深圳大学城西校区设计说明书.doc

.深圳大学城西校区北京大学园区规划与建筑设计说明书1、概况深圳大学城是贯彻落实深圳市市委、市政府关于加快实施科教兴市战略推进教育现代化的决定，并在市政府常务会议（三届五次）讨论和原则通过的关于创建深圳大学城的总体方案的基础上，确定了以“高标准引进，开放式办学，多渠道投入，全新的体制，产学研一体”的运作方式创建深圳大学城。1.1 项目背景 深圳大学城是有选择地引进国内外著名大学的一流学科，面向国内外招生，主要发展以理工科为重点的全日制研究生教育，兼顾本科教育和继续教育。项目的规划建设要面向未来，起点高，充分考虑教学、科研、成果孵化的内在要求，兼顾工作生活环境等配套设施，最大限度地实行资源共享，并与周边区域城市功能相协调，一次规划、整体设计、分步实施，最终形成开放式、综合性、研究型的大学城区。1.2 区域位置 深圳大学城西校区（A2地块）基地位于南山区东北部，是整个大学城选址的西部地块，总用地面积145.73公顷。基地北部紧临深圳野生动物园，南部与规划的城市主干道留仙大道相临，距离留仙村居住区约5公里，距离深圳市高新技术产业园区约10公里，距离特区的龙华拓展区约10公里。规划的留仙大道、城市铁路及轻轨线毗邻该区，成为大学城与深圳地区联系的主要通道。 项目一期用地由横贯该区的长岭皮水库向大沙河泄洪渠及规划10号路分为南北两部分；北部主要为平地，地势较为低洼，自然标高在1621米左右；南部有部分坡度大于25的丘陵地，最高海拔75米，其上多数被荔枝林覆盖，植被比较繁茂。1.3 项目名称及内容 本次规划项目为：深圳大学城西校区北京大学园区规划与建筑设计。 深圳大学城西校区修建性详细规划，已由清华大学城市规划设计研究院设计，并获得政府有关部门的批准。该方案对项目概况、现状、总体规划和概念规划目标、规划原则进行了说明，确定了西校区的总体布局、各功能区的布局，以及控制性详细规划的建筑经济技术指标，明确了大学城规模理念，规划方案，并对其功能结构、开发模式、景观构架等提出了说明，同时亦对建筑形式和风格提出了指导性建议。深圳大学城西校区北京大学园区以一流大学建设为目标，拟定的学科设置有：信息工程、生物医学、材料科学与工程学科群、先进制造学科群、环境科学与新材料科学、现代物流、商学、人文社会科学与法律学等；以研究生教育为主的各类学生规模为3000人。1.4 用地及建筑规模 （1）本项目用地面积为19.88万平方米，建筑面积9.3万平方米，其中：教学科研用房为55500平方米；办公楼为5000平方米；食堂超市为4500平方米；师生活动中心为6000平方米（含地下人防1800平方米）；学生宿舍22000平方米。 （2）地形地貌特征（详见用地现状光盘）2、规划设计依据 （1）中华人民共和国城市规划法1989.12 （2）城市规划编制办法实施细则建设部1995.9 （3）深圳大学城西校区北京大学园区建筑设计招标书2001.11.26 （4）深圳大学城西校区北京大学园区设计任务书 （5）深圳大学城西校区（A2地块）详细蓝图系列及光盘。 （6）深圳市规划国土局建设用地方案图及光盘。3、规划设计原则 根据招标文件精神，本次规划设计遵循以下原则： （1）整体有序，层次分明； （2）科学合理，使用便利； （3）生态优先，以人为本； （4）注重品质，特征鲜明； （5）适度超前，操作性强。4、规划设计指导思想 （1）规划设计方案应充分体现：高科技、强生态、深文化、开放性。 （2）规划设计的超前，应是一种创新的思维理念和整体空间体系架构的超前，以及从整体到局部的融贯，而不仅仅是在单体建筑的表达上。 （3）规划设计应表现出一种创造力，充分体现出校园的明显特征，探索一种通过动态的规划设计来满足新型校园的生成与发展模式，使其适应于未来社会的发展。 （4）将国内外研究现代高校发展建设的科研成果运用在本方案中，以提高规划的科学性和适应性，把失误降到最低。 （5）建设“绿色校园”，将可持续发展思想和环境因素贯穿到高教生态园区的建设中，使环境起到教育和示范的双重作用。它应该是一个可持续发展的社区，是一个推广节能节地、可再生资源利用、环境无害化技术和人情化空间的示范区。 （6）突破传统封闭型校园环境和以院系为单位的分散布局方式，赋予开敞型校园环境及整体式综合体的建筑形式，注重建筑的密集、综合与环境的宽敞、舒适。 （7）注重动态规划设计思想，考虑弹性增长，充分满足分期实施的可能性，以及阶段的完整性，并为校园今后的动态调整创造条件。5、规划设计构思本方案规划设计构思理念的形成，首先是建立在对当前高校发展趋势的把握上，经过对国内外的理论研究与实践的分析，并针对该项目各个组成部分及其功能进行深入思考的基础上发展起来的。而后是对基地的考察与分析，最后通过“解读”该课题，落实在空间形态上来反映的。5.1 .总体构思 本方案特别注重高教园区突出的生态环境表征与深层的文化品质，体现其既是高效和谐的教育场所，同时也是宽敞、丰富的生活环境。充分满足现代教育的高科技、高效率、高环境、高情感的需求。总体构思概括为：特点突出的生态基质、层次清晰的交通网络、一个中心景观廊道、六个半岛功能体单元。 （1）特点突出的生态基质 设计中努力将生态环境的塑造作为其环境评价的基础、品质的标志、建设的水平。充分利用建设地段生态要素，创造一个富有特色、高品质的生态基质，使校园在环境中生长。 考虑到基地南部大面积山体植被及水体的生态特质与北部校园空间的有机融合，将自然景观要素通过6个生态廊道呈“掌状”向校园内部辐射，延伸到每组功能体单元中。 每组功能体单元中均设有中心绿地，与外围大生态环境构成一个有机的生态系统。 校园北部留出大片空地，种植密林，与北部城市道路相邻，成为校园的拱卫，避免了城市道路对校园的干扰。同时，纵深的校园空间，带给城市鲜明的特色与丰富的景观。由此形成的生态环境基质使得每组功能体单元中的各个立面均可直接与环境交融，达到了环境的均好性。 （2）层次清晰的交通网络 为使东西两个片区连为一个整体，方案中将穿越校区南北的过境道路设为半下沉式，与上半层的广场平台形成立交。巧妙地解决了城市道路穿越校区的问题。 方案将原总体规划中的中心车行道路调整到校园北部，既解决了人车混流的问题，又为今后与二期工程的联接创造了有利的条件。 由北部校园车行道在各组建筑功能体单元之间伸出尽端支路，进入到各单元中心附近。既避免了与中心通道人流的交叉，又很好地解决了车流的通达性。 车流来自于北部城市道路，主入口设在西侧，东侧设有一个辅助入口，西南部和西端部亦可作为疏散出入口。由东西贯穿的主路与向南伸出的尽端支路，形成了一个梳子形路网系统，便于车流的通行与驻停。 在东西出入口处均设有停车场，以减少进入校区内部的车流量。另外，在各支路的尽端亦设有停车场或停车库，使车流可以通达各功能体单元的核心部位。 将原总体规划中两条从建筑中心链接的通廊，调整为一条从南北两组建筑边缘中链接的通廊，使其更为合理与突出，并使人流完全避开了车流。 各功能体单元内部和相互之间通过外廊步道网络联系，体现高效和现代精神。 沿南部各半岛边界形成环水面步道，或通过小桥跨越水面与对岸绿地联系，充分满足人们的体闲生活需求。 （3）中心景观廊道 校园中心设一个贯穿东西方向的两层廊道，将每组功能体单元连接为一体，成为没有车行的校园交通的“主动脉”。 中心景观廊道作为环境空间，组织和吸引了人们工作和生活的行为轨迹，并渗透到两旁的功能体单元之中，形成了有收有放的空间序列。 中心景观廊道东起学生活动中心与食堂，西至办公会展中心，形成一个纵深的视觉景观通廊。 中心景观廊道是一个集人流交通、社会交往、信息流通、生态穿插的带状“校园社区中心”，校园生活也由此展开。 两层高的廊道双向开敞，使两旁的功能体单元硬质景观与生态环境的软质景观尽收其中。 顶部采用连续的彩色波形轻钢廊顶穿插在各功能区之间，使这一中心景观空间更加得到突显。 （4）半岛功能体单元 各部分教学、科研设施如同细胞，有完善的结构和运作功能，形成功能体单元，呈半岛形沿“掌状”生态廊道伸入到水体中，与中心水面有充分的接触，营造水上孵化器的柔和意境。 半岛功能体单元伸入生态环境之中，建筑南低北高，空间错落有致，实现环境的均好性。 功能体单元以简洁、规则、同构的建筑综合体象征一块块可以拆卸组合的芯片，通过规则的廊道和对外接口形成“线路网络”。从而将不同的功能、体量、面积纳入一个简洁明了的空间体系之中。 功能体单元构想的目的在于多功能与动态调整，对适应各种智能技术及使用内容变化的需要是必不可少的。同时教学、实验设施可多用途、频繁地、高效率地利用。 不同学科的交叉融合，是进行相互交流和获得全面知识的关键，不同学科的人员在面对面的交流中，便于相互之间“偷思想”，有利于各种知识和研究的创新。 各功能体单元有各自的中心庭院，并由一、二层空廊连通，建筑的内外空间相互渗透，打破了庭院的封闭感，使各中心庭院有了灵气。正如同细胞与细胞核一样，可以生长发展，是一个高能集聚、不断进行高速运行和以人的活动为中心的高情感的智能块。5.2 单体建筑与空间节点 （1）办公会展中心 该建筑位于中心景观廊道的西端，校园主入口的位置，是本规划设计的最重要的主体建筑。 设计中将该建筑及其环境直接面向城市空间，形成一个社会开放性的、象征性的学校“大门”，是整体空间序列的高潮。 呈台阶状圆形斜面的建筑形态，将地面、立面与屋顶融为一体，由空透的玻璃、大面积屋顶温室草皮、高技术的太阳能生态调节百页、宽阔的广场平台和大片的水面树木组成，是集技术与生态最先进的代表，其强烈、简洁的形象成为现代一流大学的突出标志。 主体建筑的半圆形曲面象征着聚能，隐喻着一个巨大的信息采集器和智能发射器。 斜切面的屋顶将建筑内部空间的各层纳入一体，面向东部的平台和中心景观廊道，形成一个开阔的视觉景观窗，使广场、绿地、河流及校园等尽收眼底。 该建筑的建成将成为深圳大学城北京大学校区一道亮丽的风景线。 （2）师生活动中心与食堂超市 方案中将师生活动中心与食堂超市设计为一个综合体，使其成为与功能体单元相对应的生活场所。 方案中设有一个临水平台和建筑灰空间，将两个园形建筑空间组合成一个有机整体。 食堂由一个外环空间和一个环水内园空间组成，构思极为巧妙。将以往大食堂吵杂的空间，设计成内外亲水，景观渗透，空气清新的舒适场所。沿园环布置餐桌避免了一览无余的人群，营造出温馨的就餐小环境。 超市设在半地下，配有开敞的下沉广场，营造出悠闲的购物场所。活动中心设在平台上，便于使用和人流的集散。地下室设人防以满足任务书的要求。（3）学生公寓方案采用单元细胞式公寓，每个单元设有学习交流室1间、浴厕1套、厨房2间（2人/间）、晒衣阳台、“上床下桌”书架衣柜齐全的组合家具、电话电视、太阳能热水器、柜橱式厨房。方案由3栋点式2小高层建筑构成，其中两栋为11层（内设两部楼梯、一部电梯），1栋为16层（内设两部楼梯、两部电梯），既节省了电梯的数量，又丰富了建筑空间的天际轮廓线。3栋公寓楼由底层和半地下层裙房连接为一个整体，并设计成半下沉庭院和周圈柱廊，营造舒适愉快的生活环境。同时，建立完善的学生社区服务系统，为实现有效的社会化管理和高效益的优质服务创造了条件。裙房中设有安全管理、接待休息、自行车停放、小餐饮、小超市、书报阅览、网吧、理发、配镜、修理、洗衣。（4）中心讲堂及观景平台该校园基地中心正好位于景观廊道的空间转折处，是校园环境的核心空间。方案中将一个1千多平方米的多媒体报告厅设置在此。设计中将报告厅设在半地下，主入口前设有下沉广场，与中心景观廊道在空间上有一个错层，很好地解决了流动与停留的人群分隔，使校园空间环境丰富多彩。利用报告厅的屋顶，建造一个亲水的平台广场，通过层层下落的平台、步道形成看台，最终空间聚焦在水中的浮岛喷泉广场上，整体空间营造出一个“北大论坛”的空间意境。在该空间节点的北部设置一个大面积的植被绿化公园，创造大地景观的园林化。并使南部生态景观贯穿校园。该绿化公园可具有多重角色的功能：中心“绿肺”，成为校园独特的景观和休闲地，并充分接纳交往者的光顾，突显校园文化的品质特色；作为弹性空间，可以为今后的适宜项目提供充分的场地，使动态的规划思想得以操作；可以为学校门户空间的多重选择提供条件，特别适宜形成礼仪性门户空间。在下层广场、中心景观廊道及绿化公园等几个空间交汇部的上空设置一组白色的张力膜，在蓝天、绿地和校园建筑的映衬下轻盈剔透。形成统慑空间，尤如科学航母中的风帆，驶向知识的海洋。在与该场域隔河相望的对岸，建造一座北京大学未名湖畔的“博雅塔”，成为北大校园的标志，尽显城市地标功能。使该校园既是深圳的，同时又是北大的。（5）校园“城市家具”把校园空间环境中的建筑小品、灯柱、指标牌、电话亭、小桥等服务设施，看作是整体环境中不可缺少的内容，并组合成系列，形成大环境背景下的“精品”。“城市家具”由石材、钢材、网架、玻璃、射灯等高技术手段构成，充分体现出时代感，增强对景观视觉的冲击力。6、 环境保护规划 （1）校园环境质量应保持在国家标准GB3095-96的一至二级水平；水环境质量应保持在国家标准GB3838-88的I-II类标准；园区污水处理率应达到80%；生活垃圾无害化处理率应达到80%。（2）加强绿化种植，降解灰尘，净化空气，控制噪声，改善小气候。自然环境生态建设，要求校园内的绿地率达到40%以上，为校园提供优质的生态背景及容量。（3）食堂排水须经隔油池处理，医院排水应经消毒处理。（4）依照规划所确定的用地功能，以高水准进行开发建设，避免建设过程中对环境产生污染和破坏，环境建设应与建筑开发同步进行。7、 消防规划 （1）本规划设计方案严格执行建筑防火和消防规范，建筑之间留有足够的防火间距和消防通道及疏散广场。（2）按照消防规范要求，各功能单元均设有环形消防通道（亦可利用外围交通道路）。消防车道宽度大于4米，路边距建筑外墙大于5米，过街楼通道净空及净宽均大于4米。（3）消防用水量按同一时间火灾次数二次，一次灭火用水量按35L/S计，室外消火栓间距不大于120米装置，采用低压消防，消火栓为地上式。8、主要建筑设备及标准（1） 教学、办公、实验室等校舍设中央空调系统，分楼设机房，分层管理；三层以上均设置电梯；实验楼用电量按100VA/m2设计（并有部分房间为200VA/m2），两路供电，水电分楼计量，设计中应考虑备用及动态发展。主要建筑均按5A智能化系统设计，即办公自动化（DAS）、管理自动化（MAS）、通信自动化（CAS）、建筑设备自动化（BAS）、安全自动化（SAS）。设置宽带网、区域网、有线电视、电话、远程教育系统、自动抄表等智能化系统均应统一设计。各设施的电源、电信插口按每8m8m标准柱网布置2个地插，以保证明室内布置的灵活性。（2） 学生公寓两栋11层公寓楼各设两部楼梯、一部9人电梯，一栋16层公寓楼设两部楼梯、一部9人电梯。每层为6套单元，