（同步精品课堂）八年级语文下册 专题16 云南的歌会（测）（提升版） 新人教版.doc

专题16 云南的歌会 （17分 30分钟）一、音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成后面题目。（1）某中学随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出了什么结论？（2分）调查统计表喜欢曲类革命歌曲民歌流行歌曲人数11人18人71人答：_（2）不少同学喜欢边听音乐边读书做作业，这个现象引起同学们的热议，有支持的，有反对的。班级为此举行一次讨论会，请简要阐述你的观点和理由。（不超过60字）（4分）答：_【答案】（1）（示例1）喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲的学生多。（示例2）喜欢革命歌曲和民歌的学生比喜欢流行歌曲的学生少得多。（示例3）喜欢流行歌曲的学生更多。（2）（示例1）支持。有人做过试验，听音乐的植物长得更好，事实上，音乐可以使人放松，可以提高学习效率。（示例2）反对。一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边读书做作业注意力必定不集中，学习效率不高。（示例3）不能简单地加以否定或肯定。有的人听音乐会分心，有的人听音乐反而会提高学习效率，不能一概而论。二、阅读下面的文字，完成问题（12分，每题3分）云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千，用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在路旁高树上，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在若无其事！1下列对句子中的加点字在文中所指代的内容理解不准确的一项是 （ ）a、“这是种生面别开的场所”中的“这”指唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。b、“唱的多是情歌酬和”“多“字在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。c、“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提出问题，等待答解；互嘲互赞，随事押韵。d“蹬个十来下就可平梁”， “平梁”是指姐妹们打秋千时的高度。2下列对语段内容理解正确的一项 （ ）a、描绘山野对歌的场面，表现云南人民的聪明才智。b、概括介绍云南民歌的几种表现形式。c、概括介绍年轻妇女不仅会唱歌，还会打秋千。d、描绘了年轻妇女演唱民歌得胜后的神态。3对画横线处描写人物的方法判断正确的一项 （ ）a、动作描写 心理描写 b、动作描写 神态描写c、神态描写 心理描写 d、神态描写 外貌描写4对文中画波浪线语句理解不准确的一项（ ）a、这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。b、通过一系列动作的细节描写，道出了她们得胜后由衷的喜悦之情，同时也表现出人物直率泼辣、开朗质朴的性格。c、这段文字是对人物进行了细致的外貌描写，刻画细腻真实，作者的情感态度隐含在字里行间。d、通过肖像描写，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。【答案】1a2a3b4b【解析】1试题分析：a中“这”指下文所描写的三种歌会场面，所以答案为a。解此题要通读全文，然后联系上下文来理解。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。2考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。3试题分析：抓住“吆喝”“理理”“拍拍”“笑笑”“拉”“走”这些词语中来分析。人物刻画描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行