七年级语文上册第25课《皇帝的新装》教案苏教版.doc

皇帝的新装课 题第25课 皇帝的新装教学目标、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。、培养感悟文章主旨的能力。课时计划2课时教学重点1、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。教学难点理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。教学方法1、朗读法研讨法情感体验法。2、以听、说、读、写为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合，加深认识。教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、导入新课 多媒体出示图片，学生猜其出处（安徒生童话的几个故事：卖火柴的小女孩，海的女儿、拇指姑娘、丑小鸭中的一个场景）二、了解童话：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 三、了解作家：安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。四、落实基础，给加点字注音.炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 自称( ) 御聘( ) 赏赐( )骇人听闻( ): 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。随声附和( ): (言语 行动)追随别人 (多含贬义) 。五、学生读课文，准备复述故事情节。六、复述故事情节。七、分析人物形象：快速在文中找出描写皇帝的爱好、语言、心理活动的句子，进行分析。依据个人感知，在“一个_的皇帝”句式中填入恰当的词语，并说出你的理由。虚伪 愚蠢 昏庸 奢侈 爱慕虚荣 自欺欺人八、理清文章的结构，用一个字概括文章的故事情节。骗 九、探究：1.在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。一个一眼就看穿的骗局，为什么畅行无阻？2.文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些 词语最能体现？“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？ 3. 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。4. 在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。5. 皇帝的游行大典上，小孩为什么敢于说真话？因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。 小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。6. 概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。大臣-虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。骗子-狡猾贪婪。孩子-纯洁天真、无所顾忌。十、拓展现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。 (说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做?试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。) 十一、写作背景： 18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。十二、概括写作特点：课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。十三、小结：本文围绕新衣，并通过描写人物的语言、行动、心理分别刻画了皇帝、骗子、大臣、百姓，小孩等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。十四、议一议1.对骗子的行为肯定？否定 ？2.故事可能会有什么结局？十五、布置作业：展开想象，续写课文游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。 听老师导课，进入新课的学习给学生15分钟时间，让学生自由朗读课文。指导学生诵读理解课文、探究问题 课堂练习给加点字注音.炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 自称( ) 御聘( ) 赏赐( )骇人听闻( ): 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。随声附和( ): (言语 行动)追随别人 (多含贬义) 。课堂小结本文围绕新衣，并通过描写人物的语言、行动、心理分别刻画了皇帝、骗子、大臣、百姓，小孩等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。布置作业展开想象，续写课文游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。板 书 设 计新装皇帝骗子 群臣皇帝小孩爱穿揭织看教 学 反 思通过这次教学，我感触很深，要上好一节课，须做到：1、教师首先要自己独立钻研教材、教参，吃透文本。2、集体备课，集思广益，根据学生实际情况设计较好的教学过程。3、教师课