福师17春秋学期《小学语文教学论》在线作业二.doc

谋学网一、单选题（共10道试题，共20分。）V1.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。A.五年级B.三年级C.二年级D.四年级2.小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练（）：A.连词成句的能力B.连句成段的能力C.连段成篇的能力D.思想内容统一的能力3.小学新教师试用期的培训属于（）。A.职前培训B.职后培训C.基本功培训D.过渡性培训4.低年级作文训练的形式是（）。A.造句和写话B.练习写一段话C.模仿写作D.有条理训练5.（）是构成听话能力的核心因素。A.注意力B.理解力C.辨析力D.记忆力6.教学评估要做到（）。A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.客观、全面7.对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（）。A.单项评估B.定性评估C.定量评估D.综合评估8.小学作文教学可分为三个阶段。中年级着重训练（）：A.连词成句的能力B.连句成段的能力C.连段成篇的能力D.思想内容统一的能力9.阅读能力的核心是（）。A.理解书面语言能力B.认读书面语言能力C.欣赏书面语言能力D.记忆书面语言的能力10.结合作文，训练听说的方式是（）。A.看图说话B.听辨训练C.口头作文D.答问训练二、多选题（共25道试题，共50分。）V1.小学语文评估的功能是（）。A.鉴定的功能B.反馈的功能C.激励的功能D.调节的功能BCD2.以下测试属单项评估的是（）。A.拼音测试B.词语测试C.听说测试D.阅读测试BD3.小学语文教师应在（）等方面自我修养，全面提高自身的素质。A.政治B.经济C.业务D.身心CD4.教师的口头语言，必须做到以下几点（）：A.口齿清楚，准确精炼B.形象生动，富有感情C.言之有序，富于启发D.有观点、有事实BC5.学生达到书写的熟练程度，大致可以分为三个阶段（）：A.要素阶段B.结构阶段C.连贯的书写阶段D.书写美观阶段BC6.教师听课按其目的分为（）。A.检查性听课B.辅导性听课C.交流性听课D.研究性听课BCD7.由仿到创，这个过程必须注意（）：A.模仿是效法，仿作不是套作，更不是抄袭B.模仿要注意实际效果C.及时引导学生向创发展，从简到繁逐渐增加难度D.注意培养学生的创造性思维BCD8.语文学习成绩质量评估的主要方式（）：A.记分B.等级C.评语D.观察BC9.小学语文教育应从以下三个方面加强师德修养（）：A.热爱祖国，热爱中国共产党B.热爱人民教育事业，热爱小学语文教育工作C.热爱学生，诲人不倦D.严于律己，为人师表CD10.语文复习方法的指导包括（）。A.明确识记目标B.合理安排复习时间C.听讲指导D.教给科学复习方法BD11.下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是（）：A.目的性B.科学性C.程序性D.功效性BCD12.听课方法指导包括（）：A.笔记指导B.质疑指导C.听讲指导D.明确识记目标BC13.结合阅读教学进行听说训练，可以有这样几种形式（）：A.结合听问、答问训练听说B.结合复述，训练听说C.结合朗读，训练听说D.结合背诵，训练听说BC14.默读的特点是（）：A.速度快B.理解深C.适应范围窄D.适应范围广BD15.小学语文教学评估的重要手段是（）。A.检查学生作业B.辅导学生学习C.评课D.听课D16.说话能力的构成要素包括（）：A.组织语言的能力B.灵活应用普通话的能力C.表情达意的能力D.应变的能力CD17.预习方法指导包括（）：A.定向指导B.程序指导C.设计合理的预习作业，进行预习检查D.质疑指导BC18.（）构成语文能力的整体。A.听B.说C.读D.写BCD19.遣词造句的要求是（）。A.用词要准确，要合乎规范B.句子要通顺C.句子要符合语言习惯D.篇章组织的有条理BC20.小学语文学习方法的层次包括（）：A.马克思主义方法论B.普通学习方法C.分科学习法D.单项学习法BCD21.小学语文教师教学研究的方法主要有（）：A.观察研究法B.实验研究法C.调查研究法D.教师课堂行动研究BCD22.作业检查要注意（）：A.布置作业要有明确的目的和要求B.分析学生作业中典型的、共同性的错误，找出原因，加以纠正C.主要用课外的时间来检查作业D.主要用课内的时间来检查作业BC23.继续教育的途径有（）：A.小学新教师试用期的培训B.职务培训C.骨干教师培训D.高一层次的学历培训BCD24.作文教学的意义是（）：A.发展学生的言语能力B.促进学生智力的发展C.有助于学生非智力因素的发展D.促进学生的听说能力BC25.作文能力包括（）。A.观察、思维能力B.命题、立意能力C.选材、组织能力D.遣词造句能力BCD三、判断题（共15道试题，共30分。）V1.作为一名小学语文教师，必须认真学习毛泽东教育理论，学习党和国家的教育方针、政策，并把学习毛泽东教育理论同学习毛泽东完整的理论体系联系起来。（）A.错误B.正确2.阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。（）A.错误B.正确3.学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。（）A.错误B.正确4.口头考试有着笔记所不可取代的优势，是准确、有效地考查学生口头语言能力最好的形式。（）A.错误B.正确5.学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用。（）A.错误B.正确6.按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。（）A.错误B.正确7.阅读与作文是主从关系,而非对等关系。（）A.错误B.正确8.在作文训练中，由述到作，述就是“叙述”、“表达”，作就是指作文。（）A.错误B.正确9.“从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。（）A.错误B.正确10.听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，听说在前，读写在后。（）A.错误B.正确11.课外阅读意义重要，但也不能无条件的重视。应该是课内讲读为主，课外阅读为辅，课外要配合课内。（）A.错误B.正确12.精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。（）A.错误B.正确13.听话能力的构成要素主要包括注