（体育教育训练学专业论文）九台市中学女教师体育健身认知与行为的调查与研究.pdf

摘要 我们对中学女教师体育健身意识及行为的研究，发现她们的体育锻炼意识较薄弱， 体育锻炼受各种因素的影响较大。所以有针对性地研究教师体育健身行为现状，分析原 因找出解决办法就显得尤为重要。研究还发现目前单一对体育锻炼情况进行研究，分析 其影响因素的文章相对较多，而从深层次上从体育健身认知的角度出发，结合教师体育 健身行为现状进行探讨的文章相对较少。特别是针对中学女教师这一特殊群体的研究就 更少。因此在全社会呼吁“男女平等”的大背景下，女性大众体育发展应受到全社会的 关注和重视。本文针对九台市中学女教师的体育健身行为状况，结合她们的体育健身认 知进行研究无疑将填补该领域的空白。 研究内容包括：1 分析中学女教师体育健身行为的现状及特征。2 对中学女教师生 活方式进行分析。3 讨论体育健身与体育健身行为的关系。4 总结制约体育健身行为的 社会学因素并提出建议。 进行实际调查和常规统计表明，1 体育健身行为主要存在问题：中学女教师体育人 口比例低，体育消费水平低，消费结构不合理，体育锻炼内容向多元化发展并具有女性 特有的特征，选择的活动形式多样化，活动地点主要集中于不收费的场所，而且体育健 身行为具有鲜明的年龄特点。2 九台市中学女教师体育健身的认知与需求：自我实现的 需要；爱，情感的需要；心理调试的需要；美的需要；生理的需要；社会交往的需要。 3 确定体育健身与体育健身行为的关系，并找出制约体育健身行为的因素主要为社会因 素、学校因素、家庭因素。 建议：有关各级体育管理部门应对女性参加体育锻炼多做宣传，开展各式各样丰富 多彩的体育活动；学校在体育场馆、设施、体育健身行为指导上给予充分的支持；家庭 应多给女教师一些关爱和支持，积极鼓励女性参与体育运动。 关键词：九台市中学；女教师；体育健身认知；体育行为 a b s t r a c t t h r o u g hc a r r y i n go nr e s e a r c ht ot h ef e m a l em i d d l es c h o o lt e a c h e r sa b o u tt h e i rp h y s i c a l h e a l t hc o n s c i o u s n e s sa n db e h a v i o r ，w ef i n dt h et e a c h e r sp h y s i c a lt r a i n i n gc o n s c i o u s n e s s r e l a t i v e l yw e a k ，p h y s i c a lt r a i n i n gr e c e i v e sv a r i o u sk i n d so f f a c t o r si m p r e s s i o nr e s t r a i nf r o m r e l a t i v e l yt h eh e a v yf o rc o m p o s i t i o n ，s os t u d yb ym r s p o r t sb e h a v i o rc u r r e n t s i t u a t i o n p o i n t e d ，s e e m sp a r t i c u l a r l yi m p o r t a n ti fi ti sa n a l y z e dt h a tt h er e a s o nf e n d st h es o l u t i o n i ti s s t i l lf o u n ds i n g l yt h a ts t u d yc a r r y i n go nr e s e a r c ht ot h ep h y s i c a lt r a i n i n gs i t u a t i o n ，i ti s a n a l y z e dt h a tt h e r ea r er e l a t i v e l ym o r ea r t i c l e so fi t si n f l u e n c ef a c t o r , t h u sp r o c e e df r o ma n g l e o ft h es p o r t sd e m a n do np r o f o u n dl e v e l ，c o m b i n et e a c h e r ss p o r t sb e h a v i o rn o wf o r mc a r r y o na r t i c l eo fd i s c u s s i o nt or e l a t i v e l yl i t t l e e s p e c i a l l yr e s e a r c ht h a td i r e c t sa g a i n s tt h i ss p e c i a l c o l o n yo fu n i v e r s i t y ss c h o o l m a r mi sl e s s u n d e rt h ec i r c u m s t a n c e st h a tt h ew h o l es o c i e t y a p p e a l sf o rt h eb i gb a c k g r o u n do f ”e q u a l i t yo fm e na n dw o m e ni t ，w o m e nm a s s e s s p o r t s l a u n c h e st h ec o n c e r na n da t t e n t i o nt h a ts h o u l dr e c e i v et h ew h o l es o c i e t y s ot h i st e x td i r e c t s a g a i n s tt h es p o r t sb e h a v i o rc u r r e n ts i t u a t i o no fm i d d l e s c h o o l ss c h o o l m a r mo f j i u t a i ，c o m b i n e s p o r t so ft h e mi si tc a r r yo nr e s e a r c hf i l li nb l a n ko ff i e l dt h i su n d o u b t e d l yt os e e k t h e r e s e a r c hc o n t e n t si n c l u d e ：1ac u r r e n ts i t u a t i o n sa n dc h a r a c t e r i s t i c so fa n a l y z i n g m i d d l s c h o o l ss c h o o l m a r m ss p o r t sb e h a v i o r 2a n a l y z i n gt om i d d l e s c h o o l ss c h o o l m a r m sl i f e s t y l e 3 d i s c u s s e st h er e l a t i o no ft h es p o r t sd e m a n da n ds p o r t sb e h a v i o r 4s u m m a r i z e st h e s o c i o l o g yf a c t o ro fr e s t r i c t i n gt h es p o r t sb e h a v i o r c o u n t i n gr e a li n v e s t i g a t i o na n dr o u t i n e i n d i c a t e s ，t h em a i ne x i s t i n gp r o b l e mo fas p o r t sb e h a v i o r ：p e o p l e sr a t eo fm i d d l e s c h o o l s s c h o o l m a r m ss p o r t si sl o w , t h es p o r t sl e v e lo fc o n s u m p t i o ni sl o w , t h ec o n s u m p t i o ns t r u c t u r e i su n r e a s o n a b l e ，t h ep h y s i c a lt r a i n i n gc o n t e n th a sw o m e n sp e c u l i a rc h a r a c t e r i s t i c st ot h e d e v e l o p m e n ti np l u r a l i s m ，t h ea c t i v i t yf o r md i v e r s i f i c a t i o nc h o s e n ，t h ea c t i v i t yp l a c e c o n c e n t r a t e so nt h ep l a c et h a ti sf r e eo fc h a r g em a i n l y , a n dt h es p o r t sb e h a v i o rh a sd i s t i n c t a g ec h a r a c t e r i s t i c s 2t h em a i nf a c t o ro fs c h o o l m a r m ss p o r t sh e a l t hi ss u c c e s s i v e l y ：n e e dt h a t i sr e a l i z e do n e s e l f ；p h y s i o l o g i c a ln e e d ；n e e dt h a tt h es o c i e t ya s s o c i a t e s 3c o n f i r m st h e r e l a t i o no ft h es p o r t sd e m a n da n ds p o r t sb e h a v i o r , t h ef a c t o ro ff i n d i n go u ti t sb e h a v i o ro f j o b i st h es o c i e t y , s c h o o l ，f a m i l y p r o p o s et h es u g g e s t i o n ：t h es o c i a lm a n a g e m e n to r g a n i z a t i o n s o fs p o r t sa ta l ll e v e l ss h o u l dp r o p a g a t et h ea d v a n t a g et h a tw o m e np a r t i c i p a t ei ns p o r t sw h i l e f o r g i n gi nam o r ec o s t e f f e c t i v em a n n e r ，s t r e n g t h e nt h ef o r m u l a t i o no fv a r i o u sk i n d so f p o i n t e dl a w sa n dr e g u l a t i o n s ；a b u n d a n ts u p p o r to nt h eg y m n a s i u m sa n ds t a d i u m s ，f a c i l i t y ， s p o r t sb e h a v i o rk n o w l e d g eo ft h es c h o o l ；t h ef a m i l ys h o u l dg i v es c h o o l m a r ms o m em o r e c a r i n ga b o u ta n ds u p p o r t ，e n c o u r a g ew o m e n t op a r t i c i p a t ei nt h es p o r t sa c t i v i t ya c t i v e l y k e yw o r d s ：m i d d l es c h o o li nj i u t a i ；f e m a l et e a c h e r s ；p h y s i c a lh e a l t hc o n s c i o u s n e s s ； p h y s i c a lb e h a v i o r i i 独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所 取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：日期：乙乙 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东：l k n 范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子 版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部 分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇 编本学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：苗形，! -指导教师签名：学位论文作者签名：坚竺!指导教师签名： 日期：塑：! 竺：oe l期。 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 电话： 邮编： 东北师范大学硕士学位论文 1 前言 1 1 问题的提出 健康是我们每个人的基本要求和生存的条件，是人类社会进步的标志和发展的需 要。国务院颁发的全民健身计划纲要中，号召“积极为知识分子创造体育健身条件， 倡导和推动适合其工作特点的健身方法，其目的在于努力提高知识分子身体的健康水 平，大力促进知识分子健康意识。健康是一切人的需要，当然人的健康也是国家的需要， 学校教师对于实施科教兴国战略，提高中华民族素质，培养促进社会发展和经济建设的 各类人才起着重要作用，特别是拥有一半的女性教师健康状况更令人担忧，我们都知道 拥有良好的心态，健康的身体是工作的保证，另据河南媒体报道，郑州市知识分子的平 均预期寿命比同龄人短2 年，而死亡率与同期老年人持平。这是令人悲观的一组数字! 今天作为担任科教兴国战略重要任务的女教师身体健康状态更令人担忧，她们由于受到 社会、家庭、自身的压力影响及潜在疾病的大幅度上升，导致女教师身体状况欠佳，直 接影响其工作、生活。所以研究中学女教师体育健身认知及体育健身行为这一问题很重 要。 1 2 研究现状 有关女性的健康现状及参加体育锻炼的问题，通过查阅大量文献资料我们发现被人 们和社会关注的不多，但随着社会的进步及全民健身运动的广泛开展，女性健康状况及 体育健身行为从9 0 年代起逐渐引起人们的关注。然而社会竞争的激烈化，生活压力的 加大，传统思想的束缚等等条件都从另一方面制约女性积极通过体育锻炼来达到自身素 质提高的需求。全民健身计划开展以来，在促进大众整体化健身运动开展的研究逐渐过 渡到具体化研究上来，对女性体育锻炼及其特征的研究的文章逐渐增多。具有代表性的 文章有：方熙嫦的福州市健身中心女性健身现状调查与分析，该文章通过对福州市 五所健身房1 5 5 名健身女性的基本情况的调查分析，深入探讨了影响女性参与体育锻炼 的因素；周建伟等人宁波市女职工体育健身情况的调研分析，该文调查了女职工开 展体育健身活动的状况，旨在探讨影响女职工参加体育锻炼的因素；孟文娣等人的现 阶段我国不同年龄妇女参与大众体育的特征，该文从2 0 0 1 年中国群众体育调查所获得 的数据为依据，对各年龄阶段女性的体育参与状况进行比较、分析、归纳，概括出不同 年龄阶段女性参与的特点，为有针对性的开展女性大众体育活动和管理提供科学依据； 蚁哲芸的我国妇女参与体育锻炼的制约因素及对策，该文针对目前我国妇女体育现 状，在大量文献资料的基础上对有关我国体育锻炼的相关资料进行文献综述、对比，总 结出制约我国妇女参与体育锻炼的主要因素，并在此基础上提出相关的建议。王景亮的 东北师范大学硕士学位论文 陕西省西安市不同年龄妇女体育健身现状研究，该文通过对西安市不同年龄妇女体 育健身情况的调查，揭示了西安市妇女的体育认识及体育健身需求的多元化趋势； 但是，对中学女教师这一特殊群体体育健身认知与体育健身行为进行研究的文章很 少。本文是在充分调查九台市中学女教师体育活动的基础上，深入探讨体育健身认知与 体育健身行为之间的关系，进而找出影响女教师体育健身行为的因素。本文以心理学、 社会学为研究视角，采用数理法和问卷调查等研究方法对问题进行具体分析。 1 3 研究目的 本文通过发放调查问卷进行常规统计及查阅大量文献资料及r 型因子分析基础上进 行研究，揭示九台市中学女教师体育健身认知、体育健身行为特征以及两者关系，从中 找出影响中学女教师参与到体育锻炼中去的因素，为积极推动中学女教师的健康意识和 健身运动，努力提高女教师参与锻炼的体育人口率，促进女教师的健身意识和为健身活 动广泛开展提供科学依据。 1 4 概念界定 1 4 1 体育健身认知 体育健身认知是人们对体育运动的认识及通过体育锻炼会对身体素质提高产生影 响的认识程度。它是体育生活精神方面的一个基本条件，也是一切体育健身行为产生的 主要心理动力基础。 1 4 2 体育健身行为 体育健身行为是人直接参与到体育锻炼中去的一种个人行为和社会活动。 2 东北师范大学硕士学位论文 2 1 研究对象 九台市中学女教师 2 研究对象与方法 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法、 通过对大量的有关体育心理学、社会学研究方法、体育健身行为学、体育社会学、 统计学等相关资料的查阅，并同时查阅了2 0 0 0 年以来关于中学女教师参加体育锻炼及 体育健身认知方面的论文及资料，在此基础上开始起稿。 2 2 2 访谈法 访谈法是最直接而有效的一种方法。本人通过直接到单位直接面对面访问、通过各 种妇女活动等各种机会，同相关学校的有关负责人、妇委会及部分女教师就相关问题进 行了访谈，了解该学校女教师体育健身认知及体育参与锻炼的具体情况。 2 2 3 问卷调查法 2 2 3 1 问卷设计 通过遵循有关问卷设计的基本要求，初步从体育健身认知入手制定了专家调查问 卷。对有关专家和学者进行了咨询，然后对专家确认的因素逐一进行操作，形成了初步 的调查问卷后，经过专家学者的点评做了进一步的修改，形成了第二稿( 详见附件2 ) 。 问卷总共分两大部分：第一部分，针对九台市中学女教师的基本生活状况及参加体育行 为特征进行调查。第二部分采用利克特量表法，对中学女教师体育健身认知的因素按5 级评分法赋予分值，总共设计了2 4 个语句以确定女教师体育健身认知的主要因子。通 过对调查结果的统计处理，描述与分析九台市中学女教师的体育健身认知与体育健身行 为特征，找出制约中学女教师体育健身行为的原因。 2 2 3 2 问卷调查时间 2 0 0 7 年1 0 月- 2 0 0 8 年1 月 2 2 3 3 问卷回收率 本研究发放问卷2 5 0 份，回收2 3 1 份，回收率9 2 。有效问卷为2 0 7 份，有效回收 率为9 0 。 2 2 3 4 问卷的效度检验 本问卷通过发放“指标内容效度专家调查表的方式对从事体育理论的专家教授进 行了指标内容效度两轮咨询，第一次发放问卷2 0 份，有效回收1 6 份，有效回收率为 东北师范大学硕士学位论文 8 0 。根据专家反馈意见重新整理，进行了第二次效度检验，发放问卷2 0 份回收1 8 份， 有效回收率为9 0 。在确定的31 个指标中有2 4 个指标认证率都在8 5 以上，根据专 家的建议作出最佳判断，确定中学女教师体育健身认知的6 大主因子。 2 2 3 5 问卷的信度检验 本问卷的信度检验运用了再测法，随机抽取了九台一中女教师2 0 名，进行了再次 测量，时间间隔1 5 天，计算两次测量的信度系数为o 8 5 ，p o 0 1 ，证明了问卷指标体 系的可靠性。 2 2 4 数理统计法 本研究对所获得的有效问卷内容进行常规统计，并描述其体育健身行为特征。后一 部分采用r 型因子分析的方法来确定高校女教师体育需求的主因子，并且全部数据利 用s p s s l 2 0 统计软件包完成。 4 东北师范大学硕士学位论文 研究结果与分析 3 1 研究对象的抽样方法及基本情况 3 1 1 抽样方法 本文的研究对象为九台市中学女教师，首先依据分层抽样的原则将九台市内中学按 高初中划分。在每类抽取2 3 所学校，再分别从每所学校随机抽取一定数量的教师( 其 具体数量见表1 ) 。为确保调查结果的真实性、准确性，共发放调查问卷2 5 0 份，并亲 自监督问卷填答。高中学校三所包括九台一中、九台实验中学、九台矿一中。初中两所 有九台三中；九台三十一中。 3 1 2 样本分布 表1 研究对象样本分布情况 3 1 3 通过回收问卷调查到有关的教师的基本情况( 见表2 ) 表2 被调查中学女教师基本情况 3 2 女教师体育健身行为现状及特征 在对女教师体育健身行为现状调查中，主要从体育健身行为，体育消费状况、体育 5 东北师范大学硕士学位论文 人口特征、及体育场馆选择等几方面进行调查，并对其特征进行分析。 3 2 1 中学女教师体育人口率低 我国对体育人口的界定是：每周身体活动频度4 次以上；每次身体活动时间 4 0 分钟以上；每次身体活动强度中等强度以上。只有满足这三个条件才能称之为体 育人口。 3 2 1 1 参加体育锻炼的时间短、强度低 参加体育锻炼的时间和强度直接影响着体育锻炼的效果，对女教师参加体育锻炼时 间和强度调查结果( 见表3 ) 。 表3被调查女教师体育锻炼时间和强度( ) 从表3 中所得资料可以看出，无论是哪个年龄组能够起到锻炼效果的人数比较少， 具体表现在时间和强度偏低。 3 2 1 2 中学女教师参加体育锻炼的频率度低 有坚持经常性的锻炼，即增加参加体育活动的频度，才能循序渐进达到锻炼目的。 2 0 0 7 年以来被调查的中学女教师参加体育锻炼为1 8 2 人，占8 6 9 ( 详见表4 ) 。 表4被调查女教师2 0 0 7 年以来参与体育锻炼情况( ) 表5被调查女教师学历不同锻炼差异表现不同情况( ) 6 东北师范大学硕士学位论文 表6被调查女教师年龄不同锻炼差异表现( ) 从表5 、表6 中可以看出中学女教师参加体育锻炼频率在学历及年龄上差异较大。 主要表现在：表5 中所描述的具有本科学历的女教师体育参与最强，然后依次是研究生、 专科生。表6 将参加体育锻炼的女教师依据年龄划分，从中可能看出：每周4 次以上教 师表现为两头好中间差这一特点，最好的是5 1 岁以上组及4 1 5 0 岁，然后依次是2 0 一3 0 岁组，3 1 _ 4 0 岁组，各组之间的差异较大。 综上所述，在有效回收的2 0 7 份调查问卷中有1 8 2 人参与体育锻炼，而在这其中每 周达到4 次以上锻炼次数的人仅为9 8 人，在这9 8 人中达到4 0 分钟以上中等强度的只 有7 6 人，这样我们不难看出，这2 0 7 人中真正能称得上体育人口的人数有7 2 人仅占 2 0 7 当中的3 4 8 。这个数字反映出市中学女教师参加体育锻炼情况不容乐观，体育人口 率极低。 3 2 2 九台市中学女教师体育健身行为活动形式选择多样性( 见表7 ) 表7 被调查女教师体育健身行为活动形式( ) 由表7 可见，女教师选择活动的形式有明显不同，2 卜3 0 岁组多愿意与朋友一起参 加健身活动；3 1 4 0 岁组多喜欢与家人一起参加体育活动；4 1 5 0 岁组及5 1 岁以上组 则喜欢单独参加体育健身活动。 3 2 3 九台市中学女教师体育健身行为活动场所选择具有年龄特征 表8被调查女教师体育健身行为活动场所一览表( ) 7 东北师范大学硕士学位论文 由表8 可见各年龄组选择运动场馆具有其年龄特点：2 0 _ - 3 0 岁级大多选择收费场 馆进行体育健身活动，其次是免费运动场；3 1 叫o 岁组大多选择在空地及免费运动场 所进行体育健身活动；4 1 5 0 岁组及5 1 岁以上组大多选择在公园里进行健身活动。表 现出选择体育场馆偏向于不收费的场所。 3 2 4 体育消费水平有待提高，体育消费结构不合理 表9被调查女教师体育消费项目情况一览表 ( ) 从表9 中可以看出，不同年龄段女教师体育消费项目很不匀衡，2 0 _ _ 3 0 岁组女教 师主要消费项目依次为场地租赁、购买服装、购置器材。3 1 _ 4 0 岁组女教师主要消费 项目依次为购买服装、购置器材、场馆租赁。4 1 _ 5 0 岁年龄组女教师主要消费项目依 次为购买服装。5 1 岁以上组女教师主要消费项目依次为观看比赛、购买服装、购置器 材、学习方法。而从女教师的体育消费情况看不论年龄组消费水平较低，年平均消费在 1 0 0 0 元以下被调查女教师占8 1 2 。一方面反映教师体育消费意识较差，这一点也在较 大程度上限制了女教师参加体育参与行为的持久性。 3 3 九台市中学女教师生活方式状况 3 3 1 作息时间 表1 0 被调查女教师睡眠时间和工作量 从表l o 中可以看出：被调查中学女教师睡眠时间基本上处于正常睡h 民时间范围以 内，各年龄组无明显差异。在工作量上2 0 _ 弓o 岁组4 2 5 7 6 学时工作量最大，3 1 叫o 岁 组3 7 2 1 5 学时次之，而4 1 5 0 岁组2 3 7 6 2 学时，5 1 岁以上组1 7 2 8 5 学时，两者皆较 少。从本人在发放问卷及访谈中了解到中学女教师中年青教师课较多，随年龄增长，学 历的不断增高，科研内容也增多，在教学工作量上体现较少，科研内容相对增多，压力大。 这也是4 1 5 0 岁组教学工作量不大，而参加体育锻炼的人群较少的内在原因。 8 东北师范大学硕士学位论文 表1 1 被调查女教师起居习惯( ) 从表1 1 中，可以看出被调查女教师的起居习惯不尽合理，其中不合理的起居习惯 所占有百分比超过6 0 ，科学研究表明起居规律不和理或违背人体的生理规律易导致人 体的生物钟紊乱，身体抵抗力下降，引起消化系统和神经系统疾病。 3 3 2 家务劳动 表1 2 被调查女教师家务劳动时间 家务劳动时间( 日) 2 0 3 0 3 1 - 4 0 岁 4 1 5 0 岁 5 1 岁以上 7 7 3 3 1 5 3 2 7 1 7 2 7 8 1 5 5 1 2 调查( 见表1 2 ) 显示：中学女教师家务劳动时间较长，2 卜3 0 岁组家务劳动7 7 3 3 分钟日，3 l _ 4 0 岁组家务劳动时间为1 5 3 2 7 分钟日，4 1 5 0 岁组家务劳动时间为 1 7 2 7 8 分钟日，5 1 岁以上为1 5 5 1 2 分钟日。结果表明，由于中学女教师工作特点决 定中学女教师自由支配的时间较充裕，用于家务劳动时间占较多，而且随着年龄的增长， 家务较重导致年龄与家务时间成正比。 3 3 3 余暇时间的安排 闲暇时间：“是人们在履行社会职责及各种必要时间交出之后，所剩下来的个人可 以自由支配的，并对职业劳动具有补偿功能的活动时间。 表1 3 被调查女教师其他时间利用的调查( 排序) 家务劳动辅导子女学习社交活动业务文化学习体育活动看电视 从表1 3 中我们可以看出被调查女教师余暇时间除2 卜3 0 岁组之外，大多用于家务， 辅导孩子学习，反映出中年女教师家庭和社会负担较重，角色多重性导致自身可支配放松 自己的时间较少，而且在排序上体育活动排序靠后，并对体育成为自己每天生活的一部 分的思想认识不足。 9 东北师范大学硕士学位论文 3 3 4 生活压力来源 表1 4被调查女教师生活压力来源 ( ) 从表1 4 可以看出被调查女教师4 1 岁以下组生活压力主要来源于工作、家庭、经济 三大方面，后面4 l 岁以上组生活压力主要来源于家庭、健康、工作。由此可见现代女 性背负着社会、家庭、自身三方面的压力使女性无暇从年轻时代就养成锻炼身体的习惯， 只有到身体机能开始下降时，才从体育健身认知出发具有体育健身行为。 3 4 九台市中学女教师体育健身认知的因素分析 3 4 1 公共因素个数的确定 依据调查问卷的评价记分结果，对2 4 个变量进行r 型因子分析，得到了特征值、 贡献率、累计贡献率。根据“凯泽法”取特征值大于1 的6 个因子，累计贡献率达6 6 0 4 2 ( 见表1 5 ) ，能够反映总体的信息量。 表1 5特征值表 1 0 东北师范大学硕士学位论文 表1 6正交因子矩阵 东北师范大学硕士学位论文 3 4 2 公共因子群的确定 在确定主因子的基础上，根据因子分析理论对2 4 个原始变量进行归类，为了使各 因子尽可能地向两极转化，本文采取了“极大正交旋转法 ，对各种因素负荷进行转化， 取因子载荷量大于o 5 5 水平以上的进行归类( 见表1 6 ) ，把2 4 个原始变量归类在6 个 主因子上，按个因子中载荷量大的变量所具有的共同特征，进行主因子命名( 见表 1 7 2 2 ) 。 表1 7第1 因子指标序号、内容、载荷量、命名 表1 8 第2 因子指标序号、内容、载荷量、命名 表1 9第3 因子指标序号、内容、载荷量、命名 1 2 东北师范大学硕士学位论文 表2 0第4 因子指标序号、内容、载荷量、命名 表2 1第5 因子指标序号、内容、载荷量、命名 3 5 被调查女教师体育健身认知与体育健身行为的关系 3 5 1 被调查女教师体育健身认知的多层次需要及其需要程度分析 人们参加群众体育的动机可能是为了改善身体的机能；可能是为了放松一下生活中 的紧张情绪；可是出于习惯，以此打发闲暇时间；可能是为了进行一些社会交往；也可 能是通过体育活动发现自我。 体育需要是指人对体育运动各种客观要求在心理上的反映。它是体育生活精神方面 的一个基本内容，也是一切体育生活行为产生的主要心理动力基础。 九台市中学女教 师体育健身认知程度依次为：自我实现的需要；爱，情感的需要；心理调试的需要；美 的需要；生理需要；社会交往的需要。从需要的层次上看，中学女教师文化水平决定了 女教师的第一需求是自我实现，是对其工作的以外的其它方面的有利补充；而爱，情感 的需求反映了女教师的精神需要；心理调试的需要反映了女教师在工作、生活的压力之 下对培养健康心理的渴求；美的需要反映了女性特有的需求；生理的需要则是最基本的 体育健身认知；社会交往的需要排在最后说明女教师对体育的公关功能认识十分不足， 从另一方面反映了女教师重视家庭生活，轻视社会活动的意识倾向。 1 3 东北师范大学硕士学位论文 3 5 2 体育健身认知与体育健身行为的相关性论述 人对体育健身的认知及行为是人的本质属性，关于人的本性，马克思历来没有抽象 地、孤立的去论述它，但在马克思的各种学说中包含着非常丰富的有关人的本性的思想。 虽然在其表述的形式上并不是严格的统一，但我们应该透过形式看到内容上的内在统一 性，这种内在统一性就在于马克思认为，人的认知和行为是人的本质属性。马克思说， 人的认知和行为的对象，是表现和确证他的本质力量所不可缺少的、重要的对象。为了 使自己得到满足、得到温饱，他需要在他之外的自然界、在他之外的对象。他说：“激 情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。由此可见，人的本质与人的需要是同 一的。从这里我们得到生理上和社会上的满足，得到“温饱”，“激情、热情地”追求在 “他”之外的自然界、在他之外的对象体育活动这是人的基本本质属性的具体表现。 综上所述，我们可看出，在马克思的有关论述中，人的认识和行为即人的本质属性 这一命题是非常清楚的，联系发展到今天的社会现实，透过现实社会存在的体育活动的 有关现象，我们可以认为，当体育作为人的一种需要时，才带有了人的本质属性的特征。 以上从马克思主义的人的本质学说中迁出的结论是：人的认知和行为是人的本质属性。 那么人既然具有对体育的需要，体育也就必然是人的本质属性的反映。 人对体育的认知是参加体育活动的动因，在体育活动中，现实的、完整的人首先是 具有自身需要的人，是活生生的、有目的的、有意志的人。在讨论劳动与人的需要以及 什么是人类历史发展的根本动力即劳动创造活动的最终动因。马克思又指出：“人 们决不是首先处在这种对外界物的理论关系中。正如任何动物一样，它们首先是要 吃、喝等等，也就是说，并不处于某一种关系中，而是积极地活动通过活动来取得 一定的外界物，从而满足自己的需要。 我们根据马克思主义对劳动目的的阐述，可以逻辑地推断：人对体育的认知是驱使 人从事体育活动的动因。马克思主义告诉我们，人对体育的认知作为人们从事体育活动 的一般目的和动因，是不依人的意志为转移的客观存在。就个体来说，不为满足自身一 定需要的体育是无法忍受的体育；同样，要求一个人离开他的需要去自觉从事体育活动 也是不可思议的。就社会来说，在任何一种社会形态下，社会需要都是一个绝对前提， 这个前提必然制约着它的一切活动，体育活动也不在例外。 从马克思主义唯物主义的观点来认识体育行为过程中的在自然物中实现自己的目 的。体育活动越不合乎人的目的，人们便工作越发缺少对参加体育行为的兴趣，越发缺 少对体育的注意力。如果我们把体育的发展视为一个漫长的历史过程，让人类从事体育 活动从一个“自在的体育经“自为的体育 进入到“自觉的体育 的阶段，那么我 们就必须使人们感到从事体育活动对于自己是一个“自由自觉的活动”，是“人们生活 的第一需要”。因此，发展社会的体育事业，让每一个人都能投入到体育活动中来，包 括实现我们的全民健身计划，都必须很好地研究个人、群体和社会对体育的需要。在现 。肖正体育是什么【j 】体育文史，1 9 9 6 ，2 ：2 5 - - 2 6 1 4 东北师范大学硕士学位论文 代社会，体育行为已不仅像样过去的体育运动那样，仅仅是满足人们生存和劳动的需要， 而是逐渐成为人们享受的一部分，成为满足人类全面发展，自我实现的需要。 3 6 制约中学女教师体育健身行为的社会学因素 从体育健身认知角度出发，可以看出九台市中学女教师对体育健身有一定程度的认 知，而且从访谈中可以了解到中学女教师对于体育健身有需求的占大多数。 3 6 1 学校因素 自改革开放以来，我国教育事业的迅速发展，女教师的工作学习压力随之增大。在 这种情况下，九台市各中学有针对性的、有组织的妇女活动明显减少。在访谈中了解到 九台一中在2 0 0 6 年只进行过个别学校小规模的健身活动，而其他学校则几乎没有。各 所学校妇女健身制度化、规范化程度极为欠缺，具有十分不稳定性，对女教师形成良好 的锻炼行为无明显刺激作用。其次，调查结果显示：影响女教师体育健身行为因素中无 锻炼场所的占3 1 6 。学校体育场馆服务于体育教学功能的单一性，严重阻碍了在校女 教师的体育健身行为积极性。 3 6 2 家庭因素 认知是行为的基础，人类一切活动都是为了满足某种需要，体育锻炼的行为、习惯 必须建立在一定的体育认知的基础上。目前，“与我国工业化进程相适应，占主导地位 的社会舆论中，也愈来愈倾向于提倡职业妇女以工作作为一种主要角色”，然而传统上 “男主外，女主内 的家庭制度以及视“贤妻良母 为美德的传统观念仍然要求现代职 业妇女以家庭为重。也就是说，“现代舆论要求职业妇女把工作作为主要角色，而传统 观念要求职业妇女把家庭作为主要角色，这种现代和传统对职业妇女均抱有的高期望， 便成为现代职业妇女角色冲突的深刻原因。”调查结果显示：影响九台市中学女教师体 育健身行为因素问卷调查中，“家务重 占首位约为3 5 6 ，近几年又出现了“超贤妻 良母”的概念，即要求职业妇女家庭和工作双肩挑。这作为一种理想模式，在生活中必 然导致职业妇女的压力增大、生活节奏加快、余暇时间减少，在这种身心交瘁的情况下， 职业妇女的体育健身行为受到抑制，最终影响她们对体育锻炼的参与。 我国传统上要求妇女相夫教子，稳重贤淑，表现“在性别角色的期望上，要求男刚 女柔，男性注重发展事业，女性做好家务，带好孩子，导致性别角色在实际上存在不平 等 。可见传统的性别期望对妇女参与体育锻炼是一种无形的社会压力，这对中学女教 师体育行为影响尤其严重。 3 6 3 社会因素 3 6 3 1 学校体育教育 学校体育教育是指，学习掌握体育知识技能，发展身体增强体质的教育活动，是教 育的组成部分，对受教育者的生长发育、健康、体力和智力的发展和品德培养有积极的 。蚁哲芸我国妇女参与体育锻炼的制约因素及对策 j 】福建体育科技，2 0 0 2 ，1 0 1 5 东北师范大学硕士学位论文 促进作用。其基本任务是：( 1 ) 增进健康，增强体质，促进身心全面发展；( 2 ) 掌握一 定的体育知识，技术和技能，养成经常锻炼身体的习惯；( 3 ) 提高学生的运动技能水平， 为国家培养体育运动后备人才。( 4 ) 进行思想教育，培养爱国主义、集体主义、勇敢、 顽强、竞争、进取精神和优良的道德品质。上述有关体育教育的概念及其任务主要是 指我国学校体育而言的。但事实上对处在学校学习的学生重点放在增强体质，掌握“三 基”，思想教育等等，但是要拿目前在学校学习到的这些体育基本知识、基本技术、技 能和形成的思想去面对至少几十年的人生生涯，就显得不够了。事实已经证明，进入社 会后，影响人们健康的大量因素是心理和社会方面的。如果不在青少年时期让他多了解、 掌握这些知识，也就是说做好生理、心理、社会方面的准备是适应将来漫长的生活之旅 的需要的。 现行学校体育教育的实施暴露的弊端对步入社会后的社会人影响是巨大的。在访谈 中有8 0 以上的女教师认为“学校体育并没有传授什么健康知识，为了达标而不得不 上。 反映出学生对体育课没有兴趣，学校体育是一种强制性的教育。如果要培养学生 热爱体育的意识和心理，依靠强制是不能大到目的的。学校体育不仅仅是培养学生掌握 满足“生存的体育 还要掌握满足“享受的体育。而目前我国学校体育的目的、任务中 似乎让人觉得缺乏这方面的认识。 日本二战后体育的目的是：培养健康的身体，了解身体活动的人生价值，使人在社 会生活中有自觉性和责任感，他们在终身教育的理论基础上，首先提出终身体育的口号， 直到发展成为终身体育的理论体系，并施教于整个在学期间乃至人的整个生命周期，日 本的学校体育值得借鉴。 3 6 3 2 法律法规的制定实施 法律法规的制定直接关系到人的体育健身行为。1 9 6 4 年东京奥运会之后，体育在 日本大众生活中地位发生了巨大的变化。究其原因，可以说是起源与1 9 6 1 年日本政府 颁布的体育振兴法，该法颁布之时正值东京奥运会的前夕，政府和民众对体育的关 心和参与正处于高峰时期，日本政府充分利用有利时机，在这时把体育运动的振兴以法 律的形式确定下来，不仅为顺利举行奥运会创造氛围，更重要的是为以后体育的发展大 下了坚实的基础。日本学校体育、社会体育近4 0 年的发展史很好的回答了这一问题。 我国体育提出了“奥运争光”计划和“全民健身 计划两大战略任务，为全民体育的发 展及壮大提供了理论依据，而且在“人人享有平等参与 的权利上提供了保障。中学女 教师作为这一法规的受益者得到的权利越来越多。 但我们也该看到法律法规当中对中学体育场馆的管理方面仍有欠缺，而日本为保障 国民体育活动的开展和它的活动空间文部省颁布了学校体育设施对外开放的法令。 该法规是在不影响学校教学的前提下，对外开放所有的学校体育设施，为当地社区居民 及学校教师开展体育活动提供方便，该法的实施不仅缓解了国民体育活动对设施的需求 国陶景扬学校体育大词典 m 】武汉工业大学出版社，1 9 9 4 1 梁文日本健全的体育法规【m 国际群众体育，国家体委科教司、北京体育大学编印，1 9 9 4 5 1 - - 5 2 1 6 东北师范大学硕士学位论文 与无法满足的社会需求之间的矛盾，而且极大的方便了在校的教职工参与到体育活动中 来。 而就影响九台市中学女教师参与体育锻炼原因的“无锻炼场所 的占3 1 6 。中学 女教师由于职业的特点，有余暇时间，有体育健身认知，但由于校内有关场所不开放而 导致不能参与体育是主要原因之一。 3 6 3 3 大众传播的影响 传统传播媒体包括报刊、杂志、广播、电视。新兴媒体是以计算机信息网络技术为 特征，它集文字、声像为一体。传播学认为，大众传播一般具有多种功能。大众传媒对 社会所产生的影响是巨大的。生活在社会中的人自觉不自觉的受到传媒的影响。 综观人类发展的历史，男女的社会地位、社会角色始终存在着严重的不平等。社会 对妇女的偏见和歧视深刻影响着妇女对社会生活的参与程度特别是在展示人类个性和 注重外在表现的体育领域里，女子的参与和发展更是受到了严重的阻碍。而大众媒体的 倾向性也必然导致：其一，剥夺了大众传媒的接受方感知和体会女子体育的魅力的机会。 其二，广大读者也不知不觉中受到这种信息环境的影响，会慢慢地遵从、附和传媒的立 场和观点或干脆保持沉默。长此以往，导致读者对女子体育的重视和关注程度降低。 还有一点，大众传媒对女子大众体育传播广泛性不够，重竞技轻大众，重技能轻知 识的意识在传媒当中不同程度的存在，导致女性不能从大众传媒当中获得有益于自己的 体育知识与技能。 可以这样说，大众传播与群众体育之间是互