语文人教版八年级下册《我的童年》

课 题人教版八年级语文下册第5课我的童年上课班级八（1）教师邸朝华上课时间3月16日教学目标知识与能力掌握生字词和文学常识。过程与方法把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。情感态度与价值观理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。教学重点品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。教学难点把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。教具准备多媒体学法指导师友互助、合作探究法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在春水中深情地吟诵“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？学生听教师讲授。激化学生学习兴趣。自主探究自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，查找资料，整理作者的常识。注意以下字音和字形： 一垄lng 教谕y 龙肝凤髓su 蹿房越脊cun 门楣mi 椽子chun注意以下词语解释： 肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。 万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。学生自由朗读课文。掌握生字词和文学常识。合作探究快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。明确：贫穷的家庭；艰辛的父辈；吃白面的回忆；童年的伙伴；离乡的济南。 细读课文，回答下面的问题：1、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？明确：介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。学生快速默读全文。回答问题。把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习1、开头第一句“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈对这句话的理解。作者生于黑暗、混乱的旧中国，再加上家境贫寒，童年生活一直十分贫困，没有留下任何丰富多彩的生活记忆，所以说“眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”。2、作者是怎么介绍父亲和叔父在济南的经历的？ 作者连用了四个四字短语，用“拉”“扛”“当”“卖”四个动词，简练概括地写出了父亲和叔父在济南所从事的艰辛工作，表现了他们为生存，在人生地疏的环境中的艰难挣扎。3、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有什么作用？说明“我”对这一情形的印象极为深刻，突出了“我”吃白面馒头的奇妙感受，也反衬了“我”家的贫穷与生活的艰苦。4、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”？尽管作者此时能吃上白面馒头和肉，但他离开了母亲，这句话表达了他对母亲浓浓的思念之情。学生归纳总结，做笔记。品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。当堂检测1、指出下面句子中引号的用法。 我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字。 哪能被“革命家”打倒在地。2、作者两个小伙伴的命运和遭遇说明了什么？3、“现在写这些事情还有什么意义呢？”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？学生做题。检查学生学习情况。课堂小结季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。学生归纳，做笔记。理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）作