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文档简介
夏日泛舟海上,思考：1、歌曲的速度、情绪是怎样的？中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性2、歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱,3/8,xxx|xxx|,拍一拍,XXXX|XX|,歌曲可以分为几部分？,歌曲结构,A(116）,B（1724）,A部分的创作，作曲家用了什么手法？,333|542|222|431|321|177|216|655|333|542|222|431|321|177|216|655|,重复,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,模进模仿进行，把旋律的某一片断在不同高度的音上重复。,333|542|222|431|1、2小节和3、4小节有何共同点？,夏日泛舟海上原意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧弄臣中第三幕的选段“公爵之歌”，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们的喜爱；后来由英国人费里斯为这首歌曲重新填词，成为这首夏日泛舟海上。歌曲描绘了人们夏日泛舟海上的欢乐情景，抒发了人们热爱大自然、热爱生活的情感，优美的歌词与曲调结合的十分贴切，使此歌广为流传。,作品简介,居塞比威尔第是意大利杰出的作曲家，也是世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。出生于山区村镇小客栈主家庭，幼时从乡村乐师学音乐，后经人资助赴米兰深造。他一生创作了27部歌剧，作品富裕喜剧力量，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格、内心世界，音乐语言优美动人，具有强烈的民族风格。代表作：茶花女，弄臣，阿依达，奥塞罗等。,威尔第,（18131901）,分组讨论分别用怎样的演唱形式表现两段歌词。,教学反思,思路不清晰每一环节不够环环相扣，脱节；教学的重难点不突出，教授学生重要知识点不够透彻。没有突出以学生为主体1、起立问好。2、音阶：（1）可用手号，让孩子们感受音的不同高度。（2）在唱音阶的过程中，学生出现不足或错误
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