高中语文祖国山川颂教学设计苏教版必修.doc

祖国山川颂年级组别审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课 题祖国山川颂 （1课时）课 型新授课课标要求了解散文的特点，体会作者的思想情感。教学目标知识与能力了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。过程与方法了解“颂”的文体特征，提高散文的鉴赏能力。情感、态度与价值观激发学生热爱祖国的感情教学重点了解“颂”的特点，进一步了解祖国山川的美丽，体会铺叙的特点。教学难点激发学生热爱祖国的感情。教学方法“三学一教”四步教学法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课1 导入纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢，热爱祝福我的祖国！裴多菲（匈牙利） 爱国是无地域限制的，每一个人对自己的祖国都有着深深地眷恋之情，就象一支风筝，无论身在何处，无论飞多远，总有一根线紧紧的攥在手中，祖国永远是人们心灵的归宿。作为中国现代著名作家黄药眠，他又是如何在祖国山川颂中表达对祖国的热爱之情的呢？就让我们一起来领略一下吧。2 学习目标1.了解作者，掌握文中重点字词。2.了解“颂”的特点，进一步了解祖国山川的美丽，体会铺叙的特点。3.体会作者在文中倾注的无限热爱之情。三预习检查1.字音湖泊（ p ） 沼泽（zho） 冰雹（bo）烧灼（zhu） 盎然(ng) 花卉（hu）堆垛（du） 徜徉（chng yng） 荒冢（zhng）苍苔（ti） 铿锵（kng qing） 汲水（j）脸颊（ji） 摇曳（y） 涟漪（y）晨曦（x） 蹒跚(pn shn) 澄澈(chng) 飞流急湍(tun) 鹰隼（sn） 耸峙（zh）嵯峨（cu ） 翱翔（o） 丘壑（h）莽（mng）苍 采石矶（j） 汀（tng）泗桥吟哦（yn）2.解题颂点明了文体：内容上多是赞美、歌颂；写法上多用铺叙。“颂”是一种古代文体，刘勰文心雕龙中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”艺文类聚中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。4 背景介绍：黄药眠先生这篇散文写在一个特殊的历史时期，1980年，文革结束不久，十一届三中全会召开，中国正在发生着翻天覆地的变化，黄药眠历经了中国最动荡的时代，看到了新中国的解放，又刚从文革的劫难中走出来，看到复苏的祖国，心情自然是激动的，这首颂歌是发自内心的。五【自学指导一】浏览课文，思考文章写了祖国的哪些山川美景？（指导：划出文中包含美景地点的关键句子。）明确：珠穆朗玛峰、黄土高原、西双版纳、华北平原、黄河、原始森林、椰林碧海、牧场 春夏秋冬，晨光落日；扬子江边，黄果树瀑布，家乡小溪【自学指导二】1、除了写祖国的山川美景，文中还写了祖国的哪些内容？这样写是否脱离了文章的主旨？ 自学检查：（1）还写了“人民” “文化”“语言”。（2）祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化、语言，它们是祖国的有机组成部分。作者在这里赞美祖国的文化语言，其实就是歌颂祖国的山川。教学过程及方法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课六【合作释疑一】请同学们迅速浏览课文，理清文章思路，体会铺叙的特点。 明确： 第一部分(1-2)总领全文，点明爱国主题，直抒胸臆，表达爱国情怀。 第二部分(3-34)，是爱国主题的具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。可以分成若干层次，它们从不同角度表现了祖国山川景物的秀美多姿。 第三部分(第35-36段)，是主题的升华。小溪汇人大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望故乡，这些都带有象征意味，是作者内心爱国情感的真切流露。（运用大量的笔墨从不同的角度详尽叙述事物的某一特点，这种叙述方法叫铺叙。）【合作释疑二】大家朗读文章第二部分，分析这一部分具体写了哪些内容？ 列数祖国大地优美的景致； 表达热爱人民、文化、语言之情； 勾画春夏秋冬、晨光落日的美景； 描绘扬子江、山海瀑布、家乡的小溪几个具体的景点 八点拨拓展本文用优美并充满深情的语言描绘了多幅美丽的场景，你最喜欢其中的哪一幅？试从艺术手法角度分析。【方法点拨】：散文阅读中的手法分析试题一般采用“指析点”三步法来解答。 指就是指出要求分析的语段或句子中运用的表现手法； 析就是分析手法在具体语段或句子中是怎样运用的； 点就是点明手法在表情达意上所起的作用。 【示例】第4节，用了铺叙的手法，或者说排比的修辞。以富有中国特色的自然景观为抒情对象进行铺叙，构成排比，句式整齐，气势恢弘，表现出祖国自然的博大秀美，字里行间也洋溢着作者对祖国的赞美、热爱之情。第33节中这一段写的是黄果树瀑布，作者运用了比喻、排比、对偶等修辞手法，而且长短句交错，对瀑布的雄壮宏伟的气势，奔腾冲激的力量作了具体而生动的描写，既绘声又绘形且绘色，既有修辞美，又有结构美。表达出对黄果树瀑布气势如虹的赞叹。教学过程及方法环节四 当堂检测二次备课写一首短诗，赞美你去过的地方课堂小结这是一篇描写祖国山川，表现爱国主义情感的散文。（1）颂大地之美，文化之美劳动者创造之美 （2）颂四季之美，晨昏之美如诗如画 （3