（体育教育训练学专业论文）长株潭地区普通高校体育专业教育资源的整合及发展研究.pdf

说明 本论文是2 0 0 6 年湖南省教育科学“十一五一规划立项课题 一一“长株潭地区普通高校体育教育资源的整合及发展研究力 ( 编号为：x j k 0 6 b t m 0 0 3 ) 。 中文摘要 当代，由于科技的发展和社会的进步，竞争变得越来越激烈。个 人要吃饭、家庭要小康、产品要销售、公司要谋利、教育要发展、学 校要生存等等一系列的问题都是很现实的。我国的各所普通高校办学 的发，矽7 了景在很大程度上是受国家的政策和社会需求以及学校自身 的矿紊件、历史背景、领导的决策、专业的设置等诸多方面的因素 f 制约的。 本课题根据目前我国正处在新的社会转型期的关键时刻，2 0 0 8 年北京奥运会的即将举办之际，湖南省长沙、株洲和湘潭三市经济一 体化的推进过程中，提出要从多方位发展和壮大湖南省的体育事业， 其中一项就是对长株潭三市普通高校体育专业教育资源进行适当的 整合。整合有利于保证资源共享，避免资源闲置、浪费。本文鉴于长 株潭经济一体化的发展情况以及三市各含体育专业教育的普通高校 自身发展现状，运用文献资料法、专家访问法、调查法、数理统计法 和逻辑分析法等方法，对长株潭三市含体育专业教育的十所普通高校 各自的办学条件、办学特色、专业设置、招生毕业分配情况及其发展 前景进行分析与研究，找出各高校之间教育资源整合的因素、条件、 可能性及存在的问题，并设计出适当的对部分教育资源进行优先整合 的方案，以期待在长株潭经济一体化的基础上逐步实现体育专业教育 一体化，并为湖南省普通高校体育专业教育改革提出有益的建议和参 考。 关键词：长株潭地区 教育资源 经济一体化体育专业 资源整合 a b s t r a c t n o w a d a y s ，t h a n k st ot h es c i e n t i f i ca n dt e c h n o l o g i c a ld e v e l o p m e n t a n ds o c i a lp r o g r e s s ，c o m p e t i t i o nb e c o m e sm o r ea n dm o r ei n t e n s e a s e r i e so fs o c i a lp r o b l e m ss u c ha st h ej o bs e e k i n g ，t h ew e l l - o f fo ff a m i l i e s ， t h ep r o d u c tm a r k e t i n g ，t h ep r o f i t m a k i n go fc o m p a n i e s ，t h ed e v e l o p m e n t o fe d u c a t i o n ，t h e d e v e l o p m e n to fs c h o o l sa r ev e r yr e a l i s t i c t h e d e v e l o p i n gp r o s p e c t so fa l lt h eu n i v e r s i t i e si nc h i n ai sl a r g e l ya f f e c t e db y s u c hf a c t o r sa st h ep o l i c i e so ft h eg o v e r n m e n t s ，t h en e e d so ft h es o c i e t y , t h e i ro w nf a c i l i t i e s ，t h e i rh i s t o r i c a l b a c k g r o u n d s ，t h e i r l e a d e r s d e c i s i o n m a k i n ga n dt h e i ri n s t a l l m e n t so fp r o f e s s i o n a l s a tp r e s e n t ，c h i n ai si nac r u c i a lm o m e n to fs o c i a lt r a n s i t i o n t h e f o r t h c o m i n go l y m p i cg a m e si st ob eh e l di nb e i ji n gi n2 0 0 8 t h et h r e e l a r g ec i t i e so fh u n a np r o v i n c e c h a n g s h a ，z h u z h o ua n dx i a n g t a na r ei n t h e p r o c e s so fp r o m o t i n gt h ee c o n o m i ci n t e g r a t i o n u n d e rs u c h a c o n d i t i o n ，t h i st h e s i sp r o p o s e st od e v e l o pt h es p o r t si nh u n a np r o v i n c e f r o ma l la s p e c t s t h ea u t h o rp u t sf o r w a r dt h a ti ti s v e r yn e c e s s a r yt o i n t e g r a t et h ep h y s i c a le d u c a t i o n a lr e s o u r c e so fa l lt h eu n i v e r s i t i e s i n c h a n g s h a ，z h u z h o ua n dx i a n g t a n ，f o rd o i n gt h i sw i l lb ec o n d u c i v et ot h e s h a r i n go fr e s o u r c e sa n dt oa v o i dt h ew a s t eo fr e s o u r c e s a c c o r d i n gt ot h e c u r r e n td e v e l o p m e n to ft h ee c o n o m i ci n t e g r a t i o no ft h et h r e ec i t i e sa n d t h ed e v e l o p i n gc o n d i t i o no ft h er e l e v a n tu n i v e r s i t i e s ，t h i st h e s i s ，b ym e a n s o fs e a r c h i n gl i t e r a t u r e s ，a s k i n gp r o f e s s o r sa n de x p e r t s ，a d o p t i n gs u r v e y , m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa n dl o g i c a la n a l y s i se t c ，a n a l y z e sa n ds t u d i e st e n u n i v e r s i t i e sl o c a t e di nt h et h r e ec i t i e sa n dt h e i rr e s p e c t i v ef a c i l i t i e s ， e d u c a t i o n a l c h a r a c t e r i s t i c s ，p r o f e s s i o n a l i n s t a l l m e n t sa n dd e v e l o p i n g p r o s p e c t s t h i st h e s i sm e a n st of i n do u tt h ef a c t o r s ，t h ec o n d i t i o n sa n dt h e p o s s i b i l i t i e s o ft h ee d u c a t i o n a lr e s o u r c e s i n t e g r a t i o na m o n gt h e u n i v e r s i t i e sa n dt h ep o s s i b l e p r o b l e m s i ni ta n d d e s i g n sas u i t a b l e p r o g r a mf o rt h ei n t e g r a t i o no fs o m ee d u c a t i o n a lr e s o u r c e s ，a i m i n gt o r e a l i z et h ei n t e g r a t i o no fp h y s i c a le d u c a t i o nb a s e do nt h ee c o n o m i c i n t e g r a t i o n t h ea u t h o rw i s h e ss i n c e r e l yt h a th i ss u g g e s t i o n sa n d r e c o m m e n d a t i o n sw o u l db eb e n e f i c i a lt ot h ei n n o v a t i o n o ft h eh i g h e r p h y s i c a lp r o f e s s i o n a le d u c a t i o ni nh u n a np r o v i n c e k e yw o r d s ：t h er e g i o no fc h a n g s h a ，z h u z h o ua n dx i a n g t a n ； e c o n o m i ci n t e g r a t i o n ； p r o f e s s i o n a ls p o r t s ； e d u c a t i o nr e s o u r c e s ； r e s o u r c ei n t e g r a t i o n 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本 论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文 的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本 人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 携j 。谚 7 驴7 年i ，月订日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部 或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密口。 ( 请在以上相应方框内打“ ) 作者签名： 导师签名： 日期：沙湃t 1 月计日 嗍：7 和矿日 长株潭地区普通高校体育专业教育资源的整合及发展研究 1前言 体育作为高等教育发展的一部分，一直备受关注，从奏定学堂 章程直至大学校长谈体育的出版，深刻体现了学校对体育的认 识轨迹以及学校在体育改革中锐意进取的意识，特别是作为推动体育 科学化进程的重要组成部分高等学校体育专业，对学校体育发 展，学生素质的培养乃至社会的和谐发展有不可或缺的作用。目前， 湖南省还没有一所特别知名的品牌体育大学，所以笔者认为，我们可 以立足于我国高等教育实际，抓住机遇快速整合高等体育专业教育资 源，为湖南省的体育事业锦上添花。其中，作为湖南省的经济中心、 高等教育重地、地理位置得天独厚的“金三角”一一长沙、株洲、 湘潭三个城市( 以下简称为长株潭) ，如果对这三个城市的体育专亚 教育资源进行整合，无疑将会为三市拓展高等教育资金来源的渠道， 为改革高等教育资源的体制，为有效重组、盘活高等教育资源，为促 进高等体育专业教育资源共享，为改革高等教育管理和教育体制都有 可能提出广泛性的理论依据。 1 1 选题依据 1 1 1 资源整合的目的 1 1 1 1 合理开发人力资源促进人的全面发展 自2 0 世纪7 0 年代末以来，由于经济的增长，人类社会劳动正从 体力型向智力型转化，人们的体力活动越来越少，劳动时间也逐渐缩 短，物质生活水平不断提高。经济的发展，生活水平的提高，使人们 在满足了基本需求之后，又有了自身享受和自我发展的需求。劳动时 间的缩短，家务劳动社会化、电气化程度的提高，使人们有了越来越 多的余暇时间。在马斯洛的需要理论中揭示了人类的需要层次具有上 升性；恩格斯也曾把居民生活阶段划分为生存、享受、发展三个阶段。 因此，当人们在拥有基本生存保障的基础上，追求享受，追求生活质 硕士学位论文 量是必然的；要追求高质量、高标准的生活就必须要合理开发人力资 源，必须要进行人力资源优化整合，才能使人们拥有更多更充分的“余 暇时间 。社会的发展离不开人的素质提升，坚持以人为本，促进人 的全面发展是科学发展观的本质和核心；依靠提高自身素质而降低成 本、提高质量、提高效益属于质量效益型发展模式。为了进一步创造 社会和人的全面、和谐的发展，必须要走“内涵式”的发展道路；通 过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发 质变的过程中，实现和谐社会实质性的跨越式发展。 1 1 1 2 合理利用物质资源达到资源利用最优化 从可持续发展观的内在要求来看，可持续发展观理论强调了发展 的和谐性；在资源利用上强调统筹兼顾、优化结构、努力提高资源利 用率，注重效益，资源利用方式由“粗放向“集约 转变。客观判 断现阶段我国资源的基本状况，必须合理配置和有效利用资源，以“内 涵式”发展观念意识转变体制、机制，提高有限财力和人力资本的使 用效率。 众所周知，人类拥有的物质资源是有限的，要合理开发资源、利 用资源让社会可持续发展不仅是我们人类自身的责任，更是在间接地 为我们的后代负责。自然界给予我们现成有限的自然资源是人类生存 与发展的保障；人类社会要长久地延续下去，就必须有计划地、合理 地开采和利用物资资源，达到资源利用最优化。尤其是发展中的我国， 处在社会主义初级阶段，基本国情决定了我国快速发展必须走“内涵 式”发展道路的必要性、重要性及可行性。譬如在教育方面，我国高 等教育的办学和管理体制一直是在高度集中的计划经济体制下形成 并发展起来的，隶属关系单一，教育资源不能较好地优化配置和利用， 从而造成了很大的浪费。 因此，进行资源整合的目的是人类对生活质量的追求与科学技术 发展的必然结果，更是人类社会健康发展的必然要求。 1 1 2 长株潭普通高校体育专业教育资源整合的意义 司荣贵论体育资源合理配置的目标和原则【j 1 西安体育学院学报2 0 0 4 ，2 1 ( 3 ) 7 2 2 长株潭地区普通高校体育专业教育资源的整合及发展研究 1 1 2 1 符合长株潭地区一体化发展的总趋势 长株潭经济一体化，从1 9 8 2 年开始提出，至今已有2 5 个年头， 经历了提出、决策、实施、搁浅、重新启动和加速发展的过程。2 0 0 1 年8 月，湖南省省委、省政府召开长株潭经济一体化工作会议，省委、 省人大、省政府、省政协主要领导齐聚湘潭，谋划新世纪长、株、潭 一体化发展大计。大会明确提出：以“三个代表”重要思想为指导， 以推进工业化进程为重点，以湘江生态经济带为纽带，加快推进长、 株、潭经济一体化，通过优势地区先进生产力的率先发展，带动全省 经济超常规、跨越式发展。时至今日，长株潭一体化进程的快速 发展，标明了三市一体化的美好未来。按照长、株、潭经济一体化“十 一五”规划，未来五年长株潭地区将着力实现六个一体化：即，三市 区域布局、基础设施、产业发展、城乡建设、市场、社会发展等六大 领域的一体化蓝图。其中社会发展一体化是要求适应经济一体化的劈 求，推进三市的科技、卫生、教育、体育、社保等一体化发展。体育 事业是经济和社会发展的重要组成部分，也是经济和社会发展的重要 标志。因此，在长株潭地区经济和社会一体化的发展趋势下，长株潭 地区普通高校体育专业教育资源的一体化发展也是势在必行。所以说 研究长株潭地区普通高校体育专业教育资源整合是符合长株潭地坯。 一体化发展总趋势的，其研究具有时代性和超前性。 1 1 2 2 符合三市高校体育专业教育的生存要求 普通高校体育专业教育是我国高等教育的一个重要组成部分，是 培养学校体育师资和其他体育人才( 如：体育管理人才、运动医学人 才、社会体育指导员等等) 的“工作母机 ，也是我国体育事业赖以 发展的基础和保障。改革开放的2 0 多年，我国的普通高校体育专业 教育发生了翻天覆地的变化。2 0 0 2 年我国共有高等师范院校体育院 系4 2 个，专科学校体育系、科2 3 4 个，体育学院1 6 个。他们为国 家培养和输送了大批体育人才。湖南省普通高校体育专业教育自1 9 5 6 年创办长沙师专体育科以来，经过了约5 0 年的艰苦创业和发展，在 田定湘长株潭经济一体化中的湖南高等教育选择【j 】求索2 0 0 3 5 ，2 1 邹师我国普通高校体育师资培养研究【j 】体育科学，2 0 0 2 2 2 ( 2 ) ，1 5 3 硕士学位论文 办学规模、发展速度、教学质量、学校布局等方面都取得了长足的发 展( 据统计：湖南省设置有体育专业的高校就有近2 0 所，其中长、 株、潭三市就占有l o 所) ；它们为湖南培养和输送了大批体育专业人 才，为湖南乃至全国的体育事业做出了重大的贡献。但是随着经济、 信息的全球化，w t o 的加入，以及2 0 0 8 年北京奥运会的筹办，对全 国高校体育专业人才的培养提出了更新和更高的要求，湖南省所受的 影响也不例外。尤其是目前湖南省虽然含体育专业教育的高校比较 多，但是还没有一所具有相对实力能够在全国众多体育院校、系中占 据重要地位。本研究正是在湖南省普通高校体育专业教育处在一个机 遇、挑战和发展的非常关键时期，建议性地提出长株潭三市的普通高 校应该寻求教育改革的切入点，对湖南省体育专业教育的发展提出设 想和未来展望。 1 1 2 3 有利于培养高素质的体育专业人才，打造名牌体育大 学，提高学生就业率 我国属于发展中的国家。目前，国家不仅对高等教育发展的支持 能力有限，而且对其吸纳能力也是十分有限的；大部分毕业生又不愿 意到边远地区或农村中工作，因此许多大学毕业生分配不出去，对口 职业难找也是大势所趋和情理之中的事。 学生就业问题是高校的重中之重，要“迎进来送出去”，实现“产 销结合”；要对社会负责、对家长负责、对学生负责，保证对学生的 良好教育、能力和素质的培养。尤其是在学生供大于求的情况下，学 生与用人单位实行的是双向选择，用人单位有权择优选用，有权选择 名牌大学和成绩拔尖的学生。湖南省相对全国来说，体育专业教育的 高校还达不到名、品牌效应：因此，作为湖南省的核心并有着优良而 独特的地理位置的长株潭地区，三市普通高校体育专业教育通过适当 的教育资源整合，联手提升湖南省体育专业教育的质量，提高学生的 就业率是本课题研究的重要目标之一。 1 - 1 2 4 有利于教育资源的合理利用避免不必要的闲置和浪费 作为发展中的国家，我国对高等教育发展的支持能力的确是有 限；资源的配置也很紧张。因此，追求教育资源的合理利用，避免不 长株潭地区普通高校体育专业教育资源的整合及发展研究 必要的闲置浪费很有必要。目前，长株潭三市含体育专业教育高校之 间的体育专业教育资源存在着不均衡；如：湖南师范大学体育学院和 湖南大学体育学院软件设施比较多，但运动场馆人均比却相对而言比 较少；湖南工业大学株洲师专体育系和湖南农业大学艺术学院相对而 言却正好相反，人均运动场馆较多软件设施却比较少。总体来说，各 高校的体育专业教育资源都不是很多、很合理。如果在通过一体化的 整体安排，进行分校区、分专业、分项目教学( 即一个校区一个或多 个专业与项目教学) ，就可以合理的配置与运用场馆和资源：再如： 各高校体育专业教育专项的设置各有特色，如果某用人单位去湖南师 范大学体育学院录用高尔夫球专业学生，湖南师范大学体育学院可以 引导用人单位去湖南省涉外经济学院去录用人才，这就是就业信息资 源共享，从而避免了资源的浪费。 1 1 2 5 有利于全面提升高校竞技体育水平 不容置疑，各高校不仅有自己的办学特色，也有自己的传统或特 色的体育运动项目，如：湖南师范大学的田径与舞龙运动、湖南大学 的定向越野与篮球运动、湖南科技大学的定向越野运动、湖南涉外经 济学院的高尔夫球等。通过对长株潭地区普通高校体育专业教育资源 的整合与优化配置，实行“资源共享、优势互补、互惠互利、共同发 展 的原则，可确保重点项目，发挥重点优势，优先发展适合本地区 高校的传统和特色项目。把有限的人力、财力、物力用在刀刃上，努 力造就普通高校精品体育项目和精品体育人才，进一步扩大湖南省高 校竞技体育在全国范围内的影响力。 1 1 2 6 有利于促进湖南竞技体育水平的提高 我省竞技体育在全国来说保持着领先地位，前些年曾取得过辉 煌成绩。2 0 0 0 年悉尼奥运会上，我省竞技运动员为国争光，为省争 誉，曾取得7 枚金牌、1 枚银牌，5 枚铜牌的好成绩。在竞技运动 项目上，体操、举重、羽毛球、跳水等是我省的优势项目。然而， 在这些优势项目上，我省运动员在以后的国际比赛的成绩中表现并 不稳定，并不突出，所谓“有夺金的实力，没有夺金的优势”，优 势项目遇到了严重的挑战。为了北京2 0 0 8 年奥运，国家体育总局 硕士学位论文 和各省体育局都把力争在这届奥运会上争金夺银的任务看成是重 中之重，并列为头等大事；湖南省体育局也将以“精品工程”和“一 把手”工程来抓，无论在训练、科研还是在人、财、物上都予以优 先保障。 竞技体育的本质是不断更新、不断长进、相互竞争和彼此超越。 我们湖南体育要求再创新，就要有科学的体育训练观、体育工作观、 体育发展观和体育人才观。我们不仅要根据湖南的环境特点和湖南 人的体质、体能特点去发展湖南的竞争体育，而且还要进一步加强 体育科学研究，通过理论联系实践，寻找适合自己体质特点的体育 项目去突破，加速人才培养。作为以科研、培养与教育体育专业人 才和优秀运动员的体育专业教育高校的担子自然就会更加重大。尤 其是湖南省的政治、经济、文化中心长株潭地区，有责任、 有义务地去挑重担、扛大梁。 1 2 研究现状 1 2 1 国外与本课题相关的研究现状 w t o 与g a t t 对区域经济一体化是持肯定态度的。关贸总协定认 为区域经济一体化有利于促进区域内贸易自由化，并对世界经济一体 化和全球贸易自由化都是有好处。 早在上世纪7 0 年代，日本、英国、德国等就都对高校体育教育 进行了重大变革，从过去单一的、封闭式的转向完全开放的体育教育， 进行教育资源整合，教育资源共享。而六、七十年代，发起以“课程 改革为中心，为社会培养科学人才为目标的教学改革运动 的美国， 在高校进行体育资源合理配置，促进高校校际体育的平衡发展方面更 是走在我们前面；例如：美国高校校际体育的宏观管理机构美 国大学生体育联合会( n c a a ) 制订了旨在促进资源合理配置的财政 收入再分配政策。以参加n c a a 篮球联赛的运动队为例，各运动队或 王春生等温州高教园区体育资源开发和合理共享研究【j 】中国体育科技2 0 0 4 ，4 0 ，5 6 6 长株潭地区普通高校体育专业教育资源的整合及发展研究 体联之间除了获得正常的电视转播收入之外，还要进行收入的再分 配。2 0 世纪9 0 年代初，n c a a 规定：篮球联赛收入的3 0 归各参赛 队，其余7 0 在n c a a 管辖的其他各队之间进行再分配。美国高校校 际体育各项目的收入再分配方案不尽相同，但它们的基本原则却有相 似之处，那就是在保证优胜队伍获得较多收益的前提下，通过恰当的 资源整合，使n c a a 各成员之间的资源分配更加合理，从而使各队之 间的水平差距保持在合理的范围之内，以利于高校校际体育的平衡发 展。 1 2 2 国内与本课题相关的研究现状 目前，提倡“农村教育城市化，城市教育现代化，城乡教育均衡 化”的捆绑式发展办学是最受欢迎的。例如：成都市武侯区推动城乡 一体化，城区小学与城郊小学结对发展，率先实践农村教育城市化 收效可观，具有可行性。 上海体育学院与韩国大德基因公司合资成立了基因检测实验室， 这些良好的硬件资源为体育专业硕士的教学与科研提供有力的设备 保障；上海体育学院各系中还有一大批在奥运会、世界杯赛、世界锦 标赛摘金夺银的高水平运动技能的运动员和训练执教技能的教练员 让他们充当运动技术实践课的专任教师，资源得到了很好的运用。实 际上，我省也可以做到，湖南省的世界冠军、奥运会冠军( 如：陆莉、 龚志超、唐九红、乐茂盛等等) 可以先通过高校教师资格培训获得高 校教师资格证后，聘请去长、株、潭地区各体育专业高校担任或兼职 实践课的专任教师不应该是很困难的事。 在1 9 9 8 年，学者( 荆永根、解晓悦) 通过对山西省高校的现状 调查分析，认为体育经费不足和体育资源的浪费并存是制约山西高校 体育发展的主要因素，提出了实现高校体育资源优化配置的设想和建 议。 董官清等媒体反馈效应：美国高校校际体育在竞争与平衡中发展的催化剂【j 】山东 体育学院学报，2 0 0 4 ，2 0 ，6 4 - 6 5 于秀儿童参与体育与体育教育整合【j 】沈阳体育学院学报2 0 0 3 1 2 ，4 6 荆永根、解晓悦实现高校体育资源优化配置的探讨一一对山西省普通高校体育现状 7 硕士学位论文 2 0 0 3 年9 月1 3 日上海、江苏、浙江三省市体育局在浙江杭州 召开了建设“长三角 体育圈首次联席会议，会议就加强“长三角 地区体育的交流与合作，构建“长三角”体育圈进行了广泛的商讨， 并达成了共识；由三省市体育局局长签署了促进“长三角”体育合 作构建长三角体育圈意向书，标志着“长三角 体育一体化发展正 式启动。 另有研究表明：近几年广州大学城、福州地区大学城、温州高教 园区、京津地区等已经开始通过实施大学城体育资源优化与整合及社 会共享，促进体育教学、全民健身和体育产业的发展，谋求高校与社 会共同发展的区域型体育。 由于我国地区体育资源一体化和大学城体育资源共享研究起步 比较晚，如：合并高校体育教育人力资源整合现状及对策研究、长 江三角洲大都市圈高等教育的体系构建、长三角与珠三角区域教育 合作的比较研究等文章都是最近几年研究发表的；在湖南省省内有 关这方面的研究不多，在期刊网上以“湖南省教育资源整合”为关键 词查阅到教育资源整合因素分析等1 5 篇文章：以“长株潭经济 一体化”为关键词可以搜索到2 6 5 篇相关论文，如：略谈长株潭经 济一体化、长株潭一体化制造业现状与发展、长株潭地区都市农 业发展研究、加快长株潭经济一体化发展、营造“极点”：长株 潭打造“黄金组合”等；但是，在专题研究一体化进程中长株潭 高等教育方面的文章就比较少，如：田定湘发表的论文长株潭经济 一体化中的湖南高等教育选择、唐忠旺等发表的论文湖南高等教 育区域分布特点探析等共9 篇；相对而言，研究长株潭地区高等 体育教育就更少，通过仔细查阅期刊网、图书馆等所获得的相关文章 也只有3 篇；如：蒋林的论文对湘潭市社区体育组织发展现状的思 考等。那么，在研究长株潭地区普通高校体育专业教育资源整合方 面的文章就更是凤毛麟角。因此，对长株潭地区普通高校体育专业教 育资源整合及发展进行研究不仅是一个非常重要的课题，而且还是一 的分析【j 】武汉体育学院学报，1 9 9 8 ，( 4 ) 4 4 沈建国长江三角地区体育资源一体化研究【j 】成都体育学院学报，2 0 0 4 ，3 0 ( 2 ) 2 5 8 长株潭地区普通高校体育专业教育资源的整合及发展研究 个急需解决的研究课题。 1 3 长株潭经济一体化的概述 1 3 1 长株潭经济一体化的概念 目前，国际上区域经济一体化的方式有三种： 一是，先经济一体化，后行政一体化：换言之就是形成完全的经 济一体化； 二是，部分西方发达国家对城市行政管理的体制，在既保留独立 的城市自治政府的同时，又组建涵盖几个城市的大都市区的联合政府 或联合政府性质的行政管理机构，实现双层次的行政管理体制和组织 结构； 三是，只搞经济一体化，也就是说在行政独立的基础上，形成经 济联合或联盟。这就是目前长株潭三地所采取的一体化模式。 1 3 2 长株潭经济一体化的形成背景与远景规划 自鸦片战争以来，中国社会结构的演变经历了一个结构性的发展 过程，它曾经历了四个转折点：一是鸦片战争，二是辛亥革命，三是 中华人民共和国的建立，四是1 9 7 8 年肇始的经济改革。目前，中 国社会又一次处于急剧的社会结构转型时期，社会结构具有极大的特 殊性：在中国建设小康社会时期，通过事实论证走城市化发展的道路 是正确的。其思路之一是：要着力打造一批具有发展潜力的城市带， 将一些地域相邻的城市如果具有良好的经济基础，交通便利，可以融 为一体，打造成中国经济发展的“航空母舰”；长江三角洲、珠江三 角洲等城市带已经成为中国城市发展的成功典范，今后中国完全有必 要培养更多的城市带。 湖南省的长沙市、株洲市和湘潭市三市就可 以打造成为一座城市带，它们具有得天独厚的自然条件：工业基础雄 田定湘长株潭经济一体化中的湖南高等教育选择【j 】求索2 0 0 3 5 ，2 2 陈成文主编社会学【m 】湖南师范大学出版社2 0 0 5 9 2 7 - 3 5 沈建国长江三角地区体育资源一体化研究【j 】成都体育学院学报，2 0 0 4 ，3 0 ( 2 ) 9 硕士学位论文 厚，地域相近，交通便利，应推进其向一体化的方向发展。 长株潭位于湖南省中心腹地，是华中地区经济较发达地区之一， 三市的经济约占湖南总经济的1 3 。长沙、株洲、湘潭同处湘江中游， 呈“品字分布，三市两两相距都不超过5 0 公里。因而，长株潭三 市是中国城市群中难得的“金三角 。随着珠江三角洲、长江三角洲 的大区域经济的崛起，长沙市、株洲市和湘潭市也在经历了从“毛泽 东城的设想到“长株潭一体化”的确立；最终把长株潭经济区的性 质明确界定为：“它不是一级行政层次，而是打破行政区划，横向的 经济联合体”。也就是说：长株潭，它是在保留目前三市的行政构架 的同时，组建长株潭三地结合的复合型区域经济中心长株潭大 都市区。大都市区包含四个组团：长株潭北组团( 长沙) + 长株潭 西南组团( 湘潭) + 长株潭东南组团( 株洲) + 长株潭中心组团( 设 想为第四座城市，即奥林匹克中心体育城。) “中心城”是以体育文 化、休闲娱乐、康体健身为主体功能的城市。“中心城”的中心方 位设计规划大致以“暮云镇”一“易家湾镇”一“昭山镇”三镇中 点位置为核心，向周边延伸扩展5 一1 0 公里做规划布局，其半径 以跳马镇、云田镇、荷塘镇、荷花镇为限：中远期规划1 0 0 平方千 米，近期可筹建3 0 5 0 平方千米，远景规划可延展达1 0 0 平方千 米以上；规划期限为2 0 0 6 2 0 2 0 年，远景期为2 0 2 卜2 0 5 0 年，远 景规划“中心城 常驻人口为5 0 - 1 0 0 万人。 1 3 3 长株潭经济一体化发展的现状与趋势 长株潭地区作为我省的政治、经济、科技、文化中心，具有高度 密集的智力资源。据2 0 0 3 年统计，三市区内共有各类专业技术人员4 4 万，占全省总数的3 4 ，区内共有高等学校3 2 所，占全省总数的6 2 ；全省2 5 名“两院 院土、9 2 个博士学位点和6 个国家级重点学 科，都在本区内；省级以上独立科研机构7 8 个，占全省总数的9 4 ； 全省2 4 个省级重点实验室；2 个国家重点实验室和6 个国家级的工 刘建芬、靳瑛北京2 0 0 8 奥运对湖南体育与经济发展的机遇、挑战与对策一一兼谈 打遣。长株潭奥林匹克甲心文体城”的构想【j 】 l o 长株潭地区普通高校体育专业教育资源的整合及发展研究 程技术研究中心全都集中在这里；此外，还有国有大型企业技术开发 机构1 5 9 个；全省每年取得的重大科技成果8 0 以上都在长株潭地 区。三市经济总量占全省1 3 ，有支持高新技术产业发展的经济实 力。但是，在长株潭地区经济发展进程中还存在一系列的问题，比 如：发展速度缓慢、资金投入不足、布局不合理、技术创新体系不完 善、服务体系不健全、缺少高新技术产业发展的资本市场和高新技术 产业化的环境等等。 科学技术是第一生产力，高等教育尤为重要。 当今世界，科学技术日新月异。以信息技术、生物技术为代表的 高新技术及其产业迅猛发展，深刻影响着各国的政治、经济、军事、 文化等方面。在以经济实力、国防实力和民族凝聚力为主要内容的日 趋激烈的综合国力竞争中，能否在新的科学技术领域占据一席之地， 已经成为竞争的焦点，成为维护国家主权和经济安全的命脉所在。区 域经济的发展同样也越来越依赖于科学知识的崛起和传统产业的技 术升级。因此，大力发展高等教育事业，是解决长株潭经济一体化发 展过程中所面临的一系列问题。 1 4 长株潭经济一体化与普通高校体育专业教育资源整合的概述 1 4 1 资源、教育资源的概念及其分类 “资源 通常被解释为“资财之源，一般指天然的财源”( 辞 海) 。由于人们在研究领域和研究角度上存在着差别，资源又有广 义和狭义之分。 r； 广义的“资源 指人类生存发展和享受所需要的一切物质 的和非物质的要素。因此，资源既包括一切为人类所需要的自然物， 如：阳光、空气、水、矿产、土壤、植物及动物等等，也包括以人类 劳动产品形式出现的一切有用物，如各种房屋、设备、其它消费性商 裴立新等“集约化”是社会主义初级阶段我国体育资源合理配置与有效利用的必然选 择【j 】西安体育学院学报2 0 0 1 ，1 8 ( 1 ) ，2 5 姚正其长株潭高新技术产业发展研究纵横天地c o p y r i g h t2 0 0 1 - 2 0 0 2 w v r _ v h c a h u n a n g o v c n n 硕士学位论文 品及生产资料性商品，还包括无形的资财，如信息、知识和技术，以 及人类本身的体力和智力。人类社会财富的创造不仅来源于自然界， 而且还来源于人类社会，因此资源不仅包括物质的要素，也包括非物 质的要素。 狭义的“资源”仅指自然资源，联合国环境规划署( u n e p ) 对资源下过这样的定义：“所谓自然资源，是指在一定时间、地点的 条件下能够产生经济价值的、以提高人类当前和将来福利的自然环境 因素和条件的总称 。英国大百科全书中把资源说成是人类可以利 用的自然生成物以及生成这些成分的环境功能。前者包括土地、水、 大气、岩石、矿物及其森林、草地、矿产和海洋等，后者则指太阳能、 生态系统的环境机能、地球物理化学的循环机能等。 关于资源的分类，从不同的角度、标准有着各种各样的分类方法。 例如：按照生产要素的实物形态，可以划分为人力资源和物资资源； 按资源的根本属性的不同，划分为自然资源和社会资源；按利用限度， 划分为可再生资源和不可再生资源。分类的目的是为了更好地理解和 把握不同资源间的相互关系及同类资源的共同特征，以便更好、更合 理地利用资源。 在a e c t 9 4 定义中，教育资源则包括：教学材料、支持系统、教 学环境等组成部分。 教学材料一是学习者学习过程直接作用的客体。具体指符合 一定教学目标和教学要求的经筛选的可用于教学、促进学习的一切信 息及其组织。教学材料作为学习者学习活动中心像操作的对象、作为 意义的载体存在于资源概念之中，与资源组成的内容相关联，是我们 认识学习资源概念的对象性视角。 支持系统一主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括 学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等。支持系 统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它 与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。 蒋锦蓉等我国体育资源配置及相关问题的研究综述【了】浙江体育科学2 0 0 5 ，2 7 ( 3 ) 5 3 1 2 长株潭地区普通高校体育专业教育资源的整合及发展研究 教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学 习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围， 其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。学习环境是 学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要素之间的 各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。 1 4 2 “整合 与“一体化 的概念区别 “整合一词是对译英美科学界和哲学界中的术语“i n t e g r a t e 。 整合( i n t e g r a ti o n ) 在英语中首先是一个普通词，主要含义是综合、 融合、集成、成为整体、一体化等。在不同学科中，整合都具有独特 的含义：而在哲学意义上，“整合”是指由系统的整体性及其系统核 心的凝聚作用而导致的使若干相关部分或因素合成为一个新的统一 整体的建构、序化过程。它揭示的是事物的内在的机制，它的理念是 从事物自身出发，着眼于自身及其各个因素、部分，最终落脚于事物 自身的存在和发展变化。实质上整合就是指一个系统内各要素的整体 协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。相应地，我们可以把 教育、教学中的整合理解为“教育、教学系统中各要素的整体协调、 相互渗透，使系统各要素发挥最大的效益。 “一体化”即集合于一体。是整合的一种形式。例如：“经济一 体化”一方面指两个独立的国民经济之间，如果存在贸易关系就可以 认为是经济一体化；另一方面又指各国经济之间的完全联合。这里经 济一体化既被定义为一个过程，又被定义为事物的一种状态，它表示 各国民之间不存在各种形式的歧视。 1 4 3 长株潭经济一体化发展与高校体育专业教育的融合 1 4 3 1 长株潭地区经济的发展是高等体育专业教育的基础和 保障 ： 党的十五大提出：到2 0 1 0 年基本形成适应社会主义市场经济体 司荣贵论体育资源合理配置的目标和原则【j 】西安体育学院学报2 0 0 4 ，2 1 ( 3 ) 王宗平大学体育课程教学模式的整合与运作【j 】体育与科学2 0 0 2 3 ，5 7 1 3 硕士学位论文 系，符合科技发展规律和国家创新体系及运行机制，基本具备能够支 撑我国科技与经济可持续发展的国家创新能力，使中国知识经济占国 民经济的比例有较大提高。知识经济的悄然兴起是一场无声的革命， 它对各国的经济文化、科技、教育产生重大影响。作为以智力和 体力为资本的体育专业教育应以其自身的变革，使其思维方式、价值 观念、运动水平等适应社会必然发生的变化并与社会发展保持同步协 调发展。 高等教育本身特点决定其发展要适当超前于经济发展。我国经济 的发展趋势要求高等教育在整个社会中发挥更加重要的作用。体育毫 无疑问地成为促进长株潭经济一体化发展的一个重要方面。从另外一 个角度来说，经济的快速发展要反哺教育。长株潭经济要快速发展， 就要重视高等教育，加大资金投入，增强教育资源；其中高等体育专 业教育就在重视之列；因为任何时候，人才的辈出脱离不了经济的发 展。经济发展越快教育投资就越多，体育人口也才会越来越多。作为 既出全面健康的人才又出体育教师和体育指导员、工作者的含体育专 业教育的高校势必就是要我们研究体育的重中之重，也是经济支持教 育中的基础中的基础。 1 4 3 2 高等体育专业教育能够促进长、株、潭地区经济的快速 发展 江泽民同志曾指出过：“世间万物，人是最宝贵的；人力资源是 第一资源；实现科技进步、实现经济和社会发展，关键在人。”；人力 资源理论认为：人的体能、精力及健康状况与生命长短等因素，可以 直接影响到一个人的人力资本投资效率和收益率，以及人力资本生产 效率的发挥。因此，通过体育运动提高人的健康水平而提高人力 资源数量和质量，它能促进劳动生产率提高，并以较小的代价降低人 口发病率和死亡率，进而增加劳动者的有效劳动时间，提高劳动效率， 使人力资源得到充分利用，促进社会生产力发展。 王磉，试论体育消费与经济增长的关系f j 】体育科学2 0 0 1 年0 4 期，6 3 - 6 4 许红峰等面向师生、服务社会、资源共享：大学城体育资源的优化与整合【j 】中国 体育科技2 0 0 5 4 ，1 2 - 13 1 4 长株潭地区普通高校体育专业教育资源的整合及发展研究 长株潭经济一体化是湖南经济快速发展的重大举措，把湖南高等 教育做强、做大是推进长株潭地区经济快速发展的强大动力，而高等 体育专业教育又是高等教育中的重要组成部分，有着不可忽视的重要 地位。体育不仅是一种社会文化现象而且是重要的经济现象，在市场 经济条件下，更显示其巨大的经济功能。如：企业体育文化对企业发 展的重要作用不可估量。 总之，体育作为社会的一部分，它必然要同物质文明、精神文明、 观念文化的发展相互配合，相互促进。所以说，长株潭地区的经济快 速发展与高校体育专业教育是相辅相成的，具有一定的统一性；它们 是完全可以融合在一起共同发展的。 硕士学位论文 2 研究对象与方法 2 1 调查与研究的对象 2 1 1 调查对象 本课题调查对象共十所高校，分别如表2 。1 1 1 ： 表2 - i - 1 - i 调查对象一览表： 学校名称学校名称 湖南师范大学湖南大学 湖南科技大学湖南农业大学 中南林业科技大学 湖南省第一师范学校 湖南涉外经济学院 湖南体育职业学院 湖南工业大学 长沙南方职业学院 说明：以下所有表内数据均可以用于各高校体育专业教育院( 系) 的具体教与学同时 也有部分表内未涉及到湖南体育职业学院的相关数据，是由