四年级上册科学素材第三单元声音知识整理教科版.doc

教科版科学四年级上册第三单元声音 知识整理我们生活在一个充满声音的世界里，虽然我们看不到它，也摸不到它，但是，无论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。第一课听听声音1、（音叉）是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上的字母表示（音调）；数字表示（音叉每秒钟振动的次数）。2、用同样的力击打大小不同的两个音叉，（小音叉）发出的（声音高），（大音叉）发出的（声音低）。第二课声音是怎样产生的3、(振动)是指：物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。4、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（产生波纹），这说明音叉振动了。5、声音是由（物体振动）而产生的，没有物体的振动就没有声音，当物体停止（振动）声音也就停止了。6、声音有（强弱）、（高低）的不同。我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠（声带振动）发出声音。第三课声音的变化7、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动幅度（越大），声音（越强），振动幅度（越小），声音（越弱）。音量的单位是(分贝)，用字母（dB）表示。8、声音的（高低）可以用(音高)来描述。音高是描述物体（振动快慢）的一个量。物体振动得(越快)，发出的声音就（越高），物体振动得（越慢），发出的声音就（越低），音高的单位是（赫兹）,用字母（Hz）表示。9、小常识敲击水量不同的玻璃杯， 水越少声音越高，水越多声音越低 。振动的物体有松有紧，（如：橡皮筋） 紧的声音高，松的声音低。振动的物体有粗有细，（如：琴弦）细的声音高，粗的声音低。振动的物体有长短有短，（如：钉子）短的声音高，长的声音低。振动的物体有大有小，（如：碗）小的声音高，大的声音低。第四课探索尺子的音高变化10、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）也会改变 ，因为尺子（振动的快慢）改变了。11、尺子伸出桌面（越短）， 发出的声音（越高）；尺子伸出桌面（越长）， 发出的声音(越低)。第五课声音的传播12、声音以（波）的形式传播，当声波遇到（物体）时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过（各种物质），从一个地方传播到另外一个地方的。13、声音的传播需要一定的条件，声音在（固体）、（液体）、（气体）里都能传播。固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。14、（空气）是传播声音的重要物质，声音在（真空）中不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用(无线电)设备。第六课我们是如何听到声音的15、人的耳朵可以分为（外耳）、（中耳）和（内耳）三部分。16、耳朵结构示意图耳廓：收集声波 耳道：传递声波到中耳鼓 膜：将声波转化为振动听小骨：传递振动到内耳耳 蜗：将振动转化为听觉信号听觉神经：将听觉信号传递到大脑17、鼓膜很（薄）而且有（弹性），即使是很轻的声音，它都会产生（振动）。18、耳朵离声源越（远），鼓膜的（振动幅度越小），听到的声音就（弱）；耳朵离声源越（近），鼓膜的（振动幅度越大），听到的声音就（强）。19、如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（更加清楚）。20、我们是怎样听到声音的？ 答：一个振动的物体会使它周围的（空气）发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起（鼓膜）振动。耳中的（听小骨）再把振动传递给（耳蜗），耳蜗把振动转化为（听觉信号），（听觉神经）再把信号传递给（大脑），这样我们就感受到了声音。21、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。第七课保护我们的听力22、耳朵是我们的（听觉器官）。23、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，我们称为（乐音）；有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为（噪音）。24、我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。25、（过高）或（过强）的声音有可能（损伤）我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。26、一旦人的听力严重下降，通常需要配戴（助听器），这种小的（电子扩音器）能够帮助人们使声音放大。27、在（电影院）、（医院）、（图书馆）、课堂等地方，我们应该控制自己的声音，尽量要保持安静。28、人们在生活中减少噪音的方法有：远离噪声，控制物体发声，植树，戴耳罩，捂住耳朵，安装汽车消声器，建造隔音墙等。29、“土电话”和“听诊器”分别是利用什么来传播声音的？答：“土电话”是通过拉紧的棉线传播声音的；“听诊器”是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。30、声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音低。31、（耵聍）是外耳道分泌的液体，可以保护外耳道皮肤和粘住灰尘和小飞虫等。因此，我们不要经常掏耳朵。32、四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？高 较高 较低 低水越少声音越高，