（发展与教育心理学专业论文）归纳推理中的属性中心性效应及其心理过程初探.pdf

西南大学硕士学位论文 摘要 归纳推理中的属性中心性效应 及其心理过程初探 发展与教育心理学专业硕士研究生张婷婷 指导教师李红教授 摘要 归纳推理是从特定的事件、事实向一般的事件或事实进行推论的过程，旨在将知识或经验概括 简约化。对丁二j 门纳推理属性效应的研究，以往主要是考察属性的稳定性对1 月纳推理的影响，属性中 心性效应是继属性稳定性效应之后提出的另一种属性效应。属性的中心性效应是指，在进行推论时， 人们倾向于较有把握地将中心性高的属性推论到同一类别的所有成员中，但在推论中心性差的属性 时把握性较差。属性中心性效应是一个比较新的研究领域，目前对该效应的研究还不系统，对此效 应本身以及其中所涉及到的心理过程还不能进行上e 确的表述和揭示。 本研究通过三个实验系统地研究了属性的中心性程度对旷 纳推理的影响，对其中可能存在的心 理过程进行了详细分析，并在文章晟后尝试性地提出了一个新的归纳推理模型。本文的研究目的有 二个；一是对属性中心性效应进行确定和完善。二是对人们属性归纳时的心理过程进行揭示。 本研究的主要结论有； 1 在l 闩纳推理中存在属性中心性效应，中心属性比其他属性( 次中心属性，再次中心属性) 更 能影响归纳推理。 2 属性中心性效应的出现受到了前提对象和结论对象相似性程度的制约，当前提对象和结论对 象的相似程度高时，中心属性比其他属性更能影响旷1 纳推理；随着相似性水平的降低，中心属性的 归纳推理力度越来越弱，而次中心属性、再次中心属性的i 门纳推理力度则会依次表现出越来越强的 趋势，到最后当前提对象和结论对象的属性完全不相似时，最次中心属性的归纳推理力度达到最高 水平，而中心属性的归纳推理力度则降低到最低水平。 3 在属性l 门纳的过程中，被试对属性得分的确信度是不同的，总体来说，随着相似性的降低， 被试的确信水平也节显著下降趋势。 4 在属性门纳过程中存在以下心理过程：通过比较前提对象与结论对象之间的相似性来决定采 用哪种属性来进行推论。在相似性比较高的情况下，人们会自觉地优先选择中心属性进行推论，这 i 西南人学硕十学位论文摘要 是冈为相似的物体往往具有较多的共同属性，而其共同的中心属性义反过来决定了二者的高相似 性。因此此时通过共同的中心属性进行推论，会得到比较上e 确的结论，并且相似性程度越高，被试 利用中心属性进行推断的把握性就越大。随着相似水平的降低，中心属性对二者相似性的决定作用 会越来越差，冈此，被试会逐渐减少利用中心属性进行推论，而逐渐加强次中心属性、再次中心属 性的使用，此时中心属性、次中心属性，再次中心属性的差异逐渐缩小。当相似性降低到一定水平， 被试会认为此时前提对象中的中心属性不会也不戍再对结论的推断起作用，因此会较有信心地放弃 中心属性，而采用共享属性中的其他属性，因为在这种情况下采用中心属性来推论显得很荒谬。但 被试此时并不确定利用其他次中心属性推论就完全正确，而仅仅是一种猜测。 关键词：属性中心性效应归纳推理相似性心理过程 i i 两南大学硕士学位论文 a b s t r a c t p r o p e r t yc e n t r a l i t ye f f e c ti ni n d u c t i v er e a s o n i n g a n di t sp s y c h o l o g i c a lp r o c e s s p o s t g r a d u a t eo fd e v e l o p m e n t a la n de d u c a t i o n a lp s y c h o l o g y ： z h a n gt i n g t i n g s u p e r v i s o r ：p r o f l ih o n g a b s t r a c t i n d u c t i v er e a s o n i n gi st h ep r o c e s si nw h i c ho n er e a s o n sf r o mas p e c i f i ct oag e n e r a lc a s eo rf a c t ；a n d i ti n t e n d st og e n e r a l i z ea n ds i m p l i f yk n o w l e d g ea n de x p e r i e n c e p r e v i o u sr e s e a r c ho np r o p e r t ye f f e c t m a i n l ye x a m i n e dh o wp r o p e r t ys t a b i l i t ya f f e c t e di n d u c t i v er e a s o n i n g p r o p e r t yc e n t r a l i t ye f f e c ti sp r o p o s e d a f t e rt h ep r o p e r t ys t a b i l i t ye f f e c th a sb e e nf o u n d p r o p e r t yc e n t r a l i t ye f f e c ti sm e a nt h a tp e o p l ea r em o r e w i l l i n g t op r o j e c tf e a t u r eo fh i g hc e n t r a l i t yf r o mab a s ec o n c e p tt oat a r g e tc o n c e p t , w h e r e a sp o o r p e r f o r m a n c ei so b s e r v e dw h e no n ep r o j e c t sf e a t u r eo fl e s sc e n t r a l i t y p r o p e r t yc e n t r a l i t y e f f e c ti san e w r e s e a r c ha r e a r e s e a r c h e so fi ta r en o ts y s t e m i ca tp r e s e n t ，a n dw ec a n n o td e p i c ta n do p e no u tt h i se f f e c t i t s e l f a n di t sm e n t a lp r o c e s sw h i c hi n v o l v e d t h i ss t u d yd i s c u s s e dt h ee f f e c to fd i f f e r e n tp r o p e r t yc e n t r a l i t yd e g r e e st oi n d u c t i v er e a s o n i n gb y3 e x p e r i m e n t s ，a n dw ea n a l y z e dm e n t a lp r o c e s si nd e t a i l a tt h ee n do f t h i sa r t i c l e ，w ea t t e m p tt op r o p o s ea n e wi n d u c t i v er e a s o n i n gm o d e l t h ea r t i c l ea i m st os o l v et h et w ob e l o wq u e s t i o n s ：f i r s t ，w et r yt om a k e c e r t a i na n dp e r f e c tp r o p e r t yc e n t r a l i t ye f f e c t s e c o n d ，w ea r eg o i n gt oo p e no u tm e n t a lp r o c e s sd r i v e nb y p r o p e r t yi n d u c t i o np r o c e s s t h ec o n c l u s i o n sa r ea st h ef o l l o w i n g ： 1 t h e r ei sp r o p e r t yc e n t r a l i t ye f f e c ti nt h ep r o c e s so f i n d u c t i v er e a s o n i n g c e n t r a lp r o p e r t yh a v em o r e e f f e c tt oi n d u c t i v er e a s o n i n gt h a no t h e rp r o p e r t i e s ( 1 e s sc e n t r a lp r o p e r t y 、l e a s te e n t m lp r o p e r t y ) 2 t h ea p p e a r a n c eo ft h ee f f e c tw a sc o n s t r a i n e db yt h es i m i l a r i t yb e t w e e np r e m i s ea n dc o n c l u s i o n c o n c e p t s w h e nt h es i m i l a r i t yi sh i g h ，c e n t r a lp r o p e r t ys h o w e dm o r ei n d u c t i v ea b i l i t yt h a nl e s sc e n t r a l p r o p e r t y w i t ht h ed e c r e a s eo fs i m i l a r i t yb e 心t o g np r e m i s ea n dc o n c l u s i o nc o n c e p t s ，c e n t r a lp r o p e r l y s i n d u c t i v er e a s o n i n ga b i l i t yd e c r e a s ea l s o ，w h e r e a sl e s sc e n t r a lp r o p e r t y sa n dl e a s tc e n t r a lp r o p e r t y s i i i 西南大学硕十学位论文 a b s t r a c t i n d u c t i v er e a s o n i n ga b i l i t yi n c r e a s ei nt o m w h e np r e m i s ea n dc o n c l u s i o nb e c a m en or e l a t e da ta l l ，t h e i n d u c t i v es t r e n g t ho fl e a s tc e n t r a lp r o p e r t yr e a c h e dt h eh i g h e s tl e v e l ，w h i l et h a to fc e n t r a lp r o p e r t y d e c r e a s e dt h el o w e s tl e v e l 3 p a r t i c i p a n t sh a v e d i f f e r e n tc o n f i d e n c ef o rt h r e e p r o p e r t i e si np r o p e r t yi n d u c t i o n g e n e r a l l y s p e a k i n g ，a ss i m i l a r i t yl e v e ld i m i n i s h e d ，t h ec o n f i d e n c eo fp a r t i c i p a n ts h o w e das i g n i f i c a n td e c r e a s i n g t r e n da l s o 4 t h e r ei sap s y c h o l o g i c a lp r o c e s sg u i d i n gh u m a nb e i n g si ni n d u c t i o n ：p a r t i c i p a n t sa l w a y sc o m p a r e t h es i m i l a r i t yo fp r e m i s ea n dc o n c l u s i o no b j e c tb e f o r ec h o o s ew h i c hp r o p e r t yf o ri n d u c t i o n w h e np e o p l e r e a s o n e di nt h eh i g h e rs i m i l a r i t yc o n d i t i o n , t h e yw o u l dc o n s c i o u s l yc h o o s ec e n t r a lp r o p e r t yf o ri n d u c t i o n r e a s o n i n g t h i sw a sb e c a u s es i m i l a ro b j e c t sm a yh a v em a n yp r o p e r t i e si nc o m m o nb u ti t i st h ec e n t r a l p r o p e r t i e st h a tm a yd e c i d et h el e v e lo fs i m i l a r i t yb e t w e e nt h et w oo b j e c t s t h e r e f o r e ，r e a s o n i n g f r o m c e n t r a lp r o p e r t yw o u l dy i e l dam o r ea c c u r a t er e s u l la l s o , t h em o r es i m i l a rt h ec o n d i t i o nw a s ，t h em o r e w i l l i n gap a r t i c i p a n tw o u l db et op r o j e c tf r o mc e n t r a lp r o p e r t y w i t ht h ed e c r e a s eo fs i m i l a r i t yl e v e l b e t w e e nt h et w oo b j e c t s ，t h ed e c i d a b l ee f f e c to fc e n t r a lp r o p e r t yb e c o m e sw e a kg r a d u a l l y s op a r t i c i p a n t w i l lr e d u c et h ec h o i c eo fc e n t r a l i t yf o ri n d u c t i v er e a s o n i n g ，a n ds t r e n g t h e ng r a d u a l l yt h ec h o i c e so fl e s s c e n t r a lp r o p e r t y 、l e a s tc e n t r a lp r o p e r t y , a n dt h e nd i f f e r e n c e sa m o n gc e n t r a lp r o p e r t y 、l e s sc e n t r a lp r o p e r t y a n dl e a s tc e n t r a lp r o p e r t yr e d u c eg r a d u a l l y w h e ns i m i l a r i t yd e c r e a s eac e r t a i nl e v e l ，p a r t i c i p a n tm a y t h o u g h tc e n t r a lp r o p e r l ys h o u l dh a sn o ta n ye f f e c tf o ri n d u c t i o no f c o n c l u s i o n , s ot h e yw i l lg i v eu pc e n t r a l p r o p e r t yc o n f i d e n t l ya n dc h o o s eo t h e rp r o p e r t i e s o fc o m m o np r o p e r t y , b e c a u s ei ta p p e a r st ob ea n i n a p p r o p r i a t e ，o re v e nag i b b e r i s ht ou s ec e n t r a lp r o p e r t yt om a k ej u d g m e n t s b u tp a r t i c i p a n ta r en o ts u r e t h a tm a k i n go t h e rp r o p e r t yi sa b s o l u t e l ya c c u r a t e ，i t so n l yag u e s s k e yw o r d s ：p r o p e r t yc e n t r a l i t y e f f e c t ，i n d u c t i v er e a s o n i n g ，s i m i l a r i t y ， p s y c h o l o g i c a lp r o c e s s 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我 一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的 说明并表示谢意。 学位论文作者：；长嘏园寿 签字日期： 知叶年 牛月2 弓日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至年月止) 。 学位论文作者签名：；氓对考磷 导师签名： 签字日期：伽1 年( l 月i 弓j 日签字日期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 日 邮编 西南大学硕+ 学位论文文献综述 1 文献综述 归纳推理中的属性中心性效应 及其心理过程初探 归纳推理是从特定的事件、事实向一般的事件或事实进行推论的过程，旨在将知识 或经验概括简约化【”。归纳推理是人类思维的一部分，有的研究者甚至认为归纳推理是 其中最重要的成分，因为“只有通过归纳推理人们才可以获得新的知识”1 2 j 。关于归 纳推理的研究，近年来已经取得了不少进展，其中探讨得最多的是归纳判断力度问题， 并提出了一系列影响归纳判断力度的心理效应，主要包括类别效应、属性效应和交互作 用三种【3 1 。在这三种心理效应当中，目i i 国内对类别效应的研究较多，主要集中在对类 别多样性的研究上【4 ”，而对属性效应和交互作用研究相对较少。 1 1 属性中心性概念的提出及主要观点 对于属性效应，以往的研究主要是考察属性的稳定性对归纳推理的影响，在进行推 论时，被试倾向于较有把握地将稳定性高的属性推论到同一类别的所有成员中，但在推 论稳定性差的属性时把握性较差。如g e l m a n 等发现，类似“体内有胶质”这类稳定属 性，即使是儿童也会很有把握地将它推论到同一类别其他成员身上，而“体表有小伤口” 这类不稳定属性，儿童对之进行推论的反应则是随机的i ”。 属性稳定性效应不能对以下现象作出解释：g e l m a n 发现二年级儿童更易将动物的 内部特征( 如，马的脾) 而不是功能特征( 你可以骑着它) 概括到同类的其他动物身上【9 l 。 k e i l 证明四年级儿童对动物类别成员的分类基于其血缘( 如，是浣熊所生) ，而不是基 于其外部知觉特征( 如，背部黑白色的条纹) 0 0 】。在这些研究中，需要被试加工的属 性可能是同样稳定的，被试并不能准确的分辨哪个特征更稳定，并且在归纳判断时被试 似乎也没有利用到属性稳定性信息，但被试的回答仍然出现了属性效应。那么这种效应 是基于什么产生的呢? 为了解释这些现象，c a r e y 、m u r p h y 、k e i l 曾先后提出了属性中心性的概念，认为 属性在分类中的重要性是根据“直觉理论”中属性的中心性而定的【”。”。但对这一概念 的分析不够清楚因而影响不大。s l o m a n 等人于1 9 9 8 年将此概念进一步精确化，正式提 出了属性中心性的概念并首次提出了属性中心性的依赖结构模型，指出在一个概念中， 西南大学硕士学位论文 文献综述 所有属性的作用并不是均等，而是表现出不同的重要性。属性在其所属概念中对该概念 的支持力度是衡量其中心性的标志【l3 1 。有些属性对概念的成立具有很强的支持力，属 于中心性属性：有些属性的支持力较弱，则属于次中心性属性。如，对于动物而占，“有 一个心脏”比“身体是白色”的中心性更强，因为前者比后者更能支持“动物”概念。 一般说来，中心属性比次中心属性更能促进分类和推理。 在心理表征过程中，物体的不同属性的心理稳定性( i m m u t a b i l i t y ) 也是不同的。中 心性强的属性在心理表征中是很少改变的，而中心性弱的属性则相对易变，如，一只不 会呼吸的麻雀比一只不会飞的麻雀更让人难以想象，因为“呼吸”属性的中心性高于 “飞”，如果“呼吸”属性发生改变，将影响“麻雀”概念的存在并波及到其它属性。 这里的中心属性类似于心理本质主义中的本质特征，m e d i n 和o r t o n y 认为每个物体都具 有标志其存在的本质特征，本质特征往往能够产生或限制物体的表面特征【1 4 1 ，本质特 征是持久的、不可改变的，而表面特征则相对易变【”j 。 但心理本质主义观点并不能取代属性中心性观点。心理本质主义将概念的所有特征 两分为本质特征和表面特征，强调本质特征对表面特征具有决定作用i l6 】；而属性中心 性观点则认为概念的所有属性均表现出不同的中心性程度，不能以纯粹的中心或非中心 来界定。如，如果a 为最中心的属性，b 为次中心属性，c 为最次中心属性，那么，b 的 重要性低于a 但高于c ，不能简单的判断b 是中心属性还是非中心属性。此外，心理本 质主义观点认为人工类别不具有本质特征，而属性中心性观点认为自然类别和人工类别 的属性都具有不同的中心性程度。 1 2 属性中心性的依赖结构模型 基于特征模型的基本假设是概念可以被有目的地简化为一组特征的组合，这些特征 可能是相互独立的，其对特征模型的贡献也可能是分开的。然而，属性中心性观点认为， 属性之间并不是独立的，而是彼此发生联系的。s l o m a n 等用一个简单的关系网络来建 构中心性模型，将属性之间的关系简化为简单的依赖关系，这罩的依赖关系是一种普遍 的、单向性的关系，如，因果、时问先后、附带关系等，可以从两方面来衡量属性的中 心性：( 1 ) 依赖于此属性的其它属性的数量。一个属性既可以依赖于别的属性，也可以 被其它属性所依赖，当有更多的属性依赖于某一属性时，这个属性就是相对中心的；( 2 ) 属性之间的依赖强度。属性之间的依赖强度越高，被依赖的属性的中心性越强。 此模型的提出，不仅使研究者能够从质的方面区分属性中心性，更能从量的方面对 属性中心性进行操纵，在h a d j i c h r i s t i d i s 等人对属性归纳的研究中就是通过人为的限定 依赖关系和依赖数量来确定一个属性的中心性的【1 7 j 。 西南人学硕士学位论文文献综述 1 3 属性中心性效应与属性稳定性效应的异同 h a d j i c h r i s t i d i s 等人在研究中发现属性的中心性程度对归纳推理有影响作用，在进 行归纳时，人们倾向于将中心性高的属性推论到同一类别的所有成员中，但在推论中心 性低的属性时把握性较差。我们将这一现象称为归纳推理的“属性中心性效应”。 这一现象是继属性稳定性效应之后提出的另一种属性效应，它的出现使人们注意到 了一个属性的中心程度也是影响归纳推理的一个重要因素。属性中心性效应与属性稳定 性效应二者关系十分密切，s i o m a n 等人首次提出属性中心性概念时就来源于对稳定性 ( i m m u t a b i l i t y ) 的思考，他认为稳定的属性在一定程度上就较为中心，但二者也不是 完全等同。下面我们就二者的关系作进一步分析。 我们认为，属性中心性与属性稳定性相似之处在于：( 1 ) 属性中心性与属性稳定性 都来源于对论断谓语部分的不同表征，并且二者的强度都会对概念表征的转换起到制约 作用，即越是中心性程度高、稳定性强的属性在概念的表征中越不能缺失。( 2 ) 二者的 存在方式都是相对的，即无论是稳定性还是中心性，都是相对于该类别中其它属性而言 的。我们不能对一个单一的属性进行评价，说它是稳定的还是不稳定的，是中心的还是 非中心的，中心性、稳定性强度只能在和其它属性的比较中得出。虽然二者存在一定关 系，但也不是完全相同的：属性的稳定性是指属性能够在多大的群体中保持不变，范围 宽的属性较为稳定，而范围窄的属性较不稳定。而属性的中心性是指属性能够在多大程 度上对概念具有支持作用，支持力强的属性较为中心，支持力弱的属性中心性较为次之。 从这个意义上讲，这两个概念是截然不同的。对于一个属性来说，中心的必定是稳定的， 但稳定的不一定是中心的。比如，“圆形”是苹果的一个稳定特征，几乎所有的苹果都 是圆的，但这个特征并不是中心的，它不能对苹果这个类别起支持作用，圆形的物体可 以桔子、西瓜等水果，也可以是足球、篮球这些与水果毫不相干的东西。而“有苹果核” 这个属性既是中心的又是稳定的，果核的存在使得这个物体最终成为苹果，而不是其它 的东西。 由于中心属性在类别属性中的重要地位，会影响到知觉的稳定性，因此，我们认为 属性中心性效应是一种比属性稳定性效应解释力更强的属性效应，在一股情况下，先前 意识到的属性稳定性问题都可以通过属性中心性来得到进一步解释。例如，在n i s b e t t 等人的研究中【i ”，告诉被试发现一种新的小鸟s h r e e b l e ，它的羽毛是绿色的，并且 把巢建在桉树上。然后要求被试对所有的s h r e e b l e 具有每种特征的可能性百分比进行评 估。结果发现被试认为把巢建在桉树上比羽毛是绿色的的可能性百分比高。研 究者将这一发现的原因归于i ； 一属性比后一属性感觉稳定性或同质性更高。而 h a d j i c h r i s t i d i s 等人认为产生这一结果的原因是由于属性中心性在起作用，属性稳定性 是属性中心性的一种外部表现。 两南大学硕士学位论文研究回顾 2 研究回顾 2 1 h a d j i c h r i s t i d i s 等人的研究 虽然大量的研究表明，在归纳推理任务中存在属性效应，但对属性效应机制问题的 研究甚少，尤其是对属性中心性的研究更少。在有限的属性中心性的研究中，基本停留 在属性中心性对分类的影响，对归纳推理的影响只有h a d j i c h r i s t d i s 等人这一项研究。 h a d i c h r i s t i d i s 等人通过四个实验验证了属性的中心性对归纳推理的影响。通过直 接人为限定某种动物有多少功能依赖于一个属性，来确定一个属性的中心性。依赖于一 个属性的功能越多，则这个属性的中心性就越强。如，知更鸟的大多数生理功能依赖于 淀粉酶，仅有一小部分依赖于蛋白酶，在这里淀粉酶就是中心属性，蛋白酶为次中心属 性。他们发现：( 1 ) 属性中心性程度对归纳推理有影响作用，在进行推论时，被试倾向 于较有把握地将中心性高的属性推论到同一类别的所有成员中，但在推论中心性低的属 性时把握性较小。( 2 ) 属性中心性现象的出现受到了前提和结论相似性程度的制约，当 前提和结论的相似程度高时，中心属性比次中心属性更能影响归纳推理；当前提和结论 的相似程度很低时，中心属性将不会表现出比次中心属性推理力度更强。 2 2 我们的先前研究 由于目前关于属性中心性对归纳推理影响的研究极少，我们无法通过文献去分析该 研究结论的可靠程度，因此，我们以h a d j i c h r i s t i d i s 等人的研究为蓝本，做了已下研究 1 1 9 1 ： 首先对他们的实验进行完全重复，然后对实验设计中存在的问题进行改进。实验目 的为验证属性中心性效应以及检验实验结果与h a d j i c h r i s t i d i s 的实验结果是否有差异。 结果发现，无论是完全重复的实验还是改进后的实验，实验结果均与h a d j i c h r i s t i d i s 等人的实验结果存在差异。在h a d j i c h r i s t i d i s 的实验中，无论是对于中心属性，还是次 中心属性，随着相似性的降低，结果都是逐渐降低的，如图1 所示。而我们的实验结果 则是随着相似性程度的降低，中心属性判断得分逐渐降低，而次中心属性判断得分并不 是像h a d j i c h r i s t i d i s 实验结果那样逐渐降低，而是呈现出逐渐上升趋势，且p 均小于o o l 。 如图2 所示。 4 西南大学硕士学位论文研究回顾 2 3 问题提出 套 靶 墨 套 忙 露 图1h a d j i c h r i s t i d i s 实验中相似性和中心性对判断得分的交互影响 图2 我们研究中相似性和中心性对判断得分的交互影响 结合实验结果我们推测，人们在进行归纳推理时，会存在这样一个心理过程：由于 中心属性往往代表物体最本质的属性，也是同一类别客体相似性产生的原因。因此，在 一般情况下，人们会更多地应用中心属性来实现相似事物之间的推理，因为这样往往会 得到比较i f 确的结果。而在相似性低的情况下，由于两个事物在外表上看起来很不相似， 人们很难确信a 事物具备的中心属性同时也会被很不相似的b 事物所具有，因此，在 西南大学硕士学位论文 实验一 进行推论的时候，会“较有信心地”放弃“中心属性9 9 9 而尝试利用其它的属性次 中心属性来进行推论。所以，从这个角度来讲，在丽提、结论不相似的情况下，利用次 中心属性进行推论是对属性中心性效应的补充。 因此，我们提出以下问题：( 1 ) 如果上述心理过程是合理的，那么当属性的中心性 存在多个水平时，随着相似性的降低，中心属性、次中心属性、再次中心属性、最次中 心属性等等这些属性的优势作用可能会依次表现出来。即中心属性的作用逐渐降低，而 次中心属性、再次中心属性、最次中心属性的作用则逐渐上升，最终达到“势均力敌” 或“超过”中心属性这样一种状态，为此我们设计了实验一。( 2 ) 虽然先前的研究中对 “属性中心效应”的心理过程有所涉及，但还缺乏直接的实验证据，因此在实验三中主要 针对此问题进行探讨。 2 4 研究意义 l 、对“属性中心性效应”进行确定和完善。 h a d j i e h r i s t i d i s 等人在研究中发现属性的中心性程度对归纳推理有影响作用，在进 行归纳时，人们倾向于将中心性高的属性推论到同一类别的所有成员中，但在推论中心 性低的属性时把握性较差。我们将这一现象称为归纳推理的“属性中心性效应”。但在 我们的研究中也发现，次中心属性并不像h a d j i c h r i s t i d i s 等人描述的那样总是处于从属 地位，它在属性归纳中也发挥着重要的作用，因此，本研究在全面研究“属性中心性效 应”这个问题上具有重要理论意义。 2 、对属性归纳时人们的心理过程进行揭示。 人们在进行属性归纳时进行了复杂的心理活动，在此心理活动过程中掺杂了大量的 认知、情绪、情感因素。通过本研究，我们能够在一定程度上对其中的心理过程进行全 面、细致的理解。 3 实验一 属性中心性的观点认为一个概念的所有属性不是以全或无的方式存在的，而是表现 出不同程度的属性中心性，即对于一个单独的属性并不是以纯粹的中心或非中心来界定 的，而是以不同的中心性程度来界定，属性中心性不能被二分为中心属性和次中心属性。 为了更清楚地界定属性中心性的含义，同时为了更加全面的研究归纳推理的属性中心性 效应及其中的心理过程，实验一将属性中心性水平拓展为三个，加入了一个更次的中心 性水平，我们称之为再次中心属性，这样，就形成了中心属性、次中心属性和再次中心 属性三个水平。 6 西南大学硕士学位论文 实验一 实验一的目的有二：一是进一步对先i j 实验的结果进行验证；二是在将中心性水平、 相似性水平均拓展的条件下探讨属性中心性效应，以期对此效应及其中的心理过程获得 更加全面、细致的理解。具体假设如下：( 1 ) 随着相似性水平的降低，中心属性、次中 心属性、再次中心属性的优势作用应该是依次表现出来的。( 2 ) 在相似性水平很低时( 跨 类别的情况下) ，再次中心属性的作用可能会显著高于中心属性。 3 1 方法 3 1 1 预备实验 以h a d j i c h r i s t i d i s 的实验材料为基础，进行了适当补充，材料仍分为六组，将每组 原来的三个相似性等级拓展为五个，前面三个相似等级的动物配对保持不变，另外再补 充两组配对，一组为低等动物，另外一组为植物。具体材料见表l 。其中l 为相似性比 较高的两个哺乳动物的配对，2 为不相似的哺乳动物的配对，3 为一个哺乳动物和一个 鸟类的配对，4 为一个哺乳动物和一个低等动物的配对，5 为一个哺乳动物和一个植物 的配对。 表1 实验一中应用的前提一结论类别配对 3 0 名西南大学本科生对表l 中的动物配对的相似性进行了评定，五种相似性条件 下的平均分和标准差依次为：7 2 1 ( 1 0 9 ) 、3 7 2 ( 1 5 8 ) 、2 8 6 ( 1 5 1 ) 、1 7 8 ( 1 1 8 ) 、1 0 3 ( 1 1 9 ) ， 多重比较( l s d ) 结果，每两种相似条件差异均极为显著，p 值均小于o 0 0 1 。说明评 定结果与我们假定的相似性水平是一致的，即假定相似水平高的类别配对，评定结果的 平均值也比较高，假定相似水平低的类别配对，其评定结果的平均值也相应较低。 3 1 2 被试 随机选取了西南大学本科生6 0 名，其中男生2 4 名，女生3 6 名。年龄范围1 8 - - - 2 6 岁，平均年龄为2 0 2 5 岁，标准差为1 6 0 岁。 7 西南大学硕七学位论文实验一 3 1 3 材料的选择与设计 应用3 0 种动物配对和五种生物属性：酶、激素、神经递质、蛋白、氨基酸。共做成 3 0 张卡片( 规格为每张1 9 5 9 6 c m ) 。除包含i j 两个实验中的两个中心性水平外，又增加 了一个更低的中心性水平。以第一组材料中高相似条件为例，卡片内容为： “松鼠的大多数生理功能依赖于a l u 酶，有一小部分依赖于c l a 酶，几乎没有生理功 能依赖于p s t 酶。请对下面陈述的可能性进行百分比评价。 a 老鼠具有a l u 酶一b 老鼠具有c l a 酶一c 老鼠具有p st 酶一” 其中a 为中心属性问题，b 为次中心属性问题，c 为再次中心属性问题。在每组每 种相似性条件下应用同一种生物属性，并对五种生物属性进行平衡，保证每一类型在每 种相似性条件下出现的次数均等。为了平衡属性中心性的顺序效应，对三种属性中心性 问题采用拉丁方设计进行平衡。 本实验采用3 5 - - 因素重复测量设计，二因素分别为中心性和相似性。结果采用 s p s s l 2 0 软件进行统计。 3 1 4 程序 实验在一安静屋子内进行。每名被试需要做完所有3 0 张卡片，共9 0 个问题。每 张卡片呈现的次序是随机的。口述指导语如下：“假想你最近得到一本关于生物学的权 威手册，却发现其中的有些内容被撕掉了。只留下了一小部分内容，上面说某种生物具 有某些生物特征。请你对另外一种生物也具有这些特征的可能性进行估计，估计结果用 0 - - 1 0 0 之间的一个值表示。得分越高，代表这种动物具有此特征的可能性越大。回答 没有正确错误之分。” 对被试单独测验。无时间限制，但鼓励被试尽快完成。做完实验后每个被试均有小 礼物相赠。 3 2 结果 3 2 1 各处理上得分比较 被试在每种相似性水平上推论结论类别具有相应属性的平均分和标准差如表2 所 示。总体趋势是在相似性水平较高的情况下( 相似水平l 、2 、3 ) ，随中心性水平的降 低，得分呈下降趋势：在相似性水平较低的情况下( 相似水平4 、5 ) ，随中心性水平降 低，得分反呈上升趋势。从属性中心性角度看，对于中心属性而言，随相似性降低，得 分呈下降趋势；对于次中心属性而言，随相似性降低，得分虽表现出某种上升趋势，但 似乎并不明显；而对于再次中心属性来说，随相似水平下降，得分却表现出明显的上升 趋势。 西南大学硕士学位论文实验一 表2 实验一不同相似性条件下属性中心性的平均得分【百分比( 标准差) 】 l 7 0 7 0 ( 1 1 3 2 )3 i 3 3 ( 1 6 6 5 )1 5 2 9 ( 1 49 6 ) 2 5 6 9 1 ( 1 4 7 1 )3 3 3 7 ( 1 4 6 3 )2 3 7 6 ( 1 5 4 0 ) 34 37 5 ( 1 6 9 0 ) 3 5 1 8 ( 1 12 7 ) 3 i 0 8 ( 1 6 7 2 1 4 3 5 4 3 ( 1 6 4 4 )3 5 6 5 ( 1 3 5 3 ) 4 0 6 8 ( 1 9 9 2 ) 52 69 5 ( 1 6 0 0 ) 3 1 5 6 ( 1 3 8 3 )4 4 0 9 ( 2 2 0 3 ) 3 2 2 各处理上结果的方差分析及简单效应检验 重复测量方差分析结果发现：中心性主效应达显著水平，f ( 2 ，1 1 8 ) = 3 6 3 1 ， p o 0 0 1 ；相似性的主效应达显著水平，f 觥( 4 ，2 3 6 ) = 5 2 5 ，p 0 0 1 ；二者交互作用 达显著水平，f m ”。( 8 ，4 7 2 ) = 9 2 7 0 ，p o 0 0 1 。进一步对交互作用进行简单效应检 验，发现：随相似程度降低，中心属性和再次中心属性得分均有显著性变化，中心性得 分显著降低，f ( 4 ，5 6 ) = 1 3 8 0 0 ，p o 0 0 1 ，再次中心性得分显著升高，f ( 4 ，5 6 ) = 5 0 6 6 ，p 0 0 5 。详见图3 。l 代表中心属性，2 代表次中心属性，3 代表再次中心属性。 相似性 图3 实验一中中心性和相似性对判断得分的交互影响 3 2 3 每种相似性水平下属性类型之间的差异检验 总体检验中心性主效应显著，进一步对每种相似性条件下的属性中心性进行l s d 9 西南大学硕十学位论文实验。 法多重比较，以考察在每种相似性条件下中心性得分是否差异显著。在i j 两个相似水平 较高的条件下，各属性类型得分之间均存在显著差异( p 抟0 0 0 1 ) ；在第三个相似性水 平上，中心属性显著高于次中心和再次中心属性( p i o 0 1 ) ，但次中心和再次中心属性 之间差异不显著：而在第四个相似水平上，各属性类型得分之间均无显著差异。在最低 相似水平上，再次中心属性显著高于次中一i i , 属性和中心属性( p i 0 0 0 1 ) ，中心和次中 心属性之间差异不显著。 表3 每种相似性水平条件下属性水平之问的l s d 检验 3 2 4 每种属性类型条件下各相似水平之间的差异检验 总体检验相似性主效应显著，进一步对每种中心性条件下的相似性进行l s d 法多 重比较，以考察在每种中心性条件下相似性得分是否差异显著。中心属性得分在各相似 性条件之自j 均存在显著差异( p 0 0 5 ；二者交互作用达显著水平，f 栅坤。 ( 8 ，2 2 8 ) = 2 7 3 9 ，p 0 0 0 1 。进一步对交互作用进行简单效应检验，发现：随相似程 度降低，中心属性、次中心属性、再次中心属性得分均有显著性变化，中心性得分显 著降低，f ( 4 ，5 4 ) = 3 4 1 4 ，p 0 0 0 1 ，再次中心性得分显著升高，f ( 4 ，5 4 ) = 1 6 2 7 ， p 0 0 0 1 ，次中一t l , 属性变化显著，f ( 4 ，5 4 ) = 4 5 l ，p 0 0 1 。 4 2 3 每种相似性水平条件下属性类型之间的差异检验 进一步对每种相似性条件下的属性中心性进行l s d 法多重比较，以考察在每种相 似性条件下中心性得分是否差异显著，结果如表6 所示。 表6 每种相似性水平条件下属性水平