人教版《故都的秋》课件.ppt

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫悲凉）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。杨柳岸晓风残月（柳永凄苦）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天涯沦落）古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡颂秋）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流（毛泽东壮丽）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。（毛泽东壮阔绚丽）,有关秋的诗句,故都的秋,郁达夫,以情驭景以情显景,郁达夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。一八九六年出生在一个知识分子家庭。十五岁开始创作旧体诗并向报刊投稿。一九一三年留学日本，一九二一年，与郭沫若、,作者介绍,成仿吾、张资平等人发起了创造社。七月，发表第一部小说集沉沦，一九二三年七月，发表小说春风沉醉的晚上，为我国现代文学史上最早表现工人形象的作品之一。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国运动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年九月被日本宪兵秘密杀害于苏门达腊,写作背景,郁达夫（右）、郭沫若（中）、斯诺在一起,由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，一九三四年七月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛至北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。,2、在作者笔下，“故都的秋”这个客观现实呈现出什么特点？,3、是通过哪些景象的刻划来表现“故都的秋”的“清、静、悲凉”的？,1、整体感知全文后，你认为作者对于故都的秋持什么态度？从哪里可看出？,清，,静，,悲凉。,一九三四年八月北平,秋景图,秋院静观,槐树落蕊,秋蝉啼唱,闲话秋雨,秋果奇景,秋院静观破屋一丝一丝日光牵牛花的颜色疏疏落落的秋草碧绿的天色驯鸽的飞声,特点：清、静、悲凉,手法：衬托,槐树落蕊,细腻落寞清闲,清、静、悲凉,秋蝉啼唱,衰弱残声啼唱,清、静、悲凉,闲话秋雨,天灰沉沉的一阵凉风息列索落的雨声都市闲人着装举止神情声调,秋果奇景,枣子树淡绿微黄的颜色成熟至八九分清秋佳日,宫故,天坛,颐和园,北海公园,北京秋天的自然色彩；旧中国时代环境的黑暗；作家人个气质的抑郁善感；作家的文艺观和审美追求。,思考：故都的秋景可谓丰富多彩，作者为何只选取上述秋景来写呢？试从主客观两方面分析。(讨论),读第12段，你认为本段的中心句应该是哪一句？作用？,足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。,这段议论，使整篇文章的情、景、理相互交融，充实了内容，深化了主题，同时，又使文章疏朗不羁，挥洒自如。进一步赞颂了秋，故都的秋。,钱塘江秋潮,普陀山之秋,文章主要内容是写北国之秋，可第2段与第13段却写南国之秋？有什么作用？,对比南国秋味比不上北国，突出作者对它的热爱之情,学完全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋还是悲秋？为什么？,颂秋。但是，全文的基调是忧伤的。,作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌,鉴赏散文的一般方法,1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语言和语感。,2、联系背景，深入理解主旨。,3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。,4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。,5、深入体会作者的情感。,习题1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（）A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。B、表现作者主观的感情色彩。C、像喇叭的颜色，与花名贴切。D、能使人感觉到十分的秋意。,D,习题2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（）A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的