幼儿园社会活动说课稿.doc

幼儿园社会活动说课稿 一、活动来源： 由于社会经济的飞速发展各种车辆越来越多而马路成为了一个非常不安全的地方斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要的作用特别是对于幼儿这一弱势群体他们缺乏一定的自我保护能力对其灌输正确的交通知识就显得极为重要我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路树立起幼儿过马路的安全意识帮助幼儿遵守交通规则养成正确的交通安全习惯 二、设计意图： 小班孩子由于年龄特点对于保护自己珍惜生命的意识是极其缺乏的 幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动满足幼儿各方面发展的需要要让幼儿知道必要的安全保健知识学习保护自己不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话幼儿一出幼儿园就跑开了过马路也不肯拉着大人为了让幼儿感悟到生命的珍贵萌发保护自己的安全意识减少幼儿身心受到意外伤害的可能性让幼儿在有安全意识的基础上时时提醒自己或他人注意交通安全为此开展了系列交通安全教育的活动 三、重难点： 幼儿能了解斑马线并理解它对安全的重要性 增强幼儿安全意识和规则意识 制定重难点的依据是：幼儿在情感及认知方面的特点即小班幼儿理解水平有限对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难 四、活动目标： 1.认识斑马线的作用了解斑马线在交通安全中的重要性 2.知道过马路要走斑马线做个遵守交通规则的好孩子 五、目标分析： 1.由于现在社会道路安全的不稳定幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用更重要的是让幼儿明白安全的重要性养成遵守交通规则安全自己和他人的良好习惯 2.根据的准则：在共同的生活和活动中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则学习自律和尊重他人 六、说课流程： 1.导入： 由故事导入 向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的（是通过斑马先生把他们一个个都背过去的） 提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过马路而车子能够轻易的发现 讲述小猴子想出把马路刷成斑马先生的花纹的样子就能避免斑马先生每天早上的忙碌也能让过往的车辆看清楚是否有小动物正在过马路 2.内容： 向幼儿出示现实生活中马路上斑马线的图片 问幼儿有没有见过斑马线、些地方有斑马线、他们过马路的时候是走什么地方 与幼儿讨论为什么要走斑马线斑马线有什么作用 讲解斑马线的重要性教导幼儿过斑马线时注意安全遵守交通规则 3.延伸： 与幼儿一起做的游戏要求幼儿遵守交通规则注意信号灯过马路时走斑马线 七、使用方法： 1.直观演示法：运用直图片教具进行示范引导幼儿了解斑马线 2.讲述法：通过生动地讲述故事来激发幼儿的情感共识引导幼儿理解故事内容 3.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物要求幼儿再现已掌握的知识启发幼儿积极思维的手段提问在教学中发挥着不可替代的作用主要运用了解释性提问（如：为什么斑马先生过马路就容易被发现）在提问问题时针对不同能力层次的幼儿比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答使每个幼儿都能体验到成功的喜悦 4.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作共同探讨问题答案的方法如：请小朋友们共同讨论：斑马线对我们小朋友的安全有什么作用 八、使用方法的作用： 能激发幼儿对故事的求知欲能使幼儿更好的理解故事的内容和想要表达的注意点刺激了幼儿回答问题的积极性能让幼儿更好的表达自我的想法为幼儿提供了讲述的空间 九、教案： 、由故事导入 1.今天有小动物到我们班级来他们要给我们说个好听的故事故事的名字是马路上的斑马线 1）讲述故事有一群快乐的主动放慢了速度 2）小动物们是过马路的（坐在斑马叔叔的背上让斑马叔叔驮着过马路） 3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路他多累啊你们有没有好办法（幼儿想办法） 4）你们想了很多好办法小动物们也想到好办法了让我们来听听他们的办法 2.讲述故事聪明的小猴子想出了一个好办法就一点也不害怕了 1）小猴子想了个什么办法（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹画斑马线）教师出示斑马线图片告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线就叫斑马线 2）为什么要叫斑马线出示斑马图片 3）现在小动物们有了斑马线他们是过马路的（看看旁边有没有车再走斑马线） 3.现在小动物们找到好办法了在马路上画上斑马线过马路再也不怕了 、讨论：斑马线的作用 1.你们有没有看到过斑马线 2.些地方有斑马线 3.你过马路的时候是走里的（斑马线） 4.为什么要走斑马线斑马线到底有什么用 5.小结：过马路要走斑马线斑马线是专门为行人准备的来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路都自觉地放慢了速度这样我们可以放心地过马路了 、游戏：过马路 游戏规则：要遵守交通规则注意信号灯过马路要走斑马线 附： 马路上的斑马线 有一群快乐的小伙伴每天早上他们都要穿过小路去幼儿园后来汽车、摩托车多了起来小路不够宽了大家一起动手修了一条宽宽的马路早上小伙伴们走到宽宽的马路边看着来来往往的车辆吓得不敢过马路这时一匹斑马出来晨跑路过这儿说：我来帮你们！斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路真奇怪来来往往的车辆立刻发现了他们主动放慢了速度树上的一只猴子看见了这一切晚上聪明的小猴子想出了一个好办法他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹 第二天来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路都自觉地放慢了速度这下好了大家要过马路时先看清来往车辆再通过斑马线就一点儿也不害怕了 各位评委大家好！我说课的内容是小班社会活动我们长大了下面我将从教材分析开始展开我的说课 一、说教材： 新纲要中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活来源于生活小班幼儿好奇心强对各种事物都感兴趣.他们内心都非常渴望长大喜欢模仿比他们大的孩子和大人但由于其认知能力较弱自我为中心的意识较强意识不到自己在慢慢长大本活动通过观察操作讨论等让孩子感受到自己的成长并体味成长的快乐和自豪从而促进幼儿心智上的成长我长大了长大真好我要长大 为此我选取了本次活动跟据小班幼儿的实际情况从情感、态度、知识、能力、技能方面考虑制定了本次活动的目标为： 1.感受自己身体的的长大 2.体味成长的快乐激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感 3.愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感 说准备： 为了使活动呈现出趣味性综合性和活动性寓教育于实际操作和游戏中我作了以下准备： 1.幼儿小时侯的照片、图片 2.各类婴儿衣物等 二、说教法 新纲要指出：创设一个宽松的环境让每一个幼儿都有机会参与探究活动进行尝试感受参与的乐趣并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见因此本活动教师充当幼儿的支持者合作者根据小班幼儿思维的具体形象性特点采用多种教法进行 1直观法： 通过演示课件激发幼儿的学习兴趣多媒体具有生动形象富于表现力和感染力的特点使教学成为有趣的活动容易引起幼儿的兴趣集中幼儿的注意力使幼儿便于理解易于记忆从而使幼儿们情绪高涨兴趣盎然 2、谈话法： 由师生相互提出问题和回答问题所组成恰当的问题有助于活跃幼儿的思维启发幼儿的学习有利于幼儿获得新知识和发展智力培养幼儿的语言能力和语言习惯 3、操作法： 杜威曾经说过：儿童学习知识认识外部世界的本质在于儿童通过不断去增加改造自己的亲身经历这个过程是永无止境的只有幼儿亲自动手操作经过了与材料的相互接触他们才会真正地学到知识 此外在各个不同的教学环节中还穿插了赏识激励法交流讨论法等教学方法让幼儿在轻松愉快的环境中学习做到寓教于乐 三、说教学过程设计 我们长大了是一个社会领域的内容根据小班幼儿的学习特点和本活动的目标我设计了以下环节： （一）通过看照片初步感知：让幼儿初步感知自己长大了 （二）通过试穿衣物让孩子进一步体验到自己的成长：我是长大了这个环节通过进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了教师用欣喜的语气感染幼儿对幼儿的成长表示肯定、欣赏从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感这也是本次活动的重点 （三）通过观察发现讨论让幼儿感知到自己能力上成长：我真的长大了这个环节通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感 （四）延伸活动：和幼儿一起讨论：你们真的长大了长大了你想要干什么你要学会干什么从心智上进一步激发孩子对长大的渴望我要长大长大了我要 【活动意图】 随着小班幼儿对环境的熟悉我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走这样既锻炼身体又可以培养孩子的独立能力同时也很安全但在利用晨间谈话、平时的个别教育、以及语言故事、儿歌的多种教育形式后效果仍然不是很明显早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室门口走；放学后背上趴着肩膀上扛着手上抱着姿态各异更有一些孩子撒腿在前面跑奶奶在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散家长到处找的局面 看到以上这些发人深省的场面我们找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段把这些具体的来自孩子身边的场景拍下来让他们自己来分析评价呢使他们真正地从知识、情感上意识到自己为什么要这样做这样做的好处呢于是我们就设计了情感活动我会自己走 【活动目标】 1.知道放学回家时应小手拉着大手跟着家人有序地走出园门培养初步的安全意识 2.掌握自己与家人走散后的最基本的解决方法 3.知道自己长大了要自己走；激发自己走的荣誉感 【活动准备】 1.知识准备：幼儿已学过儿歌我要自己走 2.物质准备：录像镜头 A.家长蜂拥着从园门口走来 B.幼儿离园时要家人抱着、扛着、背着走 C.幼儿跟着家人手拉手一起走随着人群有序地走出园门 D.放学时幼儿离开家人跑得远远家人追也追不上 E.在幼儿园走散了回教室找老师帮忙 3.动画课件：儿歌回家啦 【教学过程】 1.看录像导入激发交流的兴趣 （放录像片段A.家长蜂拥着从园门口走来） 提问：小朋友看到这地方有谁他们是来干什么的（幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的）放学后家长们来接我们小朋友了离开教室后你是怎样到幼儿园门口的 2.看录像分析讨论与同伴互相学习 导语：老师把平时小朋友和家人一起到幼儿园门口的镜头拍了下来我们来看看这些小朋友是怎样做的 （1）幼儿看制成ppt课件的录像片段：（录像片段B）幼儿离园时要家人抱着、扛着、背着走（录像片段C）幼儿跟着家人手拉手一起走随着人群有序地走出园门最后定格在场景总图上 提问： 你认为他们中谁做的最棒 我们一起为她鼓鼓掌 为什么你觉的他做得不太好呢你想对他说些什么我们一起对他说一说 小结：我们小朋友已经长大变重了家长抱不动我们了同时我们已经上幼儿园了变得能干啦要自己走 （2）播放儿歌幼儿跟着一起朗诵复习儿歌我要自己走 导语：你们看不但我们小朋友很能干连小鸟、小兔小动物们也很能干它们也不要爸爸、妈妈抱呢 播放儿歌：妈妈、妈妈你快撒手我要自己走你看小鸟自己飞小兔自己跳小狗自己跑小鱼自己游我为什么不能自己走妈妈、妈妈()你快撒手我要自己走 （3）幼儿看录像片段D:离开教室后幼儿离开家人跑得远远家人追也追不上 提问：有一个小朋友他觉得自己长大了可以离开家人自己一个人跑得很远你觉得这个小朋友的表现怎样呢后来发生了什么事 （4）看录像片段E:在幼儿园和家人走散了回教室找老师帮忙 提问：发生了什么事啦他是做的 小结：如果在幼儿园里找不到家人我们要回到教室里请老师帮忙等家长来接你 提问：老师是说的这次他是和家人一起回家的（和家人手拉手回家的） 3.学习儿歌在文学艺术美中提炼行为要求（看动画课件） 导语：老师把小朋友正确的回家方式编成一首儿歌 儿歌：放学啦！回家啦！ 爸爸妈妈来接我！ 我和他们手拉手 快快乐乐走呀走 我不跑也不抱 早早离园回家啦 幼儿先听一遍儿歌 边看录像边听儿歌 和老师一起表演儿歌 4.回家游戏在游戏情景中进行行为练习 老师扮演家长来接小朋友回家故意抱起孩子或背起孩子走引导孩子自己说：我长大了我要自己走 【教学反思】 生活琐事是存在与生活中的细小而繁杂的事经常会被我们的传统教学拒之门外但是这些琐事却是孩子们每天都会碰到的在这些不起眼的事情背后却有着巨大的教育潜力蕴含着丰富的教育资源本次活动的选材教师注重了对生活地观察抓住了生活中下午放学后幼儿离开教室