（体育教育训练学专业论文）体育专业篮球精品课程建设研究.pdf

本人所提交的 的指导下，独 论文不包含任 贡献的个人和 本声明的 力口年, 2 ，j q1 6 日 纠。年t v , gt 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者( 签名) ：弓匕蟊商 办，修年胡“日 指导教师( 签名) ： 兹降訇 删汐年r v , 9f 6 日 研究目的：篮球精 体育课程；它不仅是高等学校体育的品牌，也是学校高水平体育教学的标志之一。体育 专业高等院校通过对篮球精品课程建设，推进教育创新与教学改革，全面提升教育与教 学质量，改革探索、创新整合。坚持以人为根本的素质教育，强化自主性、研究性、实 践性和协作性学习，全面发展，开拓创新。跟随现代教理育念，培养具有创新神精和实 践能力的高素质复合型体育人才。篮球精品课程建设还体现在，促进学科建设、专业建 设，师资队伍建设，改善宏观与微观教学环境，精进科学研究，推广现代教育技术应用。 本研究通过对河北省高等学校篮球精品课程建设现状为研究对象，运用各种科学研究方 法，对建设中的篮球精品课程展开研究，找出存在问题和改进措施。 研究方法： 第一，文献资料法 ( 1 ) 手动查阅：在国家图书馆、廊坊市图书馆、廊坊师范学院图书馆、北京体育 大学图书馆、天津体育学院图书馆、查阅相关的文献资料。 ( 2 ) 网络搜索：登陆的网站有：中国期刊全文数据库；中国重要会议论文全文数 据库：中国优秀博硕士论文全文数据库；收集相关专著7 本：运动训练学、竞技体操训 练学、中国体操运动史、竞技体操高级教程、单杠、体操新概念、逻辑学教程。 第二，逻辑分析法：运用归纳法对相关资料进行整理和分析，对研究资料及调查结 果进行逻辑梳理，找出其内在关系，从而得出结论。 第三，数理统计法：运用m i c r o s o f te x c e l 统计软件进行统计处理。 研究结果： l 、对篮球精品课程建设从课程观、课程理念、课程体系、师资队伍建设、课程政 策、网络建设、成果共享进行系统分析。 2 、篮球精品课程继续建设应以带动学院全面发展和提高为目标；以科研带动教师 团队建设与教学水平全面提高；全面提升学生体育能力，实现终身体育。 3 、深化篮球课程教学改革，提高教学质量，具体到内容、目标、方案；创新教学 发展；运用现代科技媒体手段的多媒体教学方式。 i i i 4 、篮球精品课程应注重学生参与评价并创新评价方法。 5 、篮球精品课程建设政策需加强 结论与建议： 1 、通过对球篮精品课程研究，为创建其它精品课程提供良好的借鉴与启示，打造 出领先的课程体系和教师团队，培养大批符合新时代要求的多种能力、崇高理想与人文 精神的优秀人才，提供健康文明的生活方式并育成终身体育态度。 2 、精品课程在建设过程中存在着缺少领先的课程理念，篮球课程体系自身教学内 容缺少新成果的充实，篮球教师队伍缺少领军负责人和团队，对篮球教学研究重视不够， 篮球教学条件和环境需要改善，篮球精品课程网络建设相对滞后，篮球教学课件和教学 录像质量还需提高，管理层对篮球精品课程建设重视不够：政策扶持还应加强如应投入 足够财力并落实到位，管理机制上加强激励机制建设。 3 、河北省应加大对体育类精品课程建设支持，加强师资团队建设；强调学生体育 实践能力确立终身体育态度：充实篮球运动新内容、新成果；深化教学改革，探索与创 新；培育科学人文精神与球篮文化内涵；加强精品课程政策扶持与精品课程经费投入； 重视网络建设，开拓更多的建设途径，推动篮球精品课程优质资源共享。 i v 关键词：体育专业；篮球；精品课程；建设研究 a b s t r a c t b a s k e t b a l li so n eo ft h em o s tp o p u l a ra n dw i d e l yv i e w e ds p o r t si nt h ew o r l d ，a n dh i g h l y c e l e b r a t e di nc h i n a b a s k e t b a l l ，a sa ne x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s e ，w i t hi t so w nc h a r a c t e r i s t i c s s h o u l db eb u i l to nh i g h e ri e v e l ，t oe x e r ti t si n f l u e n c ea n dp l a yi t sr o l em o d e l i ta c t sn o to n l y 嬲t h eb r a n dn a m ef o rc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s b u ta l s oo n eo ft h es i g n st om e a s u r et h e q u a l i t yo fp e t h r o u g he d u c a t i o n a li n n o v a t i o na n dt e a c h i n gr e f o r mo fb a s k e t b a l l ，a sa n e x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s e ，i np em a j o ra m o n gc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，t h el e v e lo fe d u c a t i o n a n dt e a c h i n gq u a l i t yw i l lb er a i s e d h u m a n - o r i e n t e dq u a l i t ye d u c a t i o nw i t he m p h a s i so n r e s e a c h ，p r a c t i c a lp r o f i c e n c ya n dh i g hq u a l i t ya i m sa tt h ec u l t i v a t i o no fp r o f e s s i o n a ls p e c i a l i s t s b a s k e t b a l l ，a sa ne x c e l l e n t - q u a l i t yc o u r s e ，c a nb es e e ni nt h ec o n s t r u c t i o no fc o u r s e s m a j o r a n dt e a c h i n gf a c u l t y , i nt h ei m p r o v e m e n to fm i c r o - a n dm a c r o t e a c h i n ge n v i r o m e n ta n di nt h e p r a c t i c e o fs c i e n t i f i cr e s e a r c ha n dm o d e me d u c a t i o nt e c h n o l o g y t h i s t h e s i s ，t h r o u g h c o n s u l t i n gt h em a t e r i a l ，i n v e s t i g a t i n g ，c o l l e c t i n gd a t as t a t i s t i c sa n dl o g i c a la n a l y s e ，a f t e rt h e s t u d yo fc u r r e n ts i t u a t i o no fb a s k e t b a l la sa ne x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s eu n d e rc o n s t r u c t i o ni n h e b e ip r o v i n c e ，p o i n t so u te x i s t i n gp r o b l e m si ni ta n dh o p e st of i n do u tp r a c t i c a l w a y st o m e n dt h i sp r o j e c t m e t h o d so ft h er e s e a r c h ： t h ef i r s t ，r e l a t e dm a t e d a la n dr e s o u r c e s 1 m a n u a ls e a r c h ：c o n s u l tr e l e v a n td o c u m e n t sf r o mn a t i o n a ll i b r a r y , l a n g f a n gc i t y l i b r a r y , l a n g f a n gn o r m a lc o l l e g el i b r a r y , b e i j i n gs p o r tu n i v e r s i t yl i b r a r y , t i a n j i ns p o r t s c o l l e g el i b r a r y 2 i n t e r a c ts e a r c h ：c h i n aj o u r n a lf u l l - t e x td a t a b a s e ，c h i n a si m p o r t a n tc o n f c r e n c ep a p e r s 凡1 1 - t e x td a t a b a s e ，t h ed i s s e r t a t i o nf u l l - t e x td a t a b a s e ，c o l l e c tr e l a t e dm o n o g r a p h s ：s p o r t s t r a i n i n g ，a t h l e t i c sg y m n a s t i c st r a i n i n g ，c h i n e s eg y m n a s t i c sm o v e m e n t ，a t h l e t i c sg y m n a s t i c s a d v a n c e dt u t o r i a l ，h o r i z o n t a lb a r , g y m n a s t i c sn e w c o n c e p t ，t h el o g i cc o u r s e t h es e c o n d ，l o g i ca n a l y s i s ：u s er e l a t e dd a t ag a i n e dt h r o u g hi n d u c t i o na n da n a l y s i s t h e r e s e a r c h m a t e r i a la n dt h es u r v e yr e s u l t s ，d i s c o v e ri t si n n e rl o g i cr e l a t i o n s t h u sd r a wt h e c o n c l u s i o n t h et h i r d ，s t a t i s t i c s ：u s em i c r o s o re x c e ls t a t i s t i c a ls o f t w a r ef o rs t a t i s t i c a lp r o c e s s i n g r e s e a r c hr e s u l t s ： t h er e s e a r c hs h o w st h a th i g ht e c h n o l o g yd e v e l o p m e n ti nt h ep r o c e s so fp r o j e c th a st h e f o l l o w i n gc h a r a c t e r i s t i c s ： 1 s y s t e m a t i ca n a l y s i so ft h ec o c e p to ft h i sc o u r s ea saw h o l e ，t h ec o n s t r u c t i o no ft e a c h i n g f a c u l t y ，n e t w o r ka n d t h es h a r eo fa c h i e v e m e n t si nt h ec o n s t r u c t i o no fb a s k e t b a l l ，a sa n e x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s e 2 t h ec o n s t r u c t i o no ft h ee x c e l l e n tc o u r s es h o u l db ea c h i e v e dw i t ht h ea i mo fd e v e l o p i n g t h ew h o l ec o l l e g e ；t h ef u l li m p r o v e m e n to ft e a c h e r sa n dt e a c h i n gq u a l i t yw i t ht h er e s e a r c h a c h i e v e m e n t s ；t h ed e v e l o p m e n to fs t u d e n ts p o r t sp r o f i c e n c yt or e a l i z et h ei d e ao fl i f e 1 0 n g s p o r t se x e r c i s e s 3 t h et h o r o u g hi n n o v a t i o no fb a s k e t b a l lc o u r s e ，t h ep r o m o t i o no ft e a c h i n gq u a l i t ys h o u l d v b eg a i n e dt h r o u g hc o l l r s ec o n t e n t ，t e a c h i n ga i ma n dp r a c t i c a lp l a n , t h er e f o r mo f t e a c h i n g ，t h e a p p l i c a t i o no fm u l t i m e d i at e a c h i n gm e t h o d s 4 t h ee m p h i s i so ns t u d e n tp a r t i c i p a t i o na n de v a l u a t i o n ，a n da d o p t i o no fm o d e r nm e t h o d o fe v a l u a t i o n 5 t h es t r e n g h e r r i n go fc o n s t r u c t i o np o l i c yo nb a s k e t b a l l ，a sa ne x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s e c o n c l u s i o n sa n ds u g g e s t i o n s ： w r ec o n c l u d et h i ss t u d yw i t ht h ef o l l o 、析n gp o i n t s ： 1 n er e s e a r c ho fb a s k e t b a l l ，a sa i le x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s e ，c a l lb eu s e db yo t h e r si l l s r e v e l a t i o n sa n ds u g g e s t i o n s ，、) r i t i lt h ea i mt oc u l t i v a t ef i r s t r a t et e a c h e rt e a ma n dc o u r s es y s t e m i st oc u l t i v a t ee x c e l l e n ts p e c i a l s i t sw h oc a l lb en e e d e db ym o d e r ns o c i e t y , i st op r o v i d et h e s o c i e t yh e a l t h yl i f e a d v a n c e dc o u r s ec o n c e p t si nt h ec o n s t r u c t i o no fe x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s ea r el a c k i n g b a s k e t b a l lc o u r s es h o u l db es y s t e m a t i c a l l yb u i l t e n r i c h e db yn e wr e s e a r c h e s t h er e p u t a t i o n o fb a s k e t b a l lt e a c h e r sa sat e a m ，t h ep r o p e rp o s i t i o no fb a s k e t b a l lt e a c h i n gr e s e a r c h ，p o l i c y a n df i n a n c i a ls u p p o r ta n dg o v e r n i n gm e c h a n i s ma r ea l li nu r g e n tn e e do fi m p r o v i n g n l e c o n s t r u c t i o no fo n - l i n eb a s k e t b a l l ，a sa ne x c e l l e n t - q u a l i t yc o u r s el a g sb e h i n dt h et i m e s t h e d e s i g no ft e a c h i n gm a t e r i a la n dt h eq u a l i t yo fv i d e om a t e r i a la r et ob ei m p r o v e d 2 s u p p o r tt h ec o n s t r u c t i o no fb a s k e t b a l l a sa ne x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s ef r o mh e b e i p r o v i n c e d e f i n et h ea i ma n dt a s ko fe x c e l l e n t q u a l i t yb a s k e t b a l lc o u r s ei nf u t u r e c o n s t r u c t i o n e m p h a s i z et h ep r a c t i c a la b i l i t y , f i l lt h ec o u r s ew i t hn e wa c h i e v e m e n t sa n dn e w c o n t e n t e n r i c ha n ds t r e n g t h e nt h ee x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s ca sac o m p l e t es y s t e m f o c u so n t h ec u l t i v a t i o no ft e a c h i n gs p e c i a l i s t si ne x c e l l e n t - q u a l i t yc o u r s e d e e p e nt h et e a c h i n g r e f o r mo fe x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s ew i t hi n n o v a t i o n e n h a n c ec o l l e g es t u d e n t ss p o r t s p r o f i c e n c ya n dr e s u l t i nt h e b e l i e fo fl i f e 1 0 n gs p o r t se x e r c i s e s c u l t i v a t es c i e n t i f i c h u m a n i t a r i a ns p i r i t sa n dt h ec u l t u r eo fb a s k e t b a l l i m p r o v et h es y s t e mo fa s s e s s m e n ta n d e v a l u a t i o ni nas c i e n t i f i cw a y p r o v i d ep r e f e r e n t i a lp o l i c yf o re x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s et o p r o m o t ed e v e l o p m e n t e m p h a s i z et h ec o n s t r u c t i o no fn e t w o r k ，p r o v i d em o r ew a y s t op r o m o t e t h es h a r eo fb a s k e t b a l l ，a sa ne x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s eb yo t h e r s k e yw o r d s ：m a j o ri np h y s i c a l e d u c a t i o n b a s k e t b a l l e x c e l l e n t q u a l i t yc o u r s e c o n s t r u c t i o nr e s e a r c h v i 目录 中文摘要 i i i 英文摘要v 前言 oo oo ooio oo oo i oooo oo oo oo 0 ob l 刖看 ”。“”“ l 1 1 选题依据 ooog ooooo oo oo ooq oob eoo oo o 0 1 1 2 研究目的与研究意义l 1 2 1 研究目的 1 1 2 2 研究意义 2 1 3 文献综述2 1 3 1 概念的界定2 1 3 2国内精品课程及体育精品课程研究现状3 2 研究对象与研究方法5 2 1 研究对象与调查对象5 2 2 研究方法5 2 2 1 文献资料法5 2 2 2 调查法5 2 2 3 数据统计法7 2 2 4 逻辑分析法 7 3 研究结果与分析 9 3 1 篮球精品课程建设现状9 3 2 篮球精品课程建设存在的问题分析 1 2 3 2 1 篮球课程观相对老化 1 2 3 2 2 篮球课程理念滞后于基础教育课程理念1 3 3 2 3 篮球精品课程体系缺乏整体构建1 3 3 2 4 篮球师资队伍量力对相薄弱1 3 3 2 5 缺少政策扶持 1 3 3 2 6 网络建设视重不够 1 4 3 2 7 篮球精品课程辐射推广不利于课程成果共享 1 4 3 3篮球精品课程继续建设的目标和任务1 5 3 3 1 以篮球精品课程建设带动学院发展和提高( 廊坊师院体育学院为例) 1 5 3 3 2 科研是强师之本，篮球精品课程建设的动力之源1 5 3 3 3以篮球精品课程为载体实现终身体育目标1 6 3 3 4 以篮球精品课程为载体实现终身体育目标1 7 3 4 丰富与加强篮球精品课程的知识体系 1 8 3 4 1篮球精品课程改革教学内容、目标、方案1 8 3 4 2以建设篮球精品课程为契机创新教学发展2 0 3 4 3 篮球精品课程的多媒体教学模式” 2 5 3 5 篮球精品课程教育的评价发展：2 5 3 5 1 篮球精品课程评价的标准应更加注重学生的参与评价2 6 3 5 2 篮球精品课程中应发展新的评价方法2 6 3 6 篮球精品课程的政策机制建设2 6 3 6 1 课程政策对精品课程建设的作用2 6 3 6 2 加强政策扶持，推动程课建设 2 6 4 结论与建议2 9 4 1 结论 2 9 4 2建议2 9 参考文献 3 1 附：录 3 3 致谢 3 7 v i i i _ - - k 刖吾 当前，我国各高等院校正面临着教育事业深化改革、提高质量、突出特色、坚持重 点以求持续快速的发展。在这种新任务、新形势下，河北省各高等院校在评建工作的带 动下，相继推出许多政策鼓励各体育院系构建专业精品课程，以打造名牌效应并带动其 他学科向前发展。在此之际，作为主要担负体育专业篮球课程教学工作，积极响应篮 球精品课程申报工作，并和课程组一起在先期研究的基础上，又展开了后续建设中的 研究。 1 1选题依据 篮球运动是一项深受人们喜爱普及程度非常高的球运类动。它是用手支配球的机体 对抗项目，其影响力之大可以说是世界最大运动项目之一，广受推崇与爱戴。在高学等 校也是开展最早的运动，其中，新中国前的1 9 2 0 年上海女青年体育师范学校就已经开 设篮球课。新中国成立后，1 9 5 2 年东华体育学院( 上海体育学院的前身) 成立并开设篮 球专修课程。现代中国篮球运动是开展最广泛、水平最高、非常成功的群体项目。体现 在有全国的职业c b a 联赛、全国大学生超级联赛、还有全国的c u b a 联赛等高水平赛 事。另外，各个高校、各省市的联赛也开展得非常劲爆、非常成功。而作为大学体育教 育中主干课程，既是最受欢迎的球类运动，也是最受欢迎的体育课程。建设篮球精品课 程是顺应当今教育变革与社会政治、经济、文化、科技全面腾飞的需要，也是培养综合 型体育人才的必经路径。 精品课程建设的要求是出类拔萃的教师队伍、科学领先的教学内容、前沿实效的教 学方法、经典与时尚的教材、高效有序的教学管理等特点的示范性课程。是学校体育教 育品牌与标志。篮球精品课程是一个新概念。课程建设在教育活动中处于基础和核心地 位。 1 2 研究目的与研究意义 1 2 1 研究目的 篮球精品课程是高水平、有特色的品牌课程，具有影响力和示范性的体育课程；是 高学等校体育教学水平的标志与品牌。通过对河北省篮球精品课程建设现状的调查，找 出建设中存在的问题，借鉴与改进、完善与提高，从而又好又快的完成课程建设。 1 2 2 研究意义 现代社会是信息科学技术高速发达的社会，以现代科技支撑的社会生产方式将是以 高度系统化、集约化为特征。对人才的需求是要求宽基础、高素质、能力强的复合型创 新人才。它对教育的要求反映在高等教育中就是整合和优化课程体系；学科间的交叉、 渗透与融合；不断更新和发展的专业知识要求课程也要不断改革和创新：而专业面扩展 和创新也应不断的体现在课程的建设和改革的实践中。由是可见，精品课程就指是能够 体现现代性、科学性、先进性，有严正风范和鲜明特色，具有垂范和辐射用作的优秀课 程。 体育专业篮球精品课程是一个复杂的系统工程，影响它的建设因素涉及多个方面， 具体到师资的培养、教学文件、教材、教学方法和手段的建设。其中，教学内容、课程 体系、教学方法、教学手段、教学特色又是精品课程建设实践中的重点和核心。而通过 篮球精品课程的建设，不但可以提高体育学科又好又快的向前发展，还能提高在社会上 的认知度，更能引导学生热爱体育学习，指导学生实践体育方法，教导学生掌握体育技 能，激励学生终身从事体育事业，为学生发展开辟广阔天地。同时，也使能社会、大众 更加了体解育、关心体育、重视体育、热爱体育。为我国建设培养具有研究性、复合型 高级专门人才和出色创新人才为主导，以提高篮球课程质量为重点，并以最终构建完成 篮球精品课程为目标。而我们在建设体育专业篮球精品课程的实践中，对违背规律与建 设目标的内容要坚决摒弃掉，大胆的采用和尝试最新的成果，对成功的经验加以推广和 应用，对存在的问题给出有针对性的整改意见，找出更符合体育专业篮球课程持久发展 规律性内涵，使之能够更加科学的指导体育专业篮球课程的教育、教学活动。体育专业 篮球精品课程的建设与实践，不但会推动篮球运动的向前发展，也将会促进教育事业及 篮球课程的不断更新与提高，两者相得益彰。 1 3 文献综述 1 3 1 概念的界定 课程是一个滚动发展的概念，是教育为实现目标而设置的科学总和及其进程与排 安。 所谓精品，就课程而言，其“精”就在于：一、具有领先的教育战略思想与科学 进步的课程理念，遵循教育发展的客观规律，着力培养与造就学生的时代个性和创造力； 2 二、具有丰富多样而又新颖的教学内容，即注意追踪与掌握该专业的前沿，将最新的研 究成果和进展展示和传授给学生；三、先进的教学方法和广泛应用现代科技的教学手段； 四、有严格科学的、紧跟时代特色的、以学生为本的教学管理与评价体系；五、能为社 会培养出优秀的、综合的人才的教学效果；六、实践建设包括实验室建设与实践基地建 设；七、既有宏观政策方向又有充足经费支持整体机制建设。其“品 就是品质、质量 并升华成品牌，具有鲜明的特色和前瞻性、自主性、独创性。具体而言在于有出类拔萃 的名师并由其缔造的精良的教学团队，再有就是在教学改革上打破旧有体系革弊创新， 使之具有标志性、示范性、实用性、辐射性，能够被省外内、国内外多所同类型院校借 鉴或采用：三是高屋建瓴采用网络平台进行互动教学，课程实施全程开放，并不断更新。 1 3 2国内精品课程及体育精品课程研究现状 关于高等教育精品课程研究比较多，截止到2 0 1 0 年8 月已公开发表在期刊、年鉴、 学术会议、报纸、及博士、硕士论文、课程简介7 2 1 7 篇。高等教育2 6 0 4 ，职业教育7 0 9 ， 医学类4 2 9 ，计算机类6 3 9 ，教育理论与教育管理5 6 4 ，外国语言类1 6 3 ，电力工业1 2 6 ， 体育1 1 7 ，化学8 7 ，数学8 7 ，建筑科学与工程8 l ，互联网络技术1 5 2 ，成人教育与特殊 教育9 l 。其中体育类1 1 7 篇论文占总论文数的1 6 2 。然而关于篮球精品课程建设又 占体育类的1 8 。而河北省体育专业自2 0 0 3 2 0 1 0 年没有国家级精品课程，只有五门级 省精品程课。 4 2 1研究对象 以河北省高等学校 定学院、河北体育学院 体育学院、北京体育大学等学校的篮球课程和体育院( 系) 的部分在读大学生、研究生和 部分相关专家为调查对象展开问卷调查。 从调查的对象来看，不仅包括相关专家，而且包括体育专业的学生。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 一 在国家图书馆、廊坊市图书馆、廊坊师范学院图书馆、北京体育大学图书馆、首都 体育学院图书馆、系统查阅了体育科学、体育学刊等多种体育类核心期刊上的相关文献 资料法，登陆中国期刊网、中国体育信息网、中国优秀硕博士学位论文全文数据库等网 站，共查阅2 0 0 3 - - 2 0 1 0 年相关资料3 0 0 余篇。 2 2 2 调查法 ( 一) 访谈法 对获得“省级”精品课程称号的河北省高等学校的体育教学专家进行访谈咨询，了 解到目前体育专业篮球精品课程建设的现状及存在问题，为本论文研究提供相关论理基 础。 ( - - ) 问卷调查法 ( 1 ) 问卷设计 在查阅相关文献资料和对有关专家访谈的基础上，根据本论文的需要和不同的调查 对象，设计了问卷，调查问卷分为：专家问卷和学生问卷，其中，学生问卷发放数量按 其在校本科生数量等比例抽取。 ( 2 ) 效度检验 为了保证体育专业高等学校学生问卷的有效性和合理性，我们请了1 5 位具有体育专 业高等学校教授职称的专家，对问卷内容的完整性与结构的合理性进行效度检验( 见表 2 - i ) 。效度检验表发放1 5 份，回收1 5 份，有效率1 0 0 。 一 表2 1 专家情况表 。二_ 一- 序号职称 学历 一一 1 教授 博士后 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 博士 博士 博士 博士 博士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 1 5 教授 大学本科 一 表2 2 专家的效度检验效果 _ _ - - - l - - _ - 一 内容 选项 内容的完整性 完善 较完善一般不太完善 不完善 频数 l l 3 1 o0 结构的合理性合理 较合理一般 不太合理不合理 频数l l3 1 o o 检验结果表明，该问卷的结构和内容总体有效。 ( 3 ) 信度检验 对1 5 名体育专家、1 0 0 名大三学生和4 0 名研一学生进行测试。为了保证问卷的可靠 性，采用重测法，信度系数分别为r = 0 9 0 、r = o 9 0 和r ：o 9 0 ，说明问卷具有较高的 稳定性，可信度比较高。 6 2 3 4 5 6 7 8 9 加 n 挖 埒 m 表2 3 调查对象一览表 序号学校本科生人数研究生人数专家人数 1河北师范大学 1 5 04 03 2河北体育学院1 0 002 3廊坊师范学院1 0 0 02 l 4保定学院 1 0 0011 5石家庄学院1 0 00l 6唐山师范学院 1 0 002 7邢台学院 1 0 00l 8天津体育学院5 02 01 9首都体育学院5 02 0 1 1 0北京体育大学 5 02 01 合计1 09 0 01 0 01 5 ( 4 ) 测评问卷的发放与回收 本次调查从2 0 0 8 年1 1 月初到1 2 月底进行了问卷的发放与收回。情况如下表： 表2 4 问卷发放情况计统表 2 2 3 数据统计法 利用e x c e l 统计软件对收集到的数据资料进行相应的统计。 2 2 4 逻辑分析法 运用类比、综合等逻辑分析方法，采纳专家意见，分析统计数据，得出结论与发展 对策 7 8 3 研究结果与分析 3 1篮球精品课程建设现状 截止到2 0 1 0 年8 月1 5 日，其中本科专业已完成2 5 1 0 种课程，而体育学类则建成 4 6 个国家级精品课程。 通过下表3 一l 、3 2 和图3 - 1 ，我们可以了解到2 0 0 3 - - 2 0 1 0 年度全国高等学校精品 课程及体育类精品课程与篮球精品课程建设情况 表3 12 0 0 3 - - 2 0 1 0 年高等学校体育类精品课程建设情况 9 注：上述数据来源于教育部发布的2 0 0 3 2 0 1 0 年国家精品课程名单 l o 表3 22 0 0 3 - - 2 0 1 0 年高等学校体育类篮球精品课程建设情况 序号课程名称层次申报学校负责人评审时间 1 篮球本科首都体育学院孙民治 2 0 0 4 2 篮球本科苏州大学王家宏2 0 0 7 3 篮球本科武汉体育学院孙义良2 0 1 0 表3 32 0 0 3 - - 2 0 1 0 年河北省高等学校体育类精品课程建设情况 我国精品课程建设大致可以分为三个阶段( 图3 1 ) 。 由图3 1 显示，八年的建设，形成了国家、 育课程和体育专业课程两类。由表3 - 2 显示出， 省、校三级精品课程体系，涵盖公共体 已经建成三门国家级篮球精品课程，而 篮球精品课程占比体育学类精品课程较小，说明课程建设与篮球运动在中国的地位与影 响还有相当大差距。 表3 - 4 体育学类精品课程建设效果专家意见 从表3 3 不难看出，河北省体育类精品课程建设情况更不乐观，因此需更加努力。 从表3 4 课程建设效果来看，在带动整体课程设置、建设及改革方面，对提高教学质量 作用很大或较大，少数认为作用一般。由表3 1 显示出公共体育课程、体育理论学科课 程和技术学科课程结构体系。实现了利用现代信息技术建设品牌课程，促进教学改革， 共享精粹资源的目的，并取得了良好的效果。 3 2 对篮球精品课程建设进行分析 2 1 世纪前十年高等教育规模空前大发展的背景下，对更细化课程建设及课程建设所 处的核心地位重视不够，多表现在：目标定位不准确、内涵认识不全面、缺乏整体体系 建设，缺乏前瞻性的远景规划。高校体育院系确立专业以体育教育居多，面向中小学 培育体育教育人才为根本。而体育教育专业中篮球精品课程代表了专业品牌与特色，并 能显示实施体育教育过程中人才培养的专业化水平。所以，篮球精品课程建设，直接影 响体育人才的综合素质和实践力能，关系到体育人才能否适应社会、立足社会、回馈社 会的远大目标。 当前，对篮球精品课程建设中存在着的问题进行调查显示：缺少领先的篮球课程理 念；篮球课程体系缺乏整体设计宏图；课程改革、网络平台建设相对滞后；篮球精品课 程共享与辐射推广欠缺政策支撑与网络保障。针对篮球精品课程建设中问题阐释如下： 3 2 1 篮球课程观相对老化 由于受前苏联重竞技、重技术、重体能等教育思想的困扰，篮球课程观体现在学习 主体上还是围绕运动技术、技能，提升技术水平为中心理念展开教学活动。体现在教学 主体上就是以教师为中心、教材中为心、课堂为中心进行灌输教学。课程标准与教学大 纲、课程体系与教学模式，教材与教学内容，教学方法与教学手段单一与固定，不能随 着时代发展而有所改变，难以适应经济社会对人才的需求。二十一世纪是一切以人为本、 健康第一、终身体育为社会行为理念，物质与文化、科技与创新飞速发展的年代，而传 1 2 统的课程观忽略了人的发展，限制了学生的个性 创新，确立先进的课程理念，助力我国社会、经 3 2 2 篮球课程理念滞后于基础教育课程理念 社会的腾飞让素质教育在体育教育中地位日益突出，体育教育人才，即将来的中小 学体育教育工作者，中小学体育篮球课程多以实践性教学为主，篮球课程教学缺乏对健 康第一、篮球公益、篮球人文、篮球文化的普适价值理念的实践与宣扬，因此，篮球精 品课程改革和建设必须强调基础教育要求。加强篮球课程新内容、新价值与新理念的传 播。 3 2 3 篮球精品课程体系缺乏整体构建 课程体系建设是篮球精品课程建设关键与核心问题，体系建设是系统的完整构建过 程，绝不是单一方面的建设。当前，篮球课程建设只是就课程某些内容改革和创新，是 片面的、受限的、局部的，缺乏对课程体系各要素整体建制建设。篮球课程目标定位不 准、篮球课程结构缺乏优化、篮球教材与内容的缺乏先进性、时尚性、篮球教学方法与 手段缺乏创新性、缺乏全面评价模式是制约篮球课程体系整体建设的根本问题。 3 2 4 篮球师资队伍量力对相薄弱 领先的课程体系是篮球精品课程建设的核心。而推动核心发展的需要出类拔萃的 教师去践行，保证教学质量并提升，须依赖强大的高学历、高水准、高职称的教学团队。 然而，目前制约篮球精品课程建设的瓶颈正是篮球师资队伍。 对专家调查显示，占比9 3 6 认