开放式的的课堂中，倡导“师生对等”，指的是“人格意义上的对等”而不是“学问上的对等”，假如真是学问上的对等，那么，教员也就不能称之为教员了。开放的课堂对教师的学问层面请求更高了，相应的对我们驾驭课堂的才能也更高了。我们不能再以我们的学历程度低作为自我慰藉的理由，不能再用学生的精彩来掩饰我们教师的为难与无法。“春江水暖鸭先知”，语文教员必需具备丰厚的文化底蕴，努力完成文路，学路，教路三统一，才干把握文学言语美的真理，才干协助学生感悟到课文中言语艺术美的魅力。教员只要本人能发现文章中的美才干引导学生去领会；同时教员还要采取各种有效的办法和手腕，应用各种辅助的教具，教会学生观赏美，提升人文素养。只要在这样的课堂上师生才是全身心肠投入，他们不只是教和学，而是在感受课堂中生命的涌动和生长；只要在这样的课堂上，学生才干取得人文素养的熏陶和感悟到言语艺术美的真理，教员的劳动才会闪现出发明的光芒和人性的魅力；也只要在这样的课堂上，才会体验出育人的实质和完成育人的功用。 如在教学我的叔叔于勒一文最后作全文总结时，我理屈词穷地通知学生本文提醒了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，批判了资本主义社会的丑恶。我以为我曾经完成了教学任务，可是有一位平常爱捣蛋的学生却反驳说：“照这样说，社会主义制度下，人与人之间就没有金钱关系了吗？”问题一出来，我当时有些哑然，以至恼怒，可转念一想，有道理啊，我们国度当前由于金钱而湮没了人类应有仁慈本性的大有人在，那该怎样解释？于是，我反恼为喜，把这一问题抛给了学生停止讨论，其效果超出了我的预料之外，有的人还找到了资本主义社会里也有人性仁慈、美妙的一面，文中的“我”就有亲情的存在，这不正是我们永世等待的人文肉体的讨论吗？ 三、教员必需具有获取与运用科学信息的能力 现代社会日趋网络化、信息化。大量的学问，特别是有关科技的学问，需求经过现代化的手腕来获取。同时，由于学生以详细形象思想为主，更需求教员提供更多的直观、详细、形象的学习和探究资料。因而，无论从教员本身开展，还是从学生开展的角度来看，现代教员都需求具备获取和有效应用信息资源的才能。教员应充沛应用网络资源，学会运用多种手腕查阅相关材料。如应用因特网、电子图书馆、全文数据库教学视频资源等，并能有效甄别信息，选择价值性高的材料作为教学的有效补充。如教学人教版语文八年级上册第18课恐龙无处不在，教员要经过现代手腕获取南极、恐龙化石、大陆板块理论等学问，这样讲课才干深化浅出，浅显易懂，饶有兴趣，获得课堂的高效。 四、教员必需具有求真创新的科学肉体和务实严谨的科学态度 教员具有的科学肉体和科学态度是学生科学素养构成的关键所在。教员要具有创新肉体，努力争做发明型的教员。教员应注重不时学习，在工作中不时解放思想，勇于打破现状，在内容上、方式上和手段上创新。教员的科学态度对学生有积极的影响。一个具备良好科学态度的教员对别人对世界都会有正确的评价和认知，可以很好地处置工作、学习、生活中的事情，秉着严谨务实的态度看待四周的人和物。学生总能潜移默化地遭到教员的影响，从教员的言行举止中渐渐学会怎样做事情，