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文档简介

湖心亭看雪“三学四导”导学案主备人： 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型新授年级八年级课时1课时科目语文课题湖心亭看雪学习目标1 积累一些文言词语。2了解作者和时代背景。3赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4把握文章运用的白描手法。5揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。重点难点1. 赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。2.揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元的江雪描写的是雪景，今天我们再来体会一篇古人描写雪景的文章湖心亭看雪。自主预习单：1、 给大家讲解作者的生平及写作背景。2、给下列字注音岱（ ）祯（ ）桡（ ）毳（ ）凇（ ） 沆（ ）砀（ ）喃（ ）更（ ）定 一芥（ ） 长堤（ ） 强（ ）饮3.解释下列词语更定： 毳： 雾凇：一白： 惟： 焉得：更： 强：一芥：客此：白： 喃喃：互助探学探究导研：合作探究，互助研讨1、文章首先交代了看雪的 ，接着就记述了这次赏雪的_，然后，作者笔锋一转，叙及_，最后以 收束全文。2、“独往湖心亭看雪”，一个“独”字表现了作者怎样的品格和情怀？3、 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。找出本文运用白描手法的句子，体会它的作用。4、读到“_”，我们就不由得想到了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句，读到“_”一句，我们就发出了“酒逢知己千杯少”的感慨。5、 文中哪了句写出了作者自我陶醉、怡然自得之情？其写法上有无特殊之处？6、 结尾用舟子的话收束全文，有何用意？总结导评：精讲点拨，归纳总结 1.本文借西湖雪景寄托了作者怎样的情怀？ 2.写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展1.解释倾斜的词。(1)湖中人鸟声俱绝_ (2)是日，更定矣_(3)惟长堤一痕_(4)舟中人两三粒而已_(5)是金陵人，客此_(6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_ _2.翻译下列句子。(1)湖中焉得更有此人！(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！3.解释加点的多义词的意义和用法。一：上下一白_ 长堤一痕_更：是日更定_
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