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文档简介

对外汉语教学,主讲人：丶小珩,去干什么？（对话练习，复习和巩固上节课内容）,小芳：Jenny，起床啦，起床啦！Jenny：今天星期六，干嘛起得这么早？小芳：我们一起去打网球吧。Jenny：我网球打得不好，去游泳怎么样？小芳：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。Jenny：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。小芳：是吗，我怎么不知道？Jenny：Bob唱得也不错，我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。小芳：那你给Bob打个电话，问问他去不去。Jenny：行，我现在就打。,（一）教学目标和要求,1、见面打招呼。“你好、你好吗、我很好”2、掌握生词。“你、好、吗、我、很”3、掌握问候句式，学会写汉字。“你、很、好”4、学会四个基本声调的发音，主要韵母“a、o、e”。5、初步了解汉语音节的构成规则。,（二）教学难点,1、汉语声调的发音。2、上声音节的变调。3、汉字“你、很、好”的书写。,请同学指出中国的位置,请同学分别指出中国“北京”、“上海”、“广州”、“哈尔滨”等城市的位置。,（三）教学环节和步骤,1.复习旧课2.学习新课3.生词学习标注以下五个字的拼音你我很好吗,4.课文讲练（1）重点语法讲练先按照顺序法展示生词，再解释生词，最后练习生词。你采用直接法，通过动作演示，让学生明白其意思。我采用翻译法或者比较法释义。扩展出“他、她”。很采用翻译法或者例释法。如，我很好。你很好。他很好。好采用图片展示法辅以翻译法。吗采用例释法，直接讲述，说明其功能。a.你好。b.你好吗？,（2）语法讲解1、汉语的声调（1）引入声调。采用对比的方法，引入汉语声调。以西语arroz为例。（2）讲解声调。先教第一、第四声调，再教第二、第三声调。教师先将五度标记法画在黑板上。以音节ta、ma为例，演示声调,引申出汉字“他、她”。（3）练习声调。让学生用手势演示声调的起伏变化。2、汉语元音的讲解教师先朗读，让学生注意观察口形、舌位的高低、舌头的前后。然后，配合手势，让学生练习。（可采取点读、齐读等方式练习，用照镜子法观察发音方法）a前、低、不圆唇元音o后、半高、圆唇元音E前、半低、不圆唇元音3、汉语音节的构成汉语音节由声母、韵母、声调三部分构成，声调标在韵腹上面。汉语音节的变调，两个上声音节相连接时，前一个音节，变成第二声。如，你好、美好。,（3）汉字的书写与练习汉字的书写动画演示汉字的书写笔顺或者教师在黑板上演示。学写汉字“你、很、好”。汉字的练习汉字的练习主要采取猜卡片的方式。老师轮流出示汉字卡，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。,5.课堂小结此课主要学习了日常问候语以及汉语的四声，请几位同学站起来说说本课学的语言点。6.课堂小结（1）完成练
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