九年级语文上册第二单元名著推荐与阅读《格列佛游记》（第4课时）导学案苏教版.doc

格列佛游记学习目标1了解格列佛游记的全书内容，熟悉精彩的片段。与鲁滨逊漂流记进行比较阅读，提高阅读名著的能力。培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。认识格列佛游记的现实意义，感受作者苦涩而热切的忧世情怀。学习重点：1了解全书内容，熟悉精彩的片段；2学习这部小说的讽刺艺术。学习难点：学习这部小说的讽刺艺术。学习时数：4课时第四课时【课堂练习】（一）同步反馈训练下列对文学名著的评点不正确的一项是（ ）A、格列佛游记是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。 B、童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。C、鲁滨孙漂流记的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。 D、水浒中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。 （二）语段分析：1我走进了另一间屋子，但是马上就要退出来，差点被一种可怕的臭气熏倒。我的向导催促我走进去，悄悄地告诉我：不要得罪他们，他们会恨你入骨，因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者，他的面孔和胡子都是淡黄色的；手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候，他紧紧地拥抱我，当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来，就是研究怎样把人的粪便还原为食物。他把粪便分成几部分，去掉从胆汁里得来的颜色，让臭气蒸发，再把浮着的唾液除去。每星期人们供给他一桶粪便，那种桶大约有一个布利斯脱酒桶那么大。 （1）文段选自文学名著 ，作者是 。 (2)这里的科学家搞什么实验？这个实验有科学根据吗？作者为什么这样写？ (3)在文段中，作者想说明一个什么道理？ 2一个人可以通过三种办法爬上首相大臣的位置。第一，要知道怎么样以比较慎重的方式出卖自己的妻女和姐妹；第二，背叛或者暗杀前任首相大臣；第三，在公开集会上慷慨激昂地抨击朝廷的各种腐败。但是英明的君王一定愿意挑选惯于采用第三种办法的人，因为事实证明，那些慷慨激昂得人总是最能顺从其主子的旨意和爱好。这些大臣一旦控制了所有的要职，就会贿赂元老院或者大抠密院中的大多数人，以此来保全自己的势力。最后，他们还借一种“免罚法”（我向它说明了这条法令的性质）以保证自己事后免遭不测，满载着从国民身上贪污来的赃物从工职上悄然引退下来。 (1)上文选自 ，作者 ，主人公是 。 (2)这一情节的内容是什么？ (3)你如何看待这三种爬上首相大臣位置的方法？ (4)作者在这里所要讽刺的是什么？ （三）能力提升：1、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（）毋庸_，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。谁来为这些弱势人群_正义？我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴 走过我的身旁。A质疑 声张 泰然自若 B置疑 声张 泰然自若C置疑 伸张 悠然自得 D质疑 伸张 悠然自得2、仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共5分）（1）用说明性语言简要介绍画图的内容。（3分） （2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（2分） 四、课后作业： 1完成导学稿“能力提升”所有练习； 2看格列佛游记鲁宾逊漂流记教学反思格列佛游记第四课时答案三、课堂练习（一）同步反馈训练C（二）语段分析：1、（1）格列佛游记 斯威夫特 （2）研究怎样把人的粪便变成食物、没有、讽刺当代科学，讽刺有些科学家带有荒唐成份的行为 （3）说明搞科学研究，必须脚踏实地，实事求是地进行有科学根据的实验，而不应打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动的道理 2、（1）格列佛游记斯威夫特 格列佛（2）叙述爬上首相大臣的办法（3）人类了为权利可以选择任何手段不惜任何代价。（4）政府官员的腐败，政府职能发挥不了应有的作用，反而成了腐败人员敛财的工具。（三）能力提升：2、C3、（1）示例：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书