七年级语文下册 第28课 岳飞教案 语文版.doc

1 28. 岳 飞 教学目标 1疏通课文，积累文言词语。 2能有详有略、层次分明地叙述人物生平。 3学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。 教学重点 1疏通文意，理解重点字词含义。 2分析岳飞的思想品质和性格特征。 教学难点 领会岳飞精神的内涵。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 投影岳飞像，板书“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联(或在多媒体上演示)，并由此引出岳飞，让学生自由议论这句话的意思，再请几个学生谈谈自己知道的岳飞的情况和故事。 2 二、简介岳飞以及作者、出处 岳飞(11031141)是南宋著名的抗金将领，说岳全传就是根据他的事迹演绎的一部历史小说。课文选自清代史学家毕沅编纂的续资治通鉴。续资治通鉴的体例和资治通鉴一样属编年体史书，即按时间为纲，编排史实。 三、顺畅朗读课文 1学生在学习小组内自读课文，结合注释并查阅工具书读准字音，同组相互纠正读错的字音。 2请各组派一个代表(6人左右)轮读课文两遍。教师纠正断句不当之处，指导朗读方法。 四、理解文句意思，整体感知课文 1各小组学生自由读课文，结合注解弄懂文句意思，组内分工，轮流通译文句并讨论纠正，大家都不能解决的带到大组互助。 2大组讨论重点难点语句的意思。 主上宵旰，宁大将安乐时耶！(皇上整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？主上，皇上。宵旰，即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。宵，夜。旰，晚)。 饰名姝遗之。(把著名的美女打扮起来送给他。遗聸聸聸，赠送。) 文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!(文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！) 仁，信，智，勇，严，阙一不可。(仁爱，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺少一个都不可以。) 东南民力竭矣！(东南百姓的财力用尽了！) 将士效力，飞何功之有!(将士们出力，我岳飞有什么功劳啊!) 秋毫无犯。(丝毫不侵占百姓的财物，形容军队纪律严明。秋毫，鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的事物。) 3 3学生概述全文。 4齐读课文。 五、布置熟读、背诵课文 第二课时 一、检查朗读情况 二、概括层意 1自读、分层和概括层意。 2集体分析课文层次，概括各层意思。 第一层 (从开始到“师每休舍”前)：写岳飞对亲(父母)上(皇帝)至孝至忠。 第二层 (从“师每休舍”到“每调军食”前)：写岳飞治军有方，军队所向披靡。其中，从“师每休舍”到“卒有疾”前，写岳飞治军“严”；从“卒有疾”到“哭之而育其孤”，写岳飞治军“仁”；“有颁犒，均给军吏”，写岳飞治军“信”；“善以少击众”，写岳飞治军“勇”；从“凡有所举”到“猝遇敌不动”，写岳飞治军“智”。 第三层 (从“每调军食”到结束)：写岳飞关心百姓和将士的疾苦。 三、讨论分析人物品质、精神 1从哪里看出岳飞的“孝”？从哪里看出岳飞的“忠”？写法有什么区别？“孝”：“飞事亲至孝，家无姬侍”(一句带过，属略写)。“忠”：记叙了两件事。“不受名姝”可见岳飞不存私心；“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”两个“不”表现岳飞一心忠君事国(写得具体，属详写)。 2讨论岳飞的话“仁，信，智，勇，严，阙一不可”在文中的作用。(概括了第二层岳飞的治军之术。) 3治军效果如何？(“撼山易，撼岳家军难。”用敌人的话从侧面表现岳飞治军有方。) 4 4岳飞对人民的态度如何？(“东南民力竭矣！”表现他关心人民疾苦。) 5学生概括岳飞的精神品质。(显然，课文上述三个层次正是从三个方面赞扬了岳飞的高贵品格。) 四、拓展交流 1你还知道岳飞的哪些精神品质？ 2你还知道哪些像岳飞这样的人？ (以上两个问题可放可收、不拘一格，教师作适当引导和补充) 五、欣赏岳飞满江红MT