七年级语文上册第三单元第10课《社戏》教学设计苏教版.doc

社戏社戏教学课型新授课 课时数：两课时教学目标知识目标：熟悉内容,感知本文的人情美，风情美，能力目标：理解景物描写的作用。 情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的 诚挚情谊。教学重难点感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。课前准备学生：1.查字典，扫除字词障碍。2.就自己感兴趣的内容列出思考题，准备讨论、发言材料。3.上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。教学过程：第一课时 教学内容 一、导入 1请多名学生说出自己童年最喜欢的事情，不作阐发，意在勾起学生对童年生活的美好回忆。 2教师语：童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳动的音符。说不尽，道不完。今天我们就走进鲁迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎样的。 二、初读课文，熟悉内容 三、研读课文，整体感悟 1整体感悟故事情节：课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。 随母归省小住平桥村钓虾、放牛的乡间生活看社戏前的波折夜航去看社戏途中赵庄看社戏看社戏后归航偷豆六一公公送豆 2整体感悟课文意图 小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的整体感悟。 本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束；那里的景：如诗如画，令人陶醉。充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。 四、布置作业 1抄写“读一读，写一写”中的生字词。 2完成课后“研讨与练习”三。 第二课时 教学内容 一、跳读课文，品味语言 1品味文章重点词语、句子或语段。 指导学生把自己认为精彩的、重要的词语、句子和语段勾画出来，然后进行旁批，写出自己的看法。 2学生把自己不懂的地方提出来，质疑答疑。 二、精读课文，问题探究 重点品评“偷豆”的是与非 “偷”，一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为，那么在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是坏呢？我们是不是也该学习他们的这一行为呢？ 教师导学可以从以下方面来分析：1小伙伴们“偷豆”的目的是什么？2他们“偷”的谁家的豆？3他们是怎么样“偷”的？4他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉，又怎样对待可能出现的后果呢？ 合作探究学生讨论，各抒己见，只要言之成理即可。 教师归纳“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。 三、美读课文，感悟意境 本文作者运用多种感官描写，详写了沿途美好的夜色风光，迷人而又带有神秘色彩，令人陶醉：烘托了自己愉快的心情。请学生找出自己认为最生动传神的景物描写段落来朗读欣赏，体会意境，看谁读得最好。 学生评价从字音是否准确，声音是否洪亮，感情是否饱满等方面来评价。 教师评价以鼓励的原则去发现学生朗读中的优点，当然对不足之处要恰当地给以指出，注意保护学生学习的积极性。 四、拓展延伸 说话训练：我的童年 学生选择一件印象深刻的童年趣事来进行说话训练，要求叙述完整，声音洪亮，语调自然连贯，姿态大方。 五、作业 1模仿月夜行船一段（11段）的景物描写，分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，描写一段景物。 2关注自己家乡的文化习俗