历史作文式教学新尝试[权威精品]

历史作文式教学新尝试 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 先看 2011 年和 2012 年江苏历史高考的两道问答题： 江苏高考 2011 年历史第 22 题：运用上述材料，结合所学知识，论证陈旭麓先生提出的观点。（ 6 分）（要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚； 200 字左右。） 江苏高考 2012 年历史第 22 题：运用上述材 料，结合所学知识，以萧公权的康有为研究为例，以时代、史家与历史认识的修正为主题进行论证。（ 9 分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清楚； 250 字左右。） 作为一名老师，甚至是知名老师，还不能对这类试题的类型有一个共识：有的说是小作文（或作文）试题，有的说是开放式试题；但有一点认识是相同的：这是一种新的试题形式，它会引起高考试卷的历史性变革，会对高三的复习备考带来革命性的变化。老师们从拒绝、惶恐到无奈、备战，从轻视、忽略到重视、研究，经历了一个艰辛的过程。笔者把在2012 年高考复习中的一些做 法展示给大家，以期提高历史作文式试题的课堂效益。 一、选择经典的有价值的代表性的试题进行训练 给学生一些作文式试题，让其在规定的时间内完成。如西方崛起这一开放性试题，是 2011 年全国高考试题，考后普遍得到好评，所考内容也是教学中的重点内容。选择这一经典试题有利于真实地模拟考试过程，激发学生做题的积极性，也有利于对学生所做试题进行有效的评估。试题如下： （ 12 分）阅读材料，回答问题： 材料：西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊 和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。 然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为，在 1500 年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方 的许多文明，直到 1800 年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。 摘编自杰克 戈德斯通为什么是欧洲？ 世界史视角下的西方崛起（ 1500 1850） 评材料中关于西方崛起的观点。（ 12 分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。） 其他试题诸如江苏卷中的近代社会结构题、上海卷中的义和团试题也是经典的得到普遍认同的好题，使用这些试题来训练有助于提升学生的 能力和水平。 二、选择学生所做的作文让同学进行自我和互相点评 选取两位同学所做的作文，让其他同学对其阅读。全班同学认真听，发现该同学作文的优点和缺点，对其进行点评、评判并打分。选取身边同学的作文，这是鲜活的材料，利于激发学生的思维，利于激发学生做题目的积极性，利于从不同的视角寻找作文的优点和缺点，也有利于找出自身写作过程中的不足。如选取以下两篇作文式试题并进行点评。 学生阅读（学生甲）的作文： 认为西方崛起是世界历史中引人入胜历程，自身崛起。古希腊罗马民主法律制度对人 类民主法律影响深远，是人文主义起源。中世纪君主制骑士制度影响远。新航路开辟，西欧对外扩张，资本主义发展，世界市场出现。继之文艺复兴宗教改革启蒙运动人文主义扩展。自然科学兴起，实验数学方法近代科学诞生。以英美为代表的代议制扩展到全球。资本主义发展，英首开工业革命。西方对外扩张，发现美洲，对亚非拉文明推动作用，打开了它们的门户，瓦解自然经济，传播了工业化。因此，西方自身崛起。 学生阅读（学生乙）的作文： 西方崛起很大程度上归功于自身文明的发展与延续。首先，西方文明在希腊和罗马时代就有了自身政 治上的民主化与法制化，经济上工商业发达，思想上人文主义兴盛，这三方面全方位奠定了西方文明的基础。其次，中世纪欧洲的财产继承制使其产生了有利于资本主义发展的大地产所有制，而不像中国的小农经济产生了落后经济状态下的超稳定性。第三，欧洲的君主制和骑士制度完全不同于中国的专制主义中央集权制度，这也为西欧近代的思想和经济发展奠定了不同于东方的环境。 学生讨论评价上述作文： 生一：学生甲的作文使用史实准确，内容丰富，观点明确，语言顺畅，时间线索清晰，选取西方崛起是自身原因的论点，论证方法科学合理，缺 点是没有阐明两种观点的关系，不够辩证，可以得 10 分。学生乙的作品同样选取自身原因的影响观点，论证条理清楚，逻辑关系明确，文字通畅，但缺少使用原材料中提供的史实用为论证的依据，可以得 8 分。（学生鼓掌赞赏） 生二：基本同意前一个同学的观点。学生甲的作文优点在于史实丰富，缺点在于体系不够严密，学生乙的作文观点明确，方法科学，但好像提炼材料的史实不足，论证缺乏力度。前者打 9 分，后者批 7 分。（学生鼓掌赞赏） 这样的教学方式，利于学生把每一次训练当成考试，把同学的每一份答卷当成自己的试卷，从中进行分 析、评判，有助于开阔视野，发现存在的不足和问题，找出提升的空间和途径，实践证明，有比较好的效果。 三、教师重点讲解点评作文式试题的特点和要领 教师讲解试题，提供所谓标准答案，并对其进行讲解，突出对学生做题的基本要求，指出学生做的过程容易出的错误。重点在于对学生所做的作文进行纠偏，与同学一起分析存在问题的症结，并指出作文式试题做题的一般规律，引导学生科学规范做题。本环节起到提升做题境界的作用。 1.分析试题。教师首先分析：本题设问实际上包含着三个相互联系的问题：两段材料中关于西方 崛起的观点分别是什么？你同意哪种观点？为什么？两段材料在西方崛起时间、发展阶段和崛起原因上都存在着不同的看法与观点，这些看法都有一定的史实证据，因此，同学们可以从很多角度提炼出不同的观点，所以命题者也作出了相应的提示： “ 围绕材料中的一种或两种观点展开评论。 ” 例如，：欧洲中心论的观点就有三种：认同、反对、兼而有之。如果认同则可用 “ 西方人文主义的起源与发展 ” 、 “ 新航路开辟 ” 、 “ 文艺复兴 ” 、 “ 启蒙运动 ” 、 “ 工业革命 ” 、 “ 近代资本主义制度的确立 ” 等相关内容予以说明；如不认同则可用 “ 四大发明 ” 、 “ 科举制 ” 、“ 中央集权 ” 等内容的积极影响予以论证。至于论证过程则可用 “ 提取观点 说明态度 多角度史实论证 归纳评说 ” 四个逻辑环节予以解答。 教师对上述两位同学的作文进行点评：上述两位同学的作文总体上较好，观点明确，论证有力，但史实不够全面，方法不够严谨。 2.讲解技巧。教师讲解技巧：此类题型属于观点评述题，即对观点进行判断然后论证。这类题型的特点是：要么给出一段材料或一个人的观点，让做题者进行对与错或同意与反对的判断，要么列出两个或两个以上观点，让做题者择其一进行论证，无论怎样都属于开放型问答题。做这类试题 要注意三步：第一进行选择或判断，即明确对观点的态度，反对或同意，对或者错；第二进行论证，如果同意材料观点，则依据材料和所学知识直接论证；如不同意材料观点，则要先批驳材料观点，再提出自己的观点，然后对自己的观点进行论证；第三分析对或错或片面性的本源，一般从时代和阶级的局限、理论的高度提示。 3.评分依据。从开放性试题答案的设置上看，没有给出试题的明确答案，只是提出评分的参考意见。 一等（ 12 10 分）： 紧扣评论对象，观点明确； 合理引用史实，进行多角度评论； 论证充分，逻辑严密，表述清楚 。 二等（ 9 5 分）： 能够结合评论对象，观点较明确； 引用史实，评论角度单一； 论证较完整，表述清楚。 三等（ 4 O 分）： 偏离评论对象，观点不明确； 未引用史实； 论证欠缺说服力；表述不清楚。 4.做题步骤。教师讲述做题的步骤和过程： （ 1）提炼观点（西欧崛起的原因和在世界文明中的地位） 第一种观点：认为西欧崛起引人入胜，究其原因主要由内因决定，否定其他文明在西欧崛起中的作用，肯定西欧文明是世界文明交往的中心。 第二种观点：认为西欧崛起因素除了 内因以外，在很大程度上归功于其他文明的成就，否定西欧是世界文明的中心，肯定世界文明的成就是各种文明交融的结果。 （ 2）判断表态 选择一种观点或两种观点表态。如赞成第一种观点，或赞成第二种观点，或两种观点各有道理，既有对也有不对的地方。 （ 3）揭露真相，认识升华（典型史实、史论结合） 5.范文展示。教师提供几种不同类型的范文，可以是写得比较好的，也可以是写得一般的，可以是不同观点的，目的只有一个：帮助学生找寻解答作文式试题的方法。如上述西方崛起，教师就可以提供以下三 种范文，以供学生分析和评判。 第一种，赞成第一种观点。西欧崛起主要由内因决定。从历史上看，近现代民主政治和哲学起源于古希腊和罗马，希腊民主政治和罗马法制为近现代西方政治奠定了基础。从经济上看，西欧是近代西方资本主义发源地，新航路开辟打破了世界各地相对孤立隔绝的状态，商业革命为世界市场形成创造了条件，两次工业革命源于西欧，最终促成了世界市场的形成，确立了西欧对全世界经济、政治、军事的控制，促成了西欧文明的扩散。从文化思想上看，近现代思想解放运动文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等源于西欧，对促进亚非拉文明 进步起到重要推动作用。在国际关系领域，西欧崛起和与之相伴的殖民征服，将先进的文明传播到那里，进一步推动了亚非拉文明的发展。 第二种，赞成第二种观点。西方崛起主要是外部因素推动的结果。理由：人类历史是一部漫长的历史，很久以来形成了许多文明中心，如中国古代文明，西亚文明、美洲文明、印度文明等，它们都是各地区先进文明。西欧崛起除了自身因素发挥作用外，很大程度上应归功于其他文明的交融。的确，西欧崛起有很多因素来自于内部，如经济上资本主义兴起，新航路开辟的商业革命、两次工业革命，政治上奠定近现代民主政治的希 腊民主政治和罗马法制，文化思想上的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动、国际关系中殖民扩张等均源于西欧，无疑对推动西欧崛起起到重要作用，同时也给其他地区文明带去了先进的因素。文明发展具有多元性、多样性统一的特点，如西欧崛起在近代文明交流中地位突出。第一种观点错误在于没有认清世界文明的特点与交流特点，没有全球史观。第二种观点站在全球史观的角度论述西欧崛起的原因和地位，相对客观。 第三种，赞成两种观点的结合。笔者认为，西方崛起首先归功于自身的创造，但同时一定程度上受惠于其他文明的成果，因此，材料中关于西方崛起 的表述不完全正确。论据及说明如下：西方的政治文明传统和思想文化成果为后来的崛起产生了积极影响，西方不是突然崛起的。如古希腊的民主制度，完备的罗马法体系，为后世的资产阶级民主代议制度提供了借鉴。再如中古基督文化奠定了后来西方思想文化的基调。近代西方通过自身的全方位社会革命而加速了崛起的过程，最终实现了全球霸权。通过大航海和殖民扩张，形成了以西方为主导的世界体系。通过资产阶级革命和民主制度的建立，实现了政治文明的现代化。肯定西方文明的同时，也不应该否定亚洲、非洲的成果，尤其是对西方崛起的贡献。东西方文明自古有之 ，尤其是中国的四大发明，分别为西方的大航海事业、资产阶级革命和近代思想的传播，起了推动作用。西方的崛起同样离不开非西方国家。通过殖民扩张，从非西方获得了商品市场和原料。综上所述，强调西方完全以自身力量崛起是不对的，将西方崛起纳入世界背景中，体现了全球史观，因此，说材料中的观点有片面性，应当具体分析。 参考文献 1 孙双武 .分析高考题型提高解题技能 .浙江省温州育英国际实验学校（试题与研究 高考文综历史）， 2011（ 36） . 2 税光华 .以全球史观看西方崛起的原因 2011 年高考全国新课程卷第 41 题赏析 .历史教学， 2011（ 9） . 阅读相关文档 :地理多媒体课件内容设计的基本原则 运用哲理类高考题材进行交互性阅读教学设计 数学问题情境创设的常见误区 视像语言背景下图像文本创作的语文教学价值 揭开影子下的秘密 男生危机与 “ 男生班 ” 重视班主任是否会导致全员育人效应的弱化 对在职教师有偿家教行为的法律分析 课题研