一年级数学教案：统计教材分析以及教学预案.doc

一年级数学教案：统计教材分析以及教学预案本单元是在上学期学生初步学习了统计知识的基础上进行学习的，它是以统计活动为主线，进一步认识和制作统计图，体会统计的意义和作用。本单元以动手为主，学生会比较喜欢学。但要注意：不要光为了完成教学内容而一成不变地照搬课本素材。我们可以创造性地使用教材，如：可以在学生掌握了调查以及填写统计图的基础上，根据生活实际调查统计：春游选点、喜欢学校开展什么兴趣班、家庭使用塑料袋的情况等等，并根据统计情况从中可以获得什么信息？可以提出什么意见或问题？从而让学生更能体会统计的必要性。教学中需注意的问题：1、明确调查人数与填写在统计图中的人数要一致。以往的教学中发现：本来老师要求调查20人，但是从统计图中反映出来的却比20要多或少。2、个别孩子填统计图格子时会从上往下涂，这要预先强调图格子的方法以及顺序。教学目标：1、激发参与统计活动的兴趣，进一步形成统计意识。2、进一步体验数据的获得及整理的过程。3、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。重点、难点、关键：1、教学时应组织好学生参与实践活动。2、培养学生的统计意识。3、引导学生经历统计过程。课时划分：本单元计4课时。组织比赛教学目标：1、初步体验数据的收集及整理的过程。2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。3、让学生初步体会统计与生活的密切联系。教学重难点：认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。教学具准备：投影仪、条形统计图。教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计。师：小朋友们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？（学生回答）师：同学们这么喜欢运动，我们来组织个比赛，好吗？（指黑板）这么多比赛你想组织什么比赛呢？（生自由发表意见）同学们意见不一致，这该怎么办呢？（师适当引入）师：统计一下，统计什么呢？生：最喜好的运动。二、小组合作，全班交流，体验统计的过程。1、说明比赛的要求。师：我们分小组来进行一次统计比赛好吗？比赛要求：1、以小组为单位，由小组长带领进行讨论统计、填图。项目套 圈跳 青蛙拍 球跳 绳人 数2、小组为单位进行讨论、填图、师巡视指导。3、各组均统计完毕，并排出先后次序。师：同学们表现太好了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果。（学生汇报统计结果，将小组统计表展示在黑板上）师：你觉得各组统计表完成得怎么样？（学生讨论评价。师适时总结统计时应注意的问题）、交流方法。师：能又快又准的统计出结果来，你一定有统计的好办法，能告诉大家你们是怎样进行统计的吗？由比较快完成的那组代表报告自己的统计方法，与全班同学进行交流。、比较统计方法。师：同学们觉得哪种统计方法更好一些呢？（小组讨论交流，汇报。师总结）通过交流成果，总结出统计方法及注意问题，不硬性规定统计方法，让学生自己选择合理的方法。7、制作统计图。根据统计表的数据填写统计图，并完成统计图下面的问题。首先明确：每格代表多少，涂颜色时要从下往上涂。8、汇报成果。9、小结。回顾统计方法，加深认识。三、应用实践。1、喜欢看动画片吗？老师想知道同学们都喜欢看哪部动画片的人比较多，该怎么办？（统计）2、让学生在规定时间内自由地进行调查统计。（填写统计图）3、小组交流你在统计图中的发现。四、总结延伸。师：同学们制作统计图的热情真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？四、作业：学校准备去以下其中一个景点春游（番禹动物园、鳄鱼公园、广州海洋馆），请调查统计本校40名同学，喜欢去哪个点的人数多，可以向辅导员提出出游建议。买气球教学目标：1、让学生通过对数据的收集、整理、描述和分析，体验统计的必要性。2、认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图。3、培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策。教学重点：数据的收集和整理教学难点：分析统计图，对可能性做出判断和决策。教学准备：每人一张条形统计图和正方形纸片。教师准备一张大张的条形统计图。一、引课1、六一儿童节快到了，我们班要开展庆六一的活动，要作些什么准备？我们的教室呢？2、你用什么来布置我们的教室？3、老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？4、气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球。5、大家都选择了自己最喜欢的颜色，但老师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的。你有什么办法知道吗？二、新授活动一：讨论解决办法1、讨论一下，把你的想法说给同组的小朋友听。（学生之间说）2、请各组派一个代表说说你们的解决办法。（指名说）3、大家想出了这么多的方法，待会就请你们用询问的方法进行统计。活动二、认识统计图1、请小朋友们拿出你的统计图，谁是小老师说一说统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？2、统计的时候要注意什么。3、统计开始。活动三：分析统计图1、请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的说给你的组员听。（小组成员之间说）2、部分小组派代表上来向全班汇报。（1）从统计图中知道我调查了_人。（2）喜欢_颜色的人数最多，喜欢_颜色的人数最少。我们小组最喜欢_颜色的气球。（3）喜欢红色的有_人，喜欢黄色的有_人，喜欢蓝色的有_人，喜欢绿色的有_人。（4）喜欢_颜色的比喜欢_颜色的多（少）_人。3、谁还想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听。活动四：统计全班情况1、刚才我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况。2、请拿出小磁铁，下面请各组代表上来贴。3、观察这个统计图，你知道了什么？谁勇敢，上来做小老师说给同学们听。（1）从统计图中知道我们调查了_人。（2）喜欢_颜色的人数最多，喜欢_颜色的人数最少。我们班最喜欢_颜色的气球。（3）喜欢红色的有_人，喜欢黄色的有_人，喜欢蓝色的有_人，喜欢绿色的有_人。（4）喜欢_颜色的比喜欢_颜色的多（少）_人。4、通过刚才的统计，你知道我们班买什么颜色的气球比较好吗？5、你能根据统计图猜猜班主任老师最喜欢哪种颜色的气球吗？为什么？6、寻求答案。三、小结这节课你学到了什么？四、作业：调查本年级学生最喜欢学校组织什么兴趣小组活动（30人以上），在堂练本中制成统计图，并说说你的发现。整理与复习（二）教学目标：、复习以内数的加减法。发展学生的口算能力和自我评估的能力及应用意识。、在回顾学习过程中交流自己的体会与进步。、在实际的购物活动中，能正确计算应付款和找回的钱，并巩固学生连加、连减、加减混合的计算。培养学生正确使用人民币进行买卖的能力。培养学生的购物能力和参与意识。、使学生体会到数学知识与生活的密切联系。教学重难点：复习以内数的加减法。发展学生的口算能力和自我评估的能力及应用意识。教学过程：一、开火车游戏。出示口算卡片，学生进行计算。二、比较算式。出示书页的第一幅图。（）先只算出第行算式的得数。（）根据一、二两行的关系推算出第二行算式的得数。三、我的成长足迹。、提出问题。我最满意的一次数学作业.、学生小组交流，分组汇报，根据学生提出的其他问题进行解决。四、购物情境导入，提出问题。、出示体育运动商品的具体价目表。、让学生提出一些简单的问题。、小组交流，并汇报。五、统计。、近来一周的天气情况。师：我们还学习了统计，你能根据统计图说出近来一周的天气情况吗？出示统计图。让学生说一说晴天、雨天.分别有多少天？、实践活动。（）先说一说在完成统计图时，我们要注意什么？（）调查的内容：调查一个星期你家扔掉了多少个塑料袋？（）反馈预习