《我的人生我的课》观后感.doc

我的人生我的课观后感我的人生我的课观后感 我的人生我的课观后感今天，我有幸看了这个纪录片，也了解马小平老师的课堂。 如何充实自己？阅读。谁阅读了，谁的世界就会变得辽阔。 这是纪录片我的人生我的课中一位中学教师马小平在语文课堂上告诉学生的。也是他把语文课堂真正还给学生的具体表现。在他的课堂上，他让学生看电影，听音乐，欣赏诗歌 非常欣赏马老师的观点和胆识，也许，在学生的身上一年半载看不出很明显的成效，在各种各样纷繁复杂的考试中也许考不成优异的成绩。但我相信，这一粒粒阅读的种子会在学生心中生根发芽，最终长成参天大树。我没有马老师那样的胆识和学问，胆识我一直在真语文的课堂上不断探索。读书，就是我教给孩子重要的学习技能。每周，我都会安排一节阅读课，带着学习畅游书海，品味书香。加上每天中午半小时的阅读时间，孩子们渐渐地进入了阅读的殿堂中。虽然孩子的阅读还在是刚刚开始，虽然班里的阅读氛围还不是很浓厚，但是我们已经大胆地迈出了第一步。我可以感受到，我们学校的语文教学，已经开始更注重学生的阅读，关注学生的情感体验。学生的阅读习惯需要培养，需要激励，特别是一些需要长期坚持的事情。持续阅读习惯的形成是一个长期的过程，过程中会有阻力，过程中也会有质疑。这需要我们多想想办法，设计思路，转变脑筋，激励学生能坚持阅读。作为一个语文老师，我一定会坚持并努力着。我的人生我的课观后感 二 如何充实自己？阅读。谁阅读了，谁的世界就会变得辽阔。这是纪录片我的人生我的课中一位中学教师马小平在语文课堂上告诉学生的。在他的课堂上，他让学生看电影，听音乐，欣赏诗歌 非常欣赏马老师的观点和胆识，尽管他顶着学生升学的压力，顶着众人的质疑，但是他坚持自己的做法，把语文课堂还给学生，也许，在学生的身上一年半载看不出很明显的成效，也许学生的成绩还不能一下子得到提高，但在若干年后，学生接触到的大量的课外书籍，会在学生心中生根发芽，滋养他的一生 在首集中，以阅读为主题的合肥望湖小学，学校不仅拥有海量藏书的图书馆，而且所有的课程都与阅读有关，阅读才是语文的灵魂。阅读，不能改变人生的起点，但能改变人生的终点。北京师范大学何克抗教授进行了教学改革，一节课前20分钟讲解教材，剩下的一半时间让学生阅读与教材相关的8 10篇文章，另一半时间是学生的自由写作时间。而在我们学校，每个星期有一节阅读课，每天早上还有半小时的阅读时间，不管是怎样的形式，我们可以感受到，现在的语文教学，都不再局限于课本教材，而是更注重学生的阅读。学生的阅读习惯需要培养，需要激励，特别是一些需要长期坚持的事情。持续阅读习惯的形成是一个长期的过程，需要老师想办法，出点子，激励学生能坚持阅读。教室里小书架上的书一由孩子们部分是学校提供的，一部分是学生把自己读过的书带来分享，平时，大家可以随时翻阅这些书籍。但有些学生早上看了书，晚上还想继续看下去，需要借回家，老师可指定两名小图书管理员负责借书、还书工作，借书、还书都要登好记，每天中午的饭后十分钟为借书时间，一般从借书到还书不得超过三天时间，这样保证好书大家都能尽快分享，也能督促孩子每天阅读，尽快把一本书读完。教室墙壁上还贴上了班级借书排行榜，每个月由图书管理员统计、公布学生借阅书籍情况。借阅冠军可以向老师提一个要求：要一本自己想要的书。这样，学生持续阅读的习惯又被激发了。小书柜里的书一百多本，一般情况下，一个月换一次小书柜里的书，当所有孩子把小书柜里的书轮流看完时，就让孩子们把这些看完的书带回家，再从家里拿来别的书，这样，孩子们就能经常看到新书，也更激发了他们阅读的兴趣。有竞争才有上进心。小书架放在教室里，有那么几个孩子，阅读静不下心，常常一本书翻了几页就去换本书，不一会儿又去换本书，做不到持续阅读。结合班级特色章阅读章，老师设立了一本阅读争章本，学生读完一本书，到管理员那儿去做好登记，当然，管理员要考考他这本书中的内容，不光看数量，还要看质量，看他是不是读完了整本书，是不是读有所得。如果考核过关了，就能在阅读争章本上敲到一枚 小小书本章 。等敲到十枚 小小书本章 ，就争到了阅读章。自从学校评选了 寒假小书迷 后，每个月，班级中都会根据班级借书排行榜以及阅读评价手册评选出 小书迷 。这些小书迷会将自己的读书格言、自己最喜欢的书介绍给大家，还会把自己持续阅读的好习惯，各种阅读好方法与大家一起分享，这块版面就挂在教室门口，不仅自己班级的同学可以看到，其他班级的同学都可以互相学习，大家从这块小小的 小