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旅游市场教师客源拓展论文 教师一般来说都是很有旅游的欲望的，因为有寒暑假嘛。以下是搜集并的旅游市场教师客源拓展论文有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助! 摘要高校教师市场已逐渐成为我国旅游客源的一个重要细分市场，具有很大的开发潜力。本文在对广州大学生城十所高校实际调查的基础上对广州市高校教师旅游消费行为进行深入探讨，对于旅游企业提高服务质量和开发教师旅游市场提出了相关建议,以期为高校教师这一旅游客源市场的拓展奠定基础。 关键词高校教师旅游消费行为旅游市场开发 一、问题的提出 高校教师作为文化素质较高的一个特殊群体,有着强烈的外出旅游愿望。截至xx年，全国高等学校共有1778所，教职员工多达147万余人。目前，高校教师旅游市场具有很大的开发潜力,但旅游业者对高校教师的旅游需求缺乏深入认识。一些学者对高校旅游市场和高校教师家庭文化消费现状进行初步的研究和实证分析(彭丹,xx年,陈同庆、李凡,xx年),但针对目前国内高校教师旅游消费行为的调查研究少之又少，对广州高校教师旅游消费行为的相关研究更是处于空白.本文在对广州大学生城十所高校实际调查的基础上对广州市高校教师旅游消费行为进行深入探讨，以期为高校教师这一旅游客源市场的进一步拓展奠定基础。 二、高校教师旅游消费的形成 1.充裕的闲暇时间 根据目前我国高校法定或学校规定的假期安排，每年寒暑假有将近70天的时间，周末有60天的时间，以及“十一”黄金周假期等。高校教师与其他人群相比，其闲暇时间比较多。 2.相对较高的经济收入 目前国内从事高等教育的教师,就国内和其他行业比较,工资收入较高,且收入也比较稳定.在对大学城十所高校教师的人均月收入调查中，月收入5000元以上的教师占32%，40005000元的占36%，30004000元的占29%，20003000元以下的占3%.相对较高和稳定的薪金收入水平,使教师具有在较大的旅游消费潜力。 3.较高的文化背景 在对大学城十所高校教师的学历结构调查中，有博士学位的教师占42%，硕士学位的教师占45%，大学本科占11%，大专占2%.教师的高文化素质形成了教师的相对较强旅游消费需求和特殊的旅游消费倾向。 三、调查方法 广州大学城位于广州市番禺区小谷围岛，可容纳大学生18万人20万人，总人口达35万人40万人(包括村镇人口)，相当于一个中等规模的城市。大学城目前已入驻中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、广州大学、星海音乐学院等十所高校。 本文以广州大学城十所高校为基础,选取100位年龄在25岁以上的教师,采用随机抽样调查方法进行问卷调查。分别从不同职称、年龄层次和收入层次等方面对高校教师旅游消费水平、消费方式和消费结构等方面进行分类探察;其次通过调查问卷和深入访谈的形式从高校教师的旅游时间选择、旅游动机、旅游目的地的偏好、信息的获取途径等方面，探讨高校教师旅游消费行为的一般特点。调查共发放问卷150份,每份问卷包含20个问题。调查收回问卷99份,其中有效问卷93份,其中具有高级职称（教授、副教授）为26份，讲师为50份，行政人员为17份；男性53份，女性40份。 四、广州高校教师旅游消费行为分析 本文着重从高校旅游者的个性特征、旅游动机等旅游者行为的角度对其进行具体的分析。 1.旅游目的地的选择 旅游目的地选择自然风景区的最多，占了总人数的54.6，表明高校教师希望与大自然接触，欣赏自然景色，享受大自然.也有相当一部分人选择人文历史古迹和民族风情区，分别占总人数的17.89和12.15，表明部分高校教师希望能了解异地的民俗民风；在休闲放松方面，有9.2%的教师摆脱日常工作科研压力，放松自己。 2.旅游信息的获得 关于旅游地点信息的获取,42.23%的高校教师认为获取旅游信息最佳途径为媒体,因为这样的信息可靠,准确。13.21%的高校教师认为获取旅游信息的途径是通过相关书籍，而通过旅行社了解旅游地点的占11.84%，经朋友推荐而了解旅游地点的占7.36%。 3.旅游消费方式选择 在选择旅游消费方式上，更多的高校教师选择自助游（结伴同行），占61.27;其次是选择个人游的，占14.21;而只有8.36的高校老师选择跟旅游团。在旅伴的选择上，大部分人选择跟家人一起去旅游（占60%），这可能是高校老师旅游的一大特点。 五、开发广州高校教师旅游市场的建议 1.开发适销对路的旅游产品，注重历史文化景点与自然风光景点的有机结合 旅游企业应该对高校教师市场给予高度的重视,针对教师这一群体推出特殊的产品和服务。旅行社或其他旅游企业可以利用寒暑假和十一黄金周推出各种中长途旅游线路，旅游景点以自然风光和人文景观、社会风情为主。 2.积极响应国家假日改革办法，积极开发广州旅游文化资源，增加短线出游 广州是一座具有2219年悠久历史的中国历史文化名城，旅游资源的文化内涵十分丰富。高校教师青睐于历史、人文景观，这样就要求旅游企业一方面要注重短线游的开发，另一方面又要注重针对广州市文化旅游资源的开发。 3.高校教师对旅游从业人员的素质及服务水平要求较高 高校教师对旅游过程中接触的服务人员的素质较为敏感,服务质量的高低直接影响到旅游目的地在他们心中的形象。另外,考虑到高校老师的消费心理特征和行为特征,要有针对性地为他们提供各种服务。旅行社和导游人员都应不断提高自身的服务水平，才能提高旅游者在旅游过程中的满意度，并促进旅行社自身的发展。 参考文献： 1谢红勇:高等院校旅游