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写作业引发的思考团结中心校 李彦杰 那天早上我刚一到校，就有小组长陆续来交作业本，大约到了要上课的前两分钟，我们班的马新宇拿着一叠本子来到我身边，她交过本子后说：“老师，我们组的武文博不交本，我也不知道他有没有做。”我随口说:“你把他叫到老师这儿来。”几分钟过去了，仍没有看见人来，我想可能是上课了。我也就没在意，下课后 组长又来到我身边说：老师武文博不来。怎么可能？我也就是问问他什么原因没有写作业，学生都知道我是这样做呀！至于不来吗？这时我有点不高兴了，让组长再去叫他来。可能这次小组长盯着他，武文博很不情愿地来到了我的办公桌前。接下来是我们师生的一段对话。 师：把你的作业本给老师看看。 生：我忘记在家里了。 师：那你已经做了吗？ 生：我已经做好了。 师：那我们打个电话给你妈妈问一下。 生：我妈妈的电话号码我忘了。 师：那老师这里有号码，你打吧！ （生见实在瞒不过去了，才支支吾吾的说） 生：我忘记做了。 师：那你刚才怎么说忘在家里呢？ （生无语） 师：那你把作业本拿过来。 （生拿过来了本子，我一看果然没做。） 师：你为什么不做作业？ 生：我忘记了。 师：那你妈妈没有检查你的作业吗？ 生：我妈妈没有空管我。 师：做作业是你在做，还是你妈妈在做，老师不是让你们把作业都记在家庭作业本上了吗？把你的家庭作业本拿过来。（一看他的家庭作业本也没有抄好。） 师：你的家庭作业怎么没有抄？ 生：我来不及抄。 师：那你怎么走之前不跟老师说？（生又无语） 师：以后每天自己记好作业给我看，现在回去把作业给我看。 后来我跟他妈妈进行了联系，下面是我和他妈妈的一段对话 。 师：您知道您的儿子昨天没有写作业吗？ 家长：我问他，他说没有作业。 师：现在一般情况之下都多少都会有作业的，那您有没有看过您儿子的记的家庭作业。 家长：没有，我每天工作太忙了，实在没时间管教孩子。 师：您的孩子学习习惯很不好，经常说把作业本忘在家里，希望以后您发现他说没有作业或是说把作业忘在家里了，请你一定要及时跟我联系，如果还这样下去，他肯定经常会不做作业，让补都来不及了。 家长：好的。 这件事以后，我经常去检查那个孩子每天有没有抄好家庭作业，但有时候他还是不能完成作业。家长对其要求太低，他的成绩在我们班属于倒数五名，其他老师也一再联系，希望家长加强教育，但家长似乎还不是很着急，觉得能及格就好了。 面对今天的这种场景与学生，我真是第一次遇到，孩子贪玩拖拉作业很正常，但武文博这样的情况实在很少见。他不做作业的行为，已不仅仅反映出他学习上的问题了，更多地是反映出他品行上、人格上的问题，值得我们思考。我们知道学校的教育只是孩子教育中的一个方面，父母对子女的教育在孩子的教育过程中占有很重要的地位，尤其是低年级孩子。在开学初的家长会，学校和老师就一再强调学习习惯的重要性。 就像我们班的这个孩子，他已经不知道不做作业有什么不对了，自己喜欢做就做，不喜欢就不做，等你老师去催他，有时候课堂作业完成得很慢，老师留校也没有效果，反正回家以后父母 没时间管，能托就托。 可能想通过他妈妈来帮助看来有点不现实了，看看能不能通过班级的氛围、集体的力量、学习的兴趣来引导他。现在，在老师的强攻之下，他基本上都完成作业，但是没有效果，他只是为