（发展与教育心理学专业论文）认知控制中不同类型的一致性序列效应.pdf

西南大学硕七学位论文 摘要 认知控制中不同类型的一致性序列效应 发展与教育心理学专业硕士研究生刘培朵 指导老师陈安涛教授 摘要 在日常的生活、学习中，人们为了更好的完成目标任务常常会根据先前的经验来调 整当前的行为。在人类的认知控制过程中，大脑在经历了冲突后，如果随后又遇到了相关 的冲突，大脑可以更好的解决这些冲突，这一现象即为一致性序列效应( c o n g r u c y q u e 嘶a lc 他c t ，c s e ) 。也就是说大脑可以根据先前的经验来优化当前问题的解决。探索一 致性效应这一现象背后的机制对于理解人类如何适应复杂的环境具有重要意义。根据刺激 反应的重复或改变，一致性序列效应可以区分为在刺激反应改变条件下的冲突适应效应和 刺激反应重复条件下的重复启动效应，一般认为他们分别反应了认知控制过程中自上而下 的加工过程和自下而上的信息加工过程。当前对一致性序列效应的解释主要有三种理论， 冲突监测理论认为该效应是冲突监测的结果l 而特征整合理论则认为该效应是由于特征的 重复和或特征整合导致。虽然这两种理论都有各自的实验数据的支持，但是还有一些各自 不能解释的现象。因此，在整合了冲突监测理论和特征整合理论的基础上，嘶t s n 0 t e b r t 【i 】提出了学习理论，认为一致性序列效应是唤醒和在线学习之间相互作用的结果。 上述理论的验证大都是在重复或改变的条件下来研究一致性序列效应。或者在控制了 重复条件下来研究一致性序列效应。而忽略了一致性序列效应的类型，比如说一致性序列 效应是反应在当前不一致试次上，还是反应在当前一致试次上，或者是二者都有。一致性 序列效应有三种类型。一致性序列效应反应在当前试次的一致性试次和不一致试次上，一 致性序列效应只反应在当前一致试次上t 一致性序列效应只反应在当前不一致试次上。在 传统的研究中，研究者们并没有对此做出详细的区分，因此每种类型在什么条件下出现并 不清楚。因此区分不同类型一致性序列效应产生的条件及机制对于进一步理解序列调整这 一认知过程具有中重要的意义。 而不同类型一致性序列效应的出现可能和任务类型以及任务中一致性试次和不一致 性试次之间的比例有关本研究采用f l a l ，l c 册任务和s 们o p 任务在区分反应改变和反应重 复的条件的基础上，通过系统的控制实验中一致试次和不一致试次的比例变化，系统的研 究不同类型一致性序列效应出现的条件及其原因。 实验一发现在f l a m 漱任务中，一致性序列效应的类型容易受到试次比例变化的影响： 在整体条件下，当c ：i = 互2 ：8 时，一致性序列效应反应在当前c 试次上；当c ：i = 5 ：5 时，一致 性序列效应反应共同反应在当前c 试次和当前i 试次上l 且二者之间没有显著差异l 当 i 西南大学硕十学位论文 摘要 c ：i _ 8 ：2 时，一致性序列效应主要反应在当前l 试次上。而在实验二s 的0 p 任务中，一致性 序列效应不容易受到试次比例变化的影响：在不同的c i 的试次比例条件下。一致性序列 效应都反应在当前i 试次上。 进一步的分析发现，在实验一f l 锄k 盯任务中。冲突适应效应和重复启动效应的类型都 受到试次比例变化的影响。在c ：i = 2 ：8 时。冲突适应效应和重复启动效应都反应在当前c 试次上；在c ：i 皇5 ：5 时，冲突适应效应反应在当前c 试次上，重复启动效应反应共同反应 在当前c 试次和当前i 试次上且二者没有显著差异；在c ：i 为8 ：2 时，冲突适应效应和 重复启动效应都主要反应在当前i 试次上这一结果说明在c 试次占较低比例时。冲突适 应效应主要反应在当前c 试次上在i 试次比例较低时冲突适应效应主要反应在当前i 试次上，重复启动效应的情况和冲突适应效应的情况类似。在实验二s 呐o p 任务中冲突 适应效应受到试次比例变化的影响，而重复启动效应受到试次比例变化的影响则不显著： 在c ：i _ 2 ：8 时，冲突适应效应反应在当前c 试次上l 在c ：i _ 5 ：5 时，冲突适应效应共同反应 在当前c 试次和当前i 试次上，且主要反应在当前i 试次上；在c ：i 为8 ：2 时，冲突适应效 应反应在当前l 试次上。对于重复启动效应，则不论c ：i 试次比例如何变化。重复启动效 应都反应在当前i 试次上。 。 以上实验结果说明在整体条件下，即不区分刺激反应改变和刺激反应重复的条件下 f l 虮k 盯任务中的一致性序列效应的类型明显受到预期的调整。而s 仃d o p 任务中的一致性序 列效应不受预期的影响进一步的分析发现，在刺激反应改变的条件下。f l 孤k 盯任务和 s 的o p 任务中的冲突适应效应都受到预期的调整。即在可预期的条件下。被试主要通过预 期和冲突的监测来进行序列的调整，在不能预期的条件下。被试主要通过冲突监测来进行 序列的调整。在刺激反应重复的条件下n a l l l c 盯任务和s 仃o o p 任务则有所区别：f i a n k 盯 任务中的重复启动效应主要是在预期和特征的重复启动共同作用下造成的。丽s 咖p 任务 中由于冲突的特殊性，导致刺激反应重复条件下的一致性序列效应主要是由于对于 s 们o p 色词中语义的双重抑制造成的 因此。在未来关于一致性序列效应的研究中。除了要关注冲突监测和特征整合的作用。 还需要关注预期对此造成的影响，而在有些条件下，预期的影响还似乎是决定性的。此外 也应注意任务本身的因素对一致性序列效应的影响。 关键字：一致性序列效应冲突适应效应重复启动效应认知控制 h 西南大学硕+ 学位论文 a b s t r a c t t h ed i f f e r e n tt y p eo fc o n g m e n c ys e q u e n c ee f f e c ti nc o g n i t i v e c o n 仃o l 。 d c v e l o p m 姐t a la n de d u c a t i o n a lp s y c h o l o g ym 嬲t 盯 “up e i d u o t u t o r p f c s rc h a n t a b s t r a c t h io r d e rt oc o n l p l e 把m cg o a l d i 坞c t c d 伽 噶i n 吐i e “l yi i f e 孤dl e 删n g 。p e o p l ec 鲫a 由u s t t h ec 哪聘n tb e h a v i o rb 雏o do np 赠、r i 哪【p e f i e 眦e 8 i l i 吐i ep r o s s e so fc o g n i t i v ec 心0 1 t l i e b r a j nc 舭s o l v et l l e s ec o n n i c 协b e t t 盯谢l l i c hw 弱e x p e 眦e db e f 0 旭t h i sp h e n o 腓n i st l l e c o n g m e n c ys e q u e 埘a le d e c t ( c s e ) m e a 邶t h a t 吐i eb 飓i i lc 雠b eo p t i l i l i db a s e do np 地v i o 媚 唧鲥e 眦et oc 明tp b l e l 瑚i ti 曩a 妒哪g i 弘i 丘c 觚c et oe x p l o 糟吐l c 腿c h 锄i s mo f c o n g m e n c ys e q u e n t i a le 丘c c tf 研蛳d e 鹉协n c h n gh o wh l 蛐a 粥a d a p tt ot l i ec o i n p l e x 翩v i 眦n e n t a c c o r d i n gt on l es t i i i 】吡l 憾吡s p 啷cr e l 煳t 钟c h 甑铲，l 量i cc s ec 锄b cd i v i d e di n i oc o n 玎i c t a d a p 倒o ne 丘e c t 髓d 唧鲥t i o np i 蛐ge a e c t t h e 他珊n i 旭et l l e o r i u n d e f l y i n gc o n g 棚e n c y s e q u e n t i a le 任e c t ：t l i ec n i c tm o l l i t 0 帕唱吐i e o 哆0 u g g e s 协t l l 砒i ti it i l e 聆s u l to fc o n f i i o t m o i l i t o r i l l g ；锄df 妇t u i i l t e g 豫t i t l l e o d ，嫩i d c 幅m a t 也ee 舷c ti sd u et 0m ef e a t u r e 旭p e t i t i o n 锄怕rf i e a t u 旭i l l 魄嬲t i a l t l l o u g l i l e s e 咖恤o r i e sh a v c 岫 s u p p o r to ft h c 他s p e c t i v c e x p 确m e n t 薯d 纰，s o m ep h e n 咄r 啪c 蝴tb ee x p l a i l i e d t h e 他f 0 婶。o nt l l cb 稍i so fi n t e g 豫t i o f 恤c o n n i c t 脚n i 刚n g 岫o r y 髓df c a t 眦姗e 肿t i m e o v c 唧t s & n o t c b r t ( 2 0 0 9 ) c o n d u c t e dt l l a tc s ei s l e 托s u l to f i ei l l t e 隋c t i o nb 细e e nt l i ea 瑚ea n d 帆l 证el e 锄i n gw h j c h n 黜dl 朗枷i 玛n l e o n e 删f i c “咄o f l e m e 喇髓嘶舳d e d 雠m e 咖d i e go f c s e 也ec o n d i 石。鹏o f m m u l 憾- 他s p 哪弱e 删t i 甜s 6 m u l 懈- 他s p o n c l i a n g e 凹c o n 臼o l l i n gt l l ef e a t u 他r e p e t i t i o n h o w e v t l 圮t y p eo fc s e 、张so r i 弘o b e d f 研驭跗l p l e ，t l l ec s ew 璋f l e c t e d t l i c c u 鹏n ti i l c o n g r u e n c et r i a l 8 盯伽t l l ec u n 屯n tc m 培m e l 圮y 喇劬b ，盯b o n i t h cc o 璐饥s 惦 s e q u 咖e s n 哪啪t i l 嘲b p 船o fc s e t h ec s ew 锄b o n i 栅e c 倒咖ec u r r t c o n 黟1 i c n c yt r i a i s 觚di l l c o n g m c et r i a l s 钟o n l y m ea i 玎彻tc o n g r u e 埘c y 埘a l so ro n l yo nt h e i i i c o n 矿佻e 蛐i l l 懈i d i t ：i 咖l 他毗雠托黜h e 憾m dn o tg i v e 曩洲l e dd i 鲥舳c t i o no f e ht y p e s oi t i 5n o tc l c 盯a b o u t 吐碡n d i t i o fe h 锄p ec s e t h e 增f o 坞，i ti sv e r y i i i l p 讲恤tt od i s 血l g u i s l lt 量l ec o n d i t i 邮姐dm e c 枷s 脚o f i ed i 艏，啪tt y p 船f - o r 龟n h e r 啪d 粥t a l l d i l l gc o 倒t i v ep 眦韶8o f c s e 1 kd i 妇e 撒n 幻僻o f c s e 眦yb e 嘲i a t e dw i n l 惦t ”e so f t a s k s 锄dm ep p o r t i 0 f t 懿kc o n g m e 眦y h it i l i 5 咖d y b 髂e d 岫d i v i s i o fs t i m u l 懈哪s p o 璐c 唧e t i t i 觚d s t i m u l 峭- 旭s p 帅s ec h n g e ，锄dc h a n 酉呜t l i ep l d l o r t i o no fc g 珥c n c y m ef l a l l l c 盯t 雒k a n d s 呻t a s k 眦璐e d t od i 8 脚i s hd i 氆 眦tt y p e so fc s ea n dt oe ，p l a i nm e 旭淞。舾 1 k 糟s u l 协幽姗d 吐扭ti nn 坼n a i l k 研岫k 地b ，p eo fc s ew 髓v u l l i e r a b l et 9 龇 p 玎d p o f t i o fc o n 鲥l 锄c y ：i nt l 璩o v e 舢c d i t i 强s ，w h 地c ：ie q u a l s2 ：8 。吐璩c s e 、砚s l n e c t e do nt h ec 山t 咖l 则黜y 缸i a h ；w ，h c ：iz5 ：5 ，m ec s ew a si e n e c t e do nt l 他c u n 号n t c o n 伊u e n c yt r i a l s 勰w e u 酗t l l ea 啪伽ti t r i a i s 删s i g i l i 6 c 觚td i 在i e 地n sb c t e 姐也锄； i n， 西南大学硕士学位论文 a b s t r a c l w h e nc ：i = 8 ：2 。t h ec s ew 鹊m a m l y 舱n e c 钯do n 也ec 埘粥n tit r i a l s i l l 也es 臼o o pt 鼬k ，m ec s e i g tv u l i l a b l ct ot h ec h 锄萨o ft l i cp r d p o r t i o no fc o 哼u c n c y ：n om 撒rw h i c hc 1p r o p o r t i o n 、朔s ，吐增c s e 暑a 地a l l 托n e c t e d i l i t i i e c u 圩l i t r i 曩l i f u m 墩a 胍l y s i s w a i e dt i b o t l i 吐i et y l o fc 砌i c tl d a p 僦i o ne 脑c t 锄dt i l e 孵o f f 印c t i t i o np r i m m ge 腩c tw e 传砌u c e do f t l l ep r o p o r t i o ft l l ec o n g m 蜘c yi l it i l en a m 【e rt a s k ： w h 锄c ：i - 2 ：8 。i i f l i c ta d 印t a t i o na n dr e p 吧t i t i 衄p 咖i 嵋e 舵c t sa 他b o t l l 他n e c t c di nt h e m i f 他n tc 硒a 1 8 ：w h e nc ：il5 ：5 ，n i ec m i f l i c t 鲥l a l ，州o ne 丘k tw 髓地n e c 钯di i it l l ec u n 弓n tc t r i a l 3w h i l ei l l c 肥p c t i t i p r i m i i l ge 甥乩tw 髓恐n e c t c di l lm 口c m 代m tct r i a l s 蛳di i it l l ec u r 旭n ti 砸a l s 勰dt h e 哟、嬲ts i 弘i 矗c 锄td i a 硫批e ；讲啪c ：i ，8 ：2 圯c o n n i c ta d a p t a t i o ne 腩c t 孤d f 印l e t i t i o np r h n i i 唱e 饪- e c 协啪b o t l l n e c 协di l l 也ec u 撇i tit r i a l s t h e s c 旭s u l bs u g g c s tt l l a tt l l c c o 1 i c ta d a p t a t i e 丘e c ti sm a i l l l y 坞n e c t e di i it l i ec u r 增n tc 倒a l sw h i c hw 私i nl o wp r o p o r t i o n ， 1 4 l ，：h i l ec a ew 船他n e c t e di i it l i ec u r 咒n tit r i a l s1 i l ，! i l i c hw 明i i ll o wp p o r t i o n 1 1 1 cs i t u a t i o no f 唧e t i t i o n 州晌ge 腩c ti ss 姗l 盯幻也ec o n n i c ta d a p t a l i e 踟c t h i 岫s 仰o p 泌k c a ew 鹤 蛔p a c t e d 吐l ec h 锄g i i l go f m ep l q 嘣i o f c o n g n i 锄c y b u tt l i er e p e t i t i o nw 淞n o t w h e nc ：iz 2 ：8 ，c a ew 鹞坞n e c t e di i lt 量埒c 峨n tc 仃i a l 8 ；w h 锄c ：iz5 ：5 ，吐幢c o l i f l i c ta d a p t a t i o ne 彘c tw 勰 b o m 聆n e c 钯di i ln l cc u m m tct r i a l sa n dit r i a l s 。觚di s 嫩i i i l yr e f l t c d 锄n l ec u 鹏n tit r i a l s ； w b 雌c ：i = 8 ：2 ，c a ew 鹋r e n e c t e dm 龇c 埘e n tit r i a i s 脚e 删伽p r i m i n ge 腩c t ，他g 捌l e s so f w l l i c h c v o rt l l ep r o p 硎o f c 仰鲫埘1 c y 扭，i 曩n e c 协di l it i l ec u 玎蚰tit r i a l s t h e s ee x l 增r i l 眦e n t 曩lf 懿u l 乜s h o wt l l 毗t h e 翻删lc o n d i t i o n sw h i c hd o 船td i s t i n g u i s h b e t 、船s t i l n u l a t i - 心s p o n c i 脚l g e 锄ds t i l n u l 喁- 他s p o 邶e 姊c t i d c o n d i t i o 粥。t l l ct y p co f c s ei i i 吐f l a n k 盯n 呔i im o d u l a “沮b y 蚍t i c i p 鲥虮d 吐埒c s ei l i 掺s 的o p 纰ki sn o t f 嘣h c r 孤a 1 ) ，s i sf o u n dt l i a t 吐地c 彻n i c ta d 印t a d c 脑c t si n 廿坞f l a l l k 盯t a s k 跏dt i l es t r c 旧pt a s k w c m o d u l a t e db y 也e 蛳t i c i p a t i m l d 盯t h ec d i t i so ft l l es t i i 姗l 憾犯s p o n s ec h a n g e w h 也ec o l l d i t i o mc 锄b e 畔c 自e d ，c s ew 舔a 由u s t e db ye x p c c 喇。鹏锄dc o n n i c tm o n i t o r i n g w h e nc o n d i t i o 腿c a 衄o tb ee x p 把d ，也ea d j 惦臼n e n to fn i eg e q u 明黝i l l l yi m p c e do nt h e c o l l f l i c t 啪幽血g o i lt i i ec o n d i t i o 姗o fs 触u i 懈椭s p 黯呷e t i t 虮m ec s ei i lu l en a r i l c 盯 t a s k 觚d 雠o pt a s ki 8d i 彘嘲t ：龇即e t i t i p r i 蛐ge 脯c ti l lm ef i 孤k e rt a s kw 勰 m o d u l a t e db yt l l ea 【p 删。邶弧d 如a t l l 饽m 把掣“o n h lt l l es 臼o o pt 嬲k ，d u et o 廿i es p c c i a l n m 啪o f 岫c o n n i c t 也e 唧e 虹t i 帆州l i l i n ge 腑c ti s 撇i i l l yc 踟娼e db yd o u b i es e m 虮t i c i l l l l i b i t i o ft i 壕s 昀0 p l 钟踟柑 1 1 l e 增f o 坞i l la 地如嘶g t i l d i 骼佣也ec s e ，i l la d d i t i t op a ya t t e n t i o nt ot h em l eo f c o n n i c tm o i l i t o r i n ga n df e a t t i 他i l i 协黟“o l i i ta l s on d st oc o 璐i d 盯n l ei m p to f 锄t i c i p a t i o n u n d 盯c e r t a i l lc o n d i t i o r 塔，n i e 锄d c i p 鲥o n 啪yp l a yac r u c i a l l ei nt l l es c q l l e n t i a lm o d u l a t i o n i n a d d i t i o n - m e 自呛t o 描o fm et 曩b ki 协e l fa h o 曲o u l dp a ya t 饱觚t ow h e t i l e rt l l e yh a v ei n f l u e n c e s m es e q u e n t i a lm o d u l “眠 k e yw o r d i ：c o n g m e n c ys e q u e n e m c t l c o n n i c t _ d a p t a t l o ne 肌c tlr e p e t i t i o n p r i m i n gl e a 毖c tc o g n i t i v ec o n t l 口i i v 西南大学硕十学位论文 前言 d - l - - 1 1 月i j 舌 在日常的生活、学习中人们为了更好的完成目标任务，常常会根据先前的经验来调 整当前的行为。在我固成语中有很多这样的表述，如。前车之鉴”、“吃一堑长一智”、“前 事不忘后事之师”等，来说明先前的经验对当前问题解决的重要性同样，研究发现，在 人类的认知控制过程中，大脑在经历了冲突后，如果随后又遇到了相关的冲突，大脑可以 更好的解决这些冲突，这一现象即为一致性序列效应( c g m e 眦ys e q u 吼t i a le 腩c t ，c s e ) 。 也就是说大脑可以根据先前的经验来优化当前问题的解决。探索冲突适应效应这一现象背 后的机制对于理解人类如何适应复杂的环境具有重要意义。 一致性序列效应又称为g 堪的n 效应吲。是指在一致性任务的试次序列中，被试在前一 试次中经历冲突后会使其在当前试次中更好的解决冲突。以箭头n 锄k e r 任务为例若先前 试次为不一致性试次( i 眦g r u e n tt r i a i ，简称i 试次，如 ) ，当前试次也为不一致 性试次( 如 ) ，则将此种情况下当前试次界定为i i 试次；若先前试次为一致性试次 ( c o n g r u e n t t r i a l ，简称c 试次，如 c ) ，当前试次为不一致性试次( 如 ) 则将 当前试次界定为c i 试次，相似地，还存在c c ，i c 试次。冲突适应效应表现为n a n l c e r 效 应在不一致试次之后( i c ) 比一致试次之后( c i c c ) 更小表现出一种交互作用。也指i 试 次在c 试次之后( 即c i 试次类型) 比其在i 试次之后( i i 试次类型) 受到分心物的影响更 大。 根据先前试次和当前试次刺激反应之问的关系，又可以分为刺激反应重复条件下的 重复启动效应( 地p e t i t i p r 蛐e 腩r p e ) 和刺激- 反应改变条件下的冲突适应效应 ( c o n n i c ta d a p t a 脏o ne 彘c t ，c a e ) 。以字母f l 锄k 盯任务为例，刺激由s 、h 、o 和n 四种字 母组成，共有一致试次( 如，s s s 、o o o ) 和不一致( 如，s h s 、n o n ) 两种条件。将s 、h 、n 、 o 字母分别定义为四种反应。以试次为例：若连续两个试次都是s h s ，靶刺激、分心物 以及反应都重复称为完全重复l 若先前试次为s h s ，当前试次为h s h 存在靶刺激到分 心刺激的重复，此类情况则称为部分重复；而当先前试次为s h s 。当前试次为n o n 时。 不存在刺激反应之间的重复称为完全改变。这种刺激反应之间的重复或者改变的区分 对于深入研究一致性序列效应的机制是很有必要的。 白0 i 矾嘶等人【2 】在实验中发现并首次报告了致性序列效应后，围绕一致性序列效 应引发了一系列的研究。虽然研究者们针对诱发一致性序列效应做了大黉研究，但对于一 致性序列效应的理论解释目前还存在较大的分歧。本文首次就不同类型的一致性序列效应 出现的条件进行了系统的探讨，以期补充和完善现有的理论解释。 西南大学硕士学位论文 文献综述 2 文献综述 。 2 1f l a n k e r 任务及任务中的一致性序列效应 f 1 勰k 盯任务又称侧抑制任务最早是由e r i l 【s 朗& e r i l c s 明【3 】提出，在典型的f l 肌k c r 任务中，刺激是由中间的靶刺激和两侧的干扰刺激组成，两侧干扰刺激带来的信息会对靶 刺激的判断造成干扰。不一致条件下的反应时显著长于一致条件下的反应时。即a a n l c e r 效应。侧抑制任务目前已成为研究冲突控制的一种常用实验范式。 在c 盯t e r & b o t v i i l i c k 【1 等人提出冲突监测理论以后，m a y r 等人嗍在f i a n l c 盯任务中， 首次发现在控制重复的条件下即在刺激反应改变的条件下没有观察到一致性序列效应，认 为一致性序列效应可能只是特征重复启动的结果。随后n i e u w c l l h u i s 等人【6 1 。w e n d t 等人【7 1 ， w b n d t & h m r o “g l l e z 【8 】重复了这一结果。然而在以上的研究中，由丁：采用的是较小的刺 激反应集，虽然可以控制反应的重复，但难以排除刺激到反应的重复，因此实验中的一致 性序列效应可能被潜在的负启动效应给掩蔽了。u 1 1 s p e 娼c r 等人【9 】，v e 而t 1 j g g e n 等人1 0 1 和 n o t e b a 耐& 喀u t s 【1 1 】在控制了负启动效应和采用较大的刺激反应集后，实验中仍然稳定 的观察到了一致性序列效应。c h 朋，“，h e ，& c h 髓【n 】等人在f l a i l l 【e r 任务中发现，刺激间隔 ( i n 搬t r i a li i l “朗v a l ，1 1 r d 与注视点共同影响着一致性序列效应的产生，这一结果可能与f l a n l ( e r 刺激的空间分离性，以及被试在任务中采用的空间注意策略有关。目前的研究结果毖本说 明在f l a l l l ( e r 任务中的一致性序列效虑有两个来源冲突监测和特征整合的作用。在重复条件 下一致性序列效应的出现是没有疑问的，而在改变的条件下，一致性序列效应的出现与否 依赖于任务的材料，实验条件的设置和特征转换的控制： 2 2s i m o n 任务及其任务中的一致性序列效应 s i 珊吼任务主要体现在空间冲突，主要表现为目标位置和反应方位之间的冲突，由 s i m o n 【”】最早提出。实验的任务是要求被试对绿色刺激按左侧键，对红色刺激按右侧键， 而且每个刺激在注视点左侧和右侧是随机的。在这个任务中，即使刺激位置与任务无关。 空间相容条件( 绿色刺激出现在左侧，红色刺激出现在右侧) 下比空间不相容条件( 绿色刺激 出现在右侧，红色刺激出现在左侧) 下反应更快，正确率更高。该任务中。不相容条件与相 容条件反应时之差，即为著名的s 妇效应。 在s i m 任务中，& n 删岍等人【1 】在排除了刺激到反应的重复后，发现了稳定的一致 性序列效应，w n l l r & 加强l o l ：萨【 】年在设计的s i l i i 任务可以在排除特征整合的情况可来评 估一致性序列效应，发现一致性序列效应可以在完全改变的条件下和部分改变的条件下观 察到，因此认为s i m 任务中的一致性序列效应可能是冲突监测和特征整合共同的结果。 然而在一些实验条件下却发现了反转的一致性序列效应【i ：阍即i i 试次的反应时比c i 试 次的反应时慢，且h o 眦鹏l 等人【1 】则发现即使不要求被试对先前试次做反应要求，依然 2 2 两南大学硕七学位论文 文献综述 可以稳定的观察到一致性序列效应。f i s c h 盯等人【墙j 也发现被试在可以控制注意资源的双 任务的条件下，任务情境的重复和刺激到反应的重复等任务因素决定着一致性序列效应的 出现。冲突监测理论显然解释不了这些现象但用特征整合的理论则可以解释。因此 h o 舢m l 等人认为在s i m 任务中，一致性序列效应的产生是不需要冲突驱动的认知加工 过程。因此，对于s i m 嘶任务中的一致性序列效应的机制的解释还需要进一步的研究和澄 清。 2 3 s t r o o p 任务及其任务中的一致性序列效应 s 的o p 任务又叫色词干扰任务。它最早由美匦d 理学家s 的o p 【侈】年发现，指要求被试 对一个色词的颜色做反应时，该词的颜色和词义不一致时( 如，“红”字用绿色呈现) 的反应 时比中性条件( 如，“是”字用红色呈现) 或一致条件( 如“红”字用红色呈现) 更长的现象。 这种同一刺激的颜色信息和词义信息相互干扰的现象就是著名的s 打o o p 效应。 s 的o p 任务相对于f l a i l l c 烈任务和s i m o n 任务来说，其刺激的类型和相对应的反应集 合要大一些，因此可以相对容易的控制特征整合的作用来研究一致性序列效戍。k e m s 等 人【2 0 l ，n o t e b a 哪等人【2 ，l a 璐，跏钿觚，& p 甜s t e i l l 【2 2 1 的研究中都在控制重复的条件下发 现了一致性序列效应。因此可以肯定在s 舐o p 任务中的一致性序列效应中冲突监测和特 征重复的作用都是存在的。不过在蛳的研究中，一致性序列效应并不是一直稳定的存 在。在上述勋m 等人和l a 璐彻等人的研究中。s 咖o p 任务中的c ：l 为7 0 ：3 0 的比例，在任 务中当i 试次所占比例较低时，整体的控制水平较低，当i 试次出现时。就会提高被试的 控制水平，出现一致性序列效应。后来，m a y r 知池1 2 3 】却在实验中发现，一致性序列效 应只出现在s 咖任务的前2 个b l o c k 中，在接下来的任务中则没有出现一致性序列效应。 这也许和s 们1 0 p 任务的性质有关，因为有研究发现在s t r c 唧任务中，随着实验次数的增加， s 昀o p 的干扰效应会降低戳l ，因此在长时间的s 响叩任务中l 试次中冲突的降低可能导致 了一致性序列效应的消失。 2 4 一致性序列效应的理论解释 当前对一致性序列效应的解释主要有三种理论，冲突监测理论( c o n f l i c tm o n i t 砥n g t l l e o 啪h ；2 5 五7 1 认为该效应是冲突监测的结果：而特征整合理论( 南a t i l i 弓i n t e 刚i o n 卵c o u n t ) 0 5 ：晚 ”】贝u 认为该效应是由于特征的重复和戚特征整合导致。虽然这两种理论都有各自的实验 数据的支持，但是还有一些各自不能解释的现象【n ；堋。因此，在整合了冲突监测理论和特 征整合理论的基础上，v e r g i 如n 砷蜘【l 】提出了学习理论，认为一致性序列效应是唤醒 和在线学习之间相互作用的结果。 3 西南大学硕十学1 1 f 7 1 论文 文献综述 2 4 1 冲突监测理论 冲突监测理论( c o n n i c tm o n i t 凹i l i ga o 啪t ) 将认知控制区分为对冲突出现的监测和对冲 突干扰的控制两个加工阶段分别将冲突监测与扣带前回( 曲t e r i o rc i l l g u l a t ec o 咖x ，a c c ) 、 冲突控制与背外侧前额叶( d o n 泣l 咖树p 糟丘蜘a lc o 一璐，d l p f c ) 相联系，并认为在认知控 制过程中存在从a c c 到d l p f c 的联结通路。根据冲突监测理论。一致性序列效应出现的 原因在于前一试次中的冲突激活了a c c ，随后a c c 将监测到的冲突作为信号传递给 d l p f c 等具体负责控制的脑区，使大脑在当前试次出现之前处予积极的准备状态在当前 试次中冲突出现之后即能实现对冲突更好的控制【州。 因此冲突监测理论认为，当先前试次为一致试次时，由于没有冲突信息可以触发调整。 认知控制水平就相对较低t 相反，当先前试次为不一致时触发了调整，认知控制水平相对 就较高，由此导致一致性效应在不一致之后比在一致试次之后小，表现为对冲突的“适应”。 具体为：在先前不一致试次之后，相对于与任务无关的信息而亩认知系统提高了对当前 试次中任务相关信息的注意偏向，任务相关信息加工得到提高的同时，也减少了无关信息 对行为表现的影响：而当先前试次为一致试次时，则没有此类调整，故表现出c i 试次反应 时长子i i 试次反应时( 如图2 ) 。同理，c c 反应时长于i c 反应时，故造成了交互作用的趋 势。总的来说，冲突监测理论认为一致性序列效应是由于对先前冲突的监测，提高认知控 制及调整，更好的完成当前试次中的任务。一致性序列效应是对冲突监测理论最有力的经 验性证据。故其常直接用一致性序列效应来解释认知控制机制。 2 4 2 特征整合理论 特征整合理论( f e a t 哦妣胂t i c o 岫t ) 认为，一致性序列效应可归因于刺激反j 踅特 征的整合过程。【1 7 ：。按照特征整合模型，若刺激和反应同时发生刺激特征和反应特征 就会进行捆绑，整合到一个共同的情境记忆表征( e p i s o d i cm e m o 叮p 印佗s e n t a t i ) 或一个事件 档案( c v e n tf i l c ) 中，且这一整合的表征至少会保持到下一试次。这样在下一试次中。若是 事件档案的部分特征被重复，那么，所重复的特征将会激活其他的特征( 即事件档案中没有 被重复的特征) ，这会引起所激活的表征( 即前一试次中形成的事件档案) 与当前试次的刺激- 反应表征之间的冲突。因此特征整合理论认为完全重复试次中反应时最短其次是完全改 变试次，而部分重复反应时明显长子完全重复和完全改变条件 研究表明先前与当前试次中刺激反应的特征完全重复，使得在当前试次中一种特征的 激活就会自动激活另一种特征。且袭征耗费最小速度也最快【抚 ：射。然而，当刺激和反应 之间的特征完全改变时，先前试次的刺激和反应特征与当前试次完全不同，在当前试次中 既不存在特征的捆绑，也不受先前试次中捆绑特征的影响。因此当前试次上的特征也能够 得到相应的激活，只是速度较完全重复慢。但是若为部分重复，先前和当前试次中只有一 i 两南大学硕士学位论文 文献综述 个特征进行了捆绑，另一个特征则完全不同，捆绑特征的激活不但不能激活其他特征，反 而因为其他特征的完全不同要努力克服这种捆绑，故加工变慢。因此，特征整合理论认为 一致性序列效应是由于特征的重复和威特征整合的作用，且并不需要冲突监测或控制的参 与 2 4 3 拳习理论 学习理论( 1 髓m i 鸭c o u n t ) 又称整合的适应理论l i ；挣l 。学习理论认为一致性序列效应可 能是在线学习( 例如赫布学习。h e b b i 虮i e 鲫l l i l l g ) 过程和唤醒之间交互作用的结果。和冲突 监测理论一样：学习理论认为如果先前试次是不一致试次，这个冲突在反应水平被冲突监 测系统( 内侧额叶皮质，m e d i a lf b n t a lc o m x ，m f c ) 探测到。和冲突监测理论不同的是：学习 理论认为这个冲突监测系统并不是把冲突信息传递到可以保持任务相关信息的工作记忆系 统( d l p f c ) ，而是引起了神经递质分泌系统( 如蓝斑，l o c 嘴c 棚l e 峭，l c ) 的唤醒反应，蓝 斑系统可以调节实时的赫布学习( 联结学习) 进而影响在线任务中相关刺激的主动表征 ( t i wr e l 鹏s e 旅l t i o n s ) ，尤其是在不一致的试次中，这种赫布学习会被增强。由于赫布学习 可以影响相关任务的主动表征，这种学习的结果就导致了在认知控制相关的任务中表现出 更好的适应。 根据学习理论，在一致性序列任务中，a c c 会监测到冲突并把冲突信号传递给l c 。 l c 会释放出波及全脑的去甲肾上腺紊进而影响赫布学习。高冲突试次( 1 试次) 会比低冲突 试次( c 试次) 得到更多的学习。任务相关特征的联结就会增强从而出现适应的现象，在接 下来的冲突试次中就会有更好的表现。以s 呐o p 任务为例，颜色特征是任务相关的特征， 当先前试次为不一致试次( 如，红颜色的“绿”字) 时，由于赫布学习的特性。不但“红色” 这一特征的表征会增强，其它颜色( 如。“绿色”) 也会得到轻微的相应表征。因此，在接下 来的试次中与任务相关特征的联结就会增强表现出一致性序列效应现象( 如图3 ) 。正是基 于这种联结学习的特性，使得这种适应不但在刺激反应重复的条件下会出现一致性序列效 应，在刺激反应改变的条件下也会出现一致性序列效应。由于赫布学习的本质是一种联结 的学习，因此、研g u 协等人认为认知控制的本质也是一个联结的过程。在这个意义上，学 习理论整合冲突监测理论和特征整合理论，把认知控制概念化为一个接合的适应过程。其 他人也提出了类似的联结理论【3 0 ；3 ，n o 毗a 积& ：罾l 协吲在实验中也验证了这一理论。 2 5 一致性序列效应的神经机制 2 5 1e r p 的研究 事件相关电位( e l 疆) 的研究可以分辨出一致性序列效应现象背后的神经机制的时间 过程。跟一致性序列效应相关的脑电成分主要有u 啦( h t e m l i z e d 糟a d i 鹏s sp o t e n t i a l 。单侧 化准备电位) ，n 2 波，n 4 5 0 波和冲突相关的慢波( c o l i f l i c ts l o wp o t i 眦t i a l ，c f l i c ts p ) 。s t i l m 埘 s “ 两南大学硕士学位论文文献综述 等人【1 钔，跏l 彻盯& k u 吐l o l d 【3 3 】在s i m o n 任务中发l i 妒对先前试次中的正确反应和当前试 次一致性类型较为敏感。s c 喇w b r d ，d 棚d s ，s e i g c 懿e yi 州发现在i i 试次中会诱 发出一个增强的视觉的p l 成分，这说明一致性序列效应可能受到早期视觉的特征编码有 关。n 2 可以反应冲突的程度，一致试次和不一致试次相比。后者会产生一个更负的n 2 波 p 鲥。前额的n 2 波和冲突监测相联系，且被定位在前扣带回【3 6 ；3 7 1 。研究发现c i 试次会比 i i 试次产生一个更负的n 2 波【删。 n 4 5 0 波是在刺激呈现后约4 5 0 舢后出现的一个负波，通常和较高强度的刺激冲突和 反应冲突有关也被定位在a c c f 3 7 ；引：删。特别是在任务中一致试次比例高于不一致试次比例 是会诱发波幅更大的n 4 5 0 波【玎1 冲突s p 波则出现在n 4 5 0 之后，大约出现刺激呈现的 5 0 0 n 塔后研究发现和一致试次相比或者反应错误试次相比，冲突