四年级上语文教案狼牙山五壮士沪教版秋.doc

狼牙山五壮教学目标1、知识与技能：在阅读中自主识字。读准“掷”、“陀”、“雹”的字音。联系上下文理解“斩钉截铁”、“气壮山河”等词语的意思。按要求积累词语。联系课文内容，抓住人物表现，理解课文最后一节的含义。2、过程与方法：有感情地朗读课文。按照事情发展顺序，说说课文第二、三、五部分的主要内容。3、情感、态度、价值观：体会五壮士痛歼日寇，不怕牺牲的英雄气概，学习他们为祖国、为人民勇于献身的精神和宁死不屈的民族气节。教学重点、难点1、有感情地朗读课文。按照事情发展顺序，说说课文第二、三、五部分的主要内容。2、联系课文内容，抓住人物表现，理解课文最后一节的含义。体会五壮士痛歼日寇，不怕牺牲的英雄气概，学习他们为祖国、为人民勇于献身的精神和宁死不屈的民族气节。教学准备：课文课件。课前学生准备：读熟课文，写一写每段大意。教学过程一、启发谈话，揭示课题。1、教师：同学们，8月15日是抗战胜利的纪念日。我们今天要讲的课文就是一个悲壮的故事，发生在河北保定的狼牙山区。2、板书课题：13、狼牙山五壮士。 齐读3、提问导入：（1）“壮士”是什么意思？在本文中指什么？（2）为什么称五位战士为“壮士”？ 二、初读课文，感知大意。1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意。2、学生按要求预习。3、检查指导。（1）指名带读，读准下列词语。日寇 晋察冀 崎岖 坠落 满腔怒火 横七竖八 屹立斩钉截铁 居高临下 昂首挺胸 粉身碎骨 壮烈豪迈（2）指名分节读课文。（板书学生读错的字，纠正。）（3）说说课文大意。4、照样子，写出课文第二、三部分的主要内容。即“阅读芳草地”2。（用摘句法）第一部分（第1节）：1941年秋，日寇进犯狼牙山，六班接受了掩护群众和连队主力转移的任务。第二部分（第2节）： 第三部分（第3节）： 第四部分（第45节）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第69节）： 5、教师板书：接受任务痛击敌人诱敌上山峰顶歼敌英勇跳崖6、哪些事例最能表现五壮士的壮士行为？三、研读课文，领会中心。1、教师：默读课文第39节，思考：壮士们的哪些举动最令你感动？划出有关句 子。2、学生讨论交流。预设一：第3节从语言文字中探寻壮士们上狼牙山原因。（面对绝路，他们是斩 钉截铁、热血沸腾）预设二：第4、5节透过文字“目睹”五位壮士在狼牙山顶峰英勇歼敌的情景。 理解比喻句的好处：顿时，石头_，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去。预设三：第7、8、9节在朗读声中为英雄“送行”。3、教师：齐读课文最后一节。4、有感情地朗读课文。说说你是怎样理解课文最后一节的意思的。 四、课文小结。课文记叙了抗日战争时期，我八路军某部七连六班的五个战士：班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡福才和胡德林，为掩护群众和部队转移，拖住敌人，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，自己英勇跳崖的故事。故事真实感人，英雄们不怕牺牲的民族气节震撼心灵。 五、读写链接：每人准备一个抗日英雄的小故事，在班会课上进行交流。板书设计 狼牙山五壮士 顶峰歼敌英雄跳崖 引上绝路 痛击敌人接受任务作业：1、写出表示下列意思的词。（ ）：豪壮而勇敢的人。（ ）：形容山路不平。（ ）：有横的，有竖的，形容纵横杂乱。（ ）：站在高处，俯视下边。形容处于有利地势。（ ）：身体被粉碎，形容死得很惨。2 、近义词：进犯（ ） 崎岖（ ） 沸腾（ ）