柿子综合实践活动实施方案.doc

柿子综合实践活动实施方案一、课题的提出涉县柿子名闻河北，为涉县带来了很大收益。每到深秋红叶满山遍野，柿子挂满枝头，给涉县乡村带来了一道亮丽的风景线，热烈地散发出生命的火光。不见一片绿叶，只有闪烁着艳红柿子，向世人展示着自己的生命之绚烂。柿子营养价值很高，含有丰富的蔗糖、葡萄糖、果糖、蛋白质、胡萝卜素、维生素c、瓜氨酸、碘、钙、磷、铁，中国传统医学认为，柿子味甘、涩，性寒，归肺经。本草纲目中记载“柿乃脾、肺、血分之果也。其味甘而气平，性涩而能收，故有健脾涩肠，治嗽止血之功。”同时， 柿蒂，柿霜，柿叶均可入药。有这么好的资源，我们为什么不能好好的挖掘、利用呢？我们常常为选综合实践活动的课题伤透脑筋，怎么就忽视了身边的资源呢？其实开学初学生一早被迷人的柿子吸引了，在课上当我一提出开展以“柿子”为主题的综合实践活动课时，全班顿时，找到话匣子似的，争相说着自己的设想，如何分工，如何开展于是，我们决定以“柿子”为课题，开展系列的学校、家庭与社会实践活动。二、活动对象本活动适合于初中学生三、活动目的认知目标：通过柿子活动，学生亲自开展观察、调查与考察，体验课题探索的过程与方法，使学生认识到柿子树的生长状况，柿子的特点，了解柿子树的意义和柿子的作用，让柿子综合实践活动走进生活，走进校园，走进教室，可以让学生积累更多的知识，给学生带来更多的快乐。技能目标：通过柿子 活动，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。通过活动，使学生更加贴近与生活，亲近与生活，走进生活亲自体验活动的的一种模式，发展学生的动手能力，观察能力。情感态度：过搜集资料、考察访谈、亲历实践、深度探究、亲身实践、参与小组合作，研究性学习，培养学生的合作意识、创新精神和科学态度。四、活动过程设计1、成立活动小组经过讨论，按照同学们的兴趣和意见，将实践活动分为四个小组进行，并通过民主选举，产生各小组长，负责组织本小组成员开展活动。每个兴趣小组重点开展一个项目，分别是：科学组：这些同学分别通过查资料、访问、调查、写观察日记等途径了解以下几个有关柿子树的问题：（1） 柿子树的生长特性？柿子有什么种类？（2） 柿子什么时候开花，花的特点。（3） 柿子的象征意义。（4） 以了解同学们对柿子认识情况为内容制定调查表，进行问卷调查，统计结果写分析和结论。活动组：根据一些老人家的经验说柿子有一定的药用价值，这个小组就围绕：（1）了解柿子的药用价值。（2）自制柿饼（3）分享成果。艺术组：红彤彤的柿子，为乡村景观增添了亮丽的色彩，深得农民的喜爱。每逢这个时候，学生一有时间就会争着去拣刚从树上掉下来的柿子。为了加深他们对柿子树和柿子的审美能力，这个小组的学生们进行绘画、手抄报、杂志、我设计的柿子树和柿子。文学组：这个小组的学生用诗歌和作文等形式把柿子的美展示出来。2、活动计划日期活动内容学习评价活动负责人第二周综合实践课1、 引出要研究的课题，学生展开讨论，提出问题，表达自己希望了解的项目。2、 将提出的问题进行甑选、归类。3、 公布商讨结果、学生根据自己喜爱的子项目，寻找合作伙伴，成立研究小组。能否提出有价值的问题：被采纳的问题数目，寻找到适当的合作伙伴指导教师第四至第六周(包括星期六和星期日)1、 集体到图书馆查阅资料2、 上网查找相关资料3、 小组相互交流所收集到的资料。4、 认真观察野外柿子树做好变化记录 5、学生自己整理资料，做阶段性总结。6、学生展示自己的研究成果。收集的资料是否丰富，资料归类是否清晰、合理；是否掌握必备的知识和技能，参与态度是否认真；能否作好相应的记录；能否与别人作好交流自己收集到的资料；是否作好阶段性总结，小组长指导教师第七至九周综合实践课(包括星期六和星期日)1、 学生利用下课、周末，自行安排户外活动，收集资料，访问，观察。2、 想像画。展示心中的柿子树。4、写有关柿子的作文、诗歌。能否合理的处理数据、制作统计图，能否撰写有较好观点的日记；能否积极参与画画、做杂志、写作，对所做的内容进行修改。小组长指导教师第十一周1、汇报成果2、课题延伸是否敢于向别人展示自己的成果；能否认真吸引别人的成功之处；学习成果的质量。小组长指导教师3、教师进行深入、有效、有针对性的指导教师及时跟踪了解各小组进行情况，为他们出谋划策，当好参谋，并热心地为他们解决遇到的问题。随着活动的开展，不断修正实践方案，调整活动方式，使活动得以顺利进行。各小组要及时将所调查访问到的内容集中起来，并在小组长的组织下进行分类处理，大家一齐动手操作，交流讨论、合作、整理、判断和处理信息资料，展开探索和研究。指导教师主动向他们了解获得的信息。各小组积极进行活动，做好记录（1）各小组的组长做好带头作用，按要求按内容分配组员，力求人人参与。（2）各小组成员及时将活动情况，有趣的见闻和体会以日记的形式记录下来。（3）各小组将自己整理好的材料及作品和体会在班上展出，进行小组间的交流。（4）大家讨论，以怎样的形式在全校展出活动成果。活动及调查记录表（一）各活动小组成果展示将学生在本次综合实践活动收集到的资料和数据进行分组展出。1、 科学组（1）、网上查阅有关柿子树和柿子的资料1、 技术培训2、 资料的归纳和整理网上资料登记网上资料收集登记卡（表一）资料内容或主题收集时间资料形式（图片、文字等）资料保存形式（2）观察、访问观察、访问记录表资料收集人：我访问了：我知道了：（3）、实地调查这是让学生拥有亲身经历的过程，学生需要写观察日记，把相片保存。将小组制定的问卷和调查结果在班上汇报并以总结的形式展示给同学看。2、 活动组把这次活动中从采集柿子的过程到制作过程到销售的过程用纸和照片记录下来，展示给同学看。（形式多样，内容丰富。）3、 艺术组这是一次美的享受，为了让学生把柿子树的美留下，艺术组分别进行了“柿子”的绘画活动， “柿子树”的摄影比赛等。在展示的时候他们就把作品展现在校园。4、 文学组笔是最美的语言，学生在展示的时候通过作文、诗歌等形式表现柿子的美，在展的时候用作文展的