新部编人教版八年级上册历史教学课件-第6课戊戌变法

,“自强”,“求富”,军事企业,民用企业,安庆内军械所,江南制造总局,福州船政局,轮船招商局,汉阳铁厂,湖北织布局,甲午战争北洋水师全军覆没,清政府内外交困,洋务运动（19世纪6090年代）,学习西方技术，中国近代化的开端,学.科.网,温故知新,康有为,梁启超,奎屯市一中李新亮,第6课戊戌变法,第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧,甲午中日战争后中国面临的形势,被瓜分,怎么办？,出路？,希望？,国家兴亡，匹夫有责,农民阶级,资产阶级,义和团运动,？,第6课戊戌变法,1895年春,马关条约签订的消息传到北京,上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。,揭开了维新运动的序幕,正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝。,一、康有为与公车上书,1、时间：,2、原因：,3、目的（内容）：,4、经过：,5、影响：,第6课戊戌变法,公车上书的主要发起人,康有为,梁启超,维新派,人物扫描,人物扫描,人物扫描,6、维新人士宣传维新变法思想,（1）上书,（2）创办报刊,时务报,国闻报,（3）代表人物,第6课戊戌变法,康有为、梁启超、严复,变者天下之公理也-梁启超,人物扫描,人物扫描,天演论,“物竞天择”“适者生存”,严复,人物扫描,相关史事,6、维新运动期间各地重要学会,问题思考,上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？,以变法图存为宗旨，猛烈抨击封建顽固派的因循保守。宣传君主立宪，资本主义改良思想,促进了革命力量的汇聚融合，也使得中国的文化市场发生了巨大的转变。在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。,1898.6.119.21（103天）,裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队。,二、百日维新,第6课戊戌变法,1、时间：,2、内容：,刘光第,杨锐,杨深秀,康广仁,林旭,谭嗣同,谭嗣同的牺牲值得吗？,第6课戊戌变法,二、百日维新,3、百日维新：,“戊戌六君子”,西太后弄权政变六君子人头落地,“各国变法,无不从流血而成,今中国未闻有因变法而流血者,有之,请自嗣同始！”狱中留诗“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,慷慨赴死。,相关史事,戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。,是一次自上而下的资产阶级改良运动。,第6课戊戌变法,4、性质：,5、作用：,二、百日维新,维新派代表,光绪,顽固派代表,慈禧,同：挽救民族危机，使国家富强,异：（顽固派）维护清王朝的封建统治（维新派）在中国实行资本主义制度,第6课戊戌变法,1898年，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。1898年是农历戊戌年，史称“戊戌变法”（维新变法）,第6课戊戌变法,二、百日维新,触动了顽固派的利益,戊戌变法失败,第6课戊戌变法,慈禧太后1898年9月21日发动戊戌政变囚禁了光绪帝、杀害了六君子,中南海瀛台,第6课戊戌变法,戊戌变法,序幕公车上书影响最大的报刊时务报、国闻报高潮百日维新失败戊戌政变性质是一次自上而下的资产阶级改良运动。在思想文化方面产生了广泛而持久的影响,本课小结,课后活动,A、康有为、梁启超领导的是一场救亡图存的爱国运动；B、戊戌变法和洋务运动一样，都主张向西方学习；C、戊戌变法失败了，它对中国近代社会没有产生积极影响。,2、历史兴趣小组的同学讨论戊戌变法，主要观点如下：,你同意哪一种观点？请说明理由。,课堂练习,1梁启超说：“我支那四千年之大梦唤醒，始自甲午战败割台湾，偿二百兆以后始也。”“大梦唤醒”的表现是A地主阶级以“自强、求富”为口号掀起洋务运动。B各地人民的反清斗争风起云涌C甲午战败,清政府被迫割地、赔款D资产阶级开始领导挽救民族危亡的斗争。,D,课堂练习,2.右图所示机构是北京大学的前身，该机构设立于（）A洋务运动期间B百日维新中C辛亥革命中D新文化运动中,B,课堂练习,3.下列关于戊戌变法的说法正确的是“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕戊戌变法从开始到失败历时103天慈禧太后镇压了戊戌变法戊戌变法使中国走上了资本主义发展的道路ABCD,A,戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗。,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基