七年级语文上册_第四单元 第20课《罗布泊消逝的仙湖》课件 鲁教版五四制

认真观察，下面两组图片，你发现了什么？,为什么？,我发现,罗布泊，消逝的仙湖,一、知识与技能目标：1、通过预习，积累字词知识；2、概括文章的主要内容；3、体会对比、排比等修辞手法的效果；4、培养概括、筛选、整合信息的能力。二、过程与方法目标：1、通过小组探究与合作，剖析罗布泊消逝深层原因。2、通过“拓展延伸”内容训练，加强我们对环保主题的理解与运用。三、情感态度价值观目标：1、增强环保意识，深化可持续发展的理念，践行科学发展观。,学习目标,自主阅读,提示：再次预习，速读文章，梳理自己的初步收获。1、生字词；2、文章的主要内容；3、作者的思想情感；4、修辞方法及其作用；5、我读完文章后的感想、体会。,预习检测一：,.戈璧干涸（h）吞噬（sh）混然一体.庇护（p）萧瑟和煦近在咫尺（zh）.萎缩远眺（tio）裸露（lu）绵延不绝.栖息（x）记载（zi）湖泊（b）沧海桑田,下列词语字音字形完全正确的一项：,b,浑,壁,c,q,p,字词知识（识记）,、曾经的罗布泊是什么样子？现在的罗布泊又呈现出怎样的一番景象？（朗读19段）,、致使罗布泊出现此景的原因有哪些？（默读1014段）,整体识读,预习检测二：,合作探究,、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？你从中得到哪些启示？,、人们是否已经意识到了这严峻的生态环境问题？文中怎样体现的？（结合第2228段分析）,(1)深层原因：人们很盲目，不尊重自然规律，只图眼前利益，不顾长远利益，没有可持续发展的观念。(2)启示：尊重自然规律；强化可持续发展意识,预习检测二：,研读赏析,5、赏析下面这段话。“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”,作者连用三个“救救”构成排比句，层层深入，以强烈的口吻，呼吁人类拯救生态环境，从而表达了强烈的环保意识与忧患意识，进而点明文章中心，深化环保主题。,预习检测三：,6、昔日：“罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。”现在：“被斯文赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。”,运用对比的手法，突出了罗布泊被破坏的严重程度，更能体现严重的环境问题，环境保护势在必行。,小组交流,7、文章最后写到青海湖和月牙泉，而题目却是罗布泊，消逝的仙湖，你感觉矛盾吗？为什么？,不矛盾。青海湖与月牙泉的悲剧，正说明了罗布泊所存在的环境问题。那些盲目愚昧的人们并没有吸取罗布泊的消逝教训，而且还在无休止的破坏着生态环境。作者引用两事例进一步彰显了环保主题，深化了文章中心。,预习检测四：,9、假如你就是罗布泊或者罗布泊岸边上的最后一株草，最后一朵花，最后一棵树你将代表与你具有同命运的伙伴向人类诉说什么？,预习检测五：,思维拓展,8、课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸的悲剧仍在继续，你准备做些什么?,阅读材料：每年6月5日，联合国环境规划署选择一个成员国举行“世界环境日”纪念活动，发表环境现状的年度报告书及表彰“全球500佳”，并根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”主题。,能力迁移,预习检测六：,10、2014年是第43个世界环境日，联合国确定主题：提高你的呼声，而不是海平面；中国环保主题是：向污染宣战。请结合罗布泊，消逝的仙湖中的出现问题，试拟定2015年的中国环境主题。（语言简洁）,11、面对日益恶化的环境，为倡导全民保护环境，请你设计一条宣传环保的标语。,追求绿色时尚，共创绿色文明。珍惜自然资源，共营绿色生命。,课堂收获与小结,小结:、培养学生自主筛选信息、独立探究问题、合作交流的能力；、从修辞的角度赏析文章语言，领会作者的思想情感