（体育人文社会学专业论文）高校竞技体育与校园文化相互影响作用的研究.pdf

独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究 工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文 中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人 承担。 学位论文作者签名：日期：碰：笸： 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的 复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将 学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 日期： 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 誓导教师签翥 “芝远 日 期：z 型芝：之：芷 电话： 邮编： 摘要 体育作为人类的一种社会实践活动的形式，也是人类的历史发展当中的一种文化形 式，是属于人化自然的一种成果。校园文化是文化的一种子文化，也是一种文化的类型， 是在校园当中由教师与学生等在实践活动所形成的一种凝聚在人的思维与行为文化，具 有潜移默化的作用，他也跟学校的类型、办学的理念、教育哲学的思想以及学校的历史 等因素有关。校园的体育文化是校园文化的重要组成部分，同文化的三个层次一样，包 含了校园体育文化的器物层面、制度层面和精神层面三个层次，校园的体育文化对于学 生的体育观念、体育认识、体育行为以及体育教学等方面也具有决定性的影响。 高校竞技体育走过了2 0 多年的发展历程，形成了高校当中一种重要的体育形式， 同时由于高校竞技体育的蓬勃开展，形成了不同学校鲜明的体育文化特色，对于高校普 通学生的体育价值观念、体育参与的态度、动机以及相应的体育行为都具有重要的正向 迁移的作用。篮球作为大学生的喜爱项目之一，在学校体育当中具有广泛的学生基础， 同时，由于大超联赛，c u b a 等大学生的最高水平的篮球赛事的举办与开展，学生对于 篮球的关注，参与篮球比赛，积极主动的进行篮球锻炼以及篮球教学和相应篮球知识等 的掌握，都具有极大的促进作用。学校当中形成的篮球文化是学校体育文化的重要组成 部分，并且对于学生的篮球知识与认识的掌握以及篮球锻炼习惯的养成具有潜移默化的 影响。本文正是以校园体育文化为例，以大超联赛、c u b a 联赛所形成的校园体育文化 对于普通大学生的影响为例展开的研究。 本文从文化的三个层次入手，在介绍校园文化与校园体育文化等概念之后，采用文 献资料法，数理统计法，问卷调查法，逻辑推理法，以吉林大学与东北师范大学的校园 篮球文化对于普通大学生的影响为研究对象入手，分析了大超联赛，c u b a 对于这两所 高校普通学生的影响，并得出结论。 关键词：竞技体育，高校篮球联赛，校园文化，影响 a b s t r a c t s p o r ta sas o c i a lp r a c t i c eo fh u m a nf o r m ，i sa l s oa m o n gt h eh i s t o r i c a ld e v e l o p m e n to f m a n k i n da sac u l t u r a lf o r m ，i so n eo ft h o s ek i n do fn a t u r a lo u t c o m e c a m p u sc u l t u r ei st h e c u l t u r eo fas u b - c u l t u r e ，b u ta l s oac u l t u r a lt y p e ，i sa m o n gt h et e a c h e r sa n ds t u d e n t so n c a m p u sp r a c t i c ea c t i v i t i e ss u c ha st h ef o r m a t i o no fap o o lo fh u m a nt h i n k i n ga n db e h a v i o ri n c u l t u r e ，h a v eas u b t l ee f f e c t , h ea l s ot o l ds c h o o lt y p e ，e d u c a t i o n a lp h i l o s o p h y , e d u c a t i o n a l p h i l o s o p h y , i d e o l o g y , a n ds c h o o lh i s t o r ya n do t h e rf a c t o r s c a m p u ss p o r t sc u l t u r ei s a n i m p o r t a n tp a r to fc a m p u sc u l t u r e ，谢廿1t h r e el e v e l so fc u l t u r e ，a s p h y s i c a lc u l t u r ei n c l u d e sa r t i f a c t sc a m p u sl e v e l ，s y s t e ml e v e la n ds p i r i t u a ll e v e l ，t h r e e l e v e l so ft h es p o r t sc u l t u r eo nc a m p u sf o rs t u d e n t so fs p o r t sc o n c e p t s ，s p o r t sk n o w l e d g e ， s p o r t s ，p h y s i c a le d u c a t i o na n do t h e ra s p e c t so fb e h a v i o ra n da l s oh a v ead e c i s i v ei m p a c t c o l l e g es p o r t sh a v eg o n et h r o u g h2 0y e a r so fd e v e l o p m e n t ，t h ef o r m a t i o no ft h ec o l l e g e s p o r t sw e r ea ni m p o r t a n tf o r m ，a n db e c a u s eu n i v e r s i t yc o m p e t i t i v es p o r tf l o u r i s h e d ，f o r m i n ga d i s t i n c ts p o r t sc u l t u r ei nd i f f e r e n ts c h o o lc h a r a c t e r i s t i c s ，t h ea v e r a g es t u d e n tc o l l e g es p o r t s v a l u e sa n ds p o r t sp a r t i c i p a t i o ni nt h ea t t i t u d e ，m o t i v a t i o na n dt h ec o r r e s p o n d i n gp h y s i c a l b e h a v i o rh a v ei m p o r t a n tp o s i t i v em i g r a t i o n s t u d e n t sb a s k e t b a l la so n eo fl o v e ，w h i c hh a sa w i d er a n g eo fs p o r t sa ts c h o o ls t u d e n t sb a s e do nt h es a m et i m e ，s u p e rl e a g u e ，c ub aa n d o t h e rs t u d e n t st h eh i g h e s tl e v e lo fb a s k e t b a l lc o m p e t i t i o nw i l lb eh e l da n dc a r r i e do u t ，t h e s t u d e n t sa t t e n t i o nf o rb a s k e t b a l l ， p a r t i c i p a t e i n b a s k e t b a l l ，p r o - a c t i v et e a c h i n g b a s k e t b a l l t r a i n i n g a n db a s k e t b a l l k n o w l e d g ea n dm a s t e r yo ft h ec o r r e s p o n d i n gb a s k e t b a l l ，h a v eag r e a tr o l ei np r o m o t i n g s c h o o lb a s k e t b a l lc u l t u r ew h i c hf o r m e dt h es c h o o la ni m p o r t a n tp a r to fs p o r t sc u l t u r e ，a n d b a s k e t b a l lf o rt h es t u d e n t st om a s t e rk n o w l e d g ea n du n d e r s t a n d i n ga sw e l la sb a s k e t b a l l w o r k o u th a b i t sh a v eas u b t l ei n f l u e n c e t h i si sa ne x a m p l eo fas p o r t sc u l t u r eo nc a m p u st o s u p e rl e a g u e ，c u b al e a g u ef o r m e db ys t u d e n t si nc a m p u ss p o r t sa n dc u l t u r a li m p a c tf o rt h e c o m m o nc a s eo ft h es t u d i e su n d e r t a k e n f r o mt h es t a r tt h et h r e el e v e l so fc u l t u r e ，i n t r o d u c i n gt h ec a m p u sc u l t u r ea n dc a m p u s s p o r t sa n dc u l t u r a lc o n c e p t s ，u s i n gl i t e r a t u r ed a t a , s t a t i s t i c s ，q u e s t i o n n a i r e s ，l o g i c a lr e a s o n i n g ， t oj i l i nu n i v e r s i t ya n dn o r t h e a s tn o r m a lu n i v e r s i t yb a s k e t b a l lc u l t u r eo nt h ec a m p u so f c o l l e g es t u d e n t st os t u d ya n a l y z e st h es u p e rl e a g u e ，c u b af o rb o t i lr e g u l a rs t u d e n t so ft h e s c h o o l ，a n dc o n c l u d e d k e yw o r d s ：c o m p e t i t i v es p o r t s ，c o l l e g eb a s k e t b a l l ，c a m p u sc u l t u r e ，i n f l u e n c e i l 目录 中文摘要i a b s t r a c t 1 i 目录i i i 1 弓i言1 1 1 选题依据1 1 2 研究意义。2 2 相关概念界定3 2 1 竞技体育的界定。3 2 2 高校竞技体育概念3 2 3 校园体育文化相关概念4 3 已有研究成果的介绍与本文研究的视角。5 3 1 相关研究的成果。5 3 1 1 关于校园体育文化的研究5 3 1 - 2 关于大超联赛与c u b a 联赛对于校园体育文化影响的研究6 3 2 本文研究视角。7 4 研究对象与研究方法8 4 1 研究对象。8 4 2 研究方法。8 4 2 1 文献资料法8 4 2 2 问卷调查法8 4 2 - 3 数理统计法9 4 2 4 逻辑推理法9 5 研究结果与分析l o 5 1 大超联赛及c u b a 联赛对校园文化建设影响及作用调查l o 5 1 1 大超联赛及c u b a 联赛对高校文化建设影响。1 0 5 1 2 大超联赛、c u b a 在高校学生中的关注度1 0 5 1 3 学生对于大超联赛、c u b a 联赛基本情况的调查1 l 5 2 学生对于物质层面的校园文化的理解1 1 5 2 1 学生对于大超联赛、c u b a 联赛旗帜与会徽象征意义的了解1 1 5 2 2 学生对于本队主场服装的代表意义的了解1 2 5 2 3 学校球队的精神面貌能否反映办校办学理念与教学指导思想的调查1 2 5 2 4 学生感受到校园文化物质层面获得途径的调查1 3 i i i 5 3 学生对于本校校园文化制度层面的调查1 4 5 3 1 对于学校是否有组织的开展课余篮球比赛的调查1 4 5 3 2 学校篮球学生团体是否具有专业老师的指导。1 5 5 4 学生对于校园体育文化精神层面的调查1 5 5 4 1 学生对于高校竞技比赛效果认识1 5 5 4 2 学生对于大超联赛、c u b a 联赛精神价值的认识1 6 5 4 3 学生在校园体育文化影响下体育行为的调查1 6 5 4 4 学生对于大超联赛、c u b a 联赛蕴含的人文精神的调查1 7 6 结论与建议1 8 6 1 结j 沦18 6 2j 宦议18 7 结语19 参考文献2 0 9 q 。件1 2 2 l 村件2 。2 6 致谢：3 0 i v 1 引言 1 1 选题依据 我国高校竞技体育在二十余年的发展和探索中取得了不少成绩，竞技运动水平有了 较大幅度的提高；推动了高校体育工作的全面开展，促进了高校体育设施的建设；高校 竞技体育的人才培养由“完全引进为主转化为了以“自我培养 为主；丰富了高校校 园文化；全国范围内开展起了多种多样的高校体育竞赛活动；增进了高校的国际文化交 流；高校竞技体育的训练评估体系得以建立。 近年来我国先后建立了几十所培养高水平运动队的试点大学和近三百所培养体育 后备人才的试点中学。大中学体育协会逐步稳固，单项体育协会的建立，积极地推动着高 校竞技体育向纵深发展，并定期举办全国大学生、中学生运动会，有力地推动了学校体 育运动和竞技体育水平的提高，特别是自2 0 0 5 年起由教育部组队参加世界大学生运动会， 所有这些都给我国高校竞技体育的进一步发展创造了十分有利的外部环境和内部条件， 也为我国高校高水平运动队发展提供了难得的发展机遇。这种以竞技体育优势项目先 行，从而带动学校体育的全面开展，不仅提高了学校体育知名度和关注度，同时也丰富 了校园文化生活、推动了校园体育文化的发展。 篮球运动作为高校学生所喜爱的运动项目之一，具有良好的学生基础，高校篮球运 动的开展对于高校的篮球教学，课外体育活动的开展等具有良好的促进作用。同时，由 于大超联赛以及c u b a 等赛事的开展，高校普通学生对于大学生自己的篮球高水平的比 赛的关注也日益增高，对于本校篮球队的比赛的得失，对于本校篮球队员的关注，以及 相应的篮球的知识，篮球比赛的规则等理论性的掌握也有积极自觉地学习的动机，此外， 学生在体育课外对于篮球比赛的组织，对于采用篮球积极主动的进行体育锻炼的等方 面，也是深深的受到了本校篮球竞技比赛的影响。 校园文化是一种特殊的社会文化，是社会大文化的重要组成部分，是现代化学校科 学管理的一种方式。它在学校管理实践中逐步形成，在学校教育教学的全过程都发挥作 用和影响。具体说，校园文化是学校师生员工在特定环境中创造的一种与社会、时代密 切相关，又具校园特色的价值取向、群众意识信念体系、行为方式、道德情操、校园精 神以及学校环境氛围、规章制度等诸多因素的总和。它包括实体文化、制度文化、精神 文化和行为文化等四个层面。在新的历史条件下，校园文化赋予了社会主义精神文明的 内涵，包括育人为本的校风、敬业为乐的教风、成才为志的学风等，其核心是以爱党、 爱国、爱校为主旋律的校园精神。校园文化具有价值导向、精神陶冶、启迪促进、规范 约束、心理构建、群体凝聚及社会辐射等功能。 校园文化应是一个学校物质文化和精神文化的总称。其中，物质文化是校园的表层 结构，而精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化反映着一个学校师生的精神理念、 东：l o j f f i 范大学硕士学位论文 思想面貌。它起着陶冶师生情操，提高教育教学质量和德育实效，激励师生努力学习和 工作的重大作用。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师 生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、 归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。同时，还能对学生起到潜移默化的教 育作用。校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花 缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。校园文化对校园中每一个人 的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。 1 2 研究意义 文化的形成是历史的积淀，对人的行为养成，具有润物无声的影响校园体育文化亦 是如此。 对于大超联赛对于校园体育文化形成的作用已有相关研究，但是，相关研究大多是 针对大超联赛和c u b a 联赛对于校园体育文化或者校园文化的正向促进作用的研究。对于 校园篮球文化与学生的篮球认识和篮球锻炼行为的研究，还不是很系统。本文是在高校 竞技体育相关研究的文献分析基础上，结合校园体育文化的特征、概念、层次的介绍， 以及校园体育文化对于高校学生的体育态度、体育认识、体育行为习惯的养成等方面的 梳理基础上。采用文献资料、问卷调查等研究方法，对于东：l h n i 范大学参加篮球大超联 赛和吉林大学篮球队参加c u b a 篮球联赛，由此而形成的校园篮球文化氛围，对于两所高 校普通学生产生的影响。通过问卷调查的方式，研究抽样调查的学生对于校园体育文化 的器物层次、制度层次、精神层次的认识，以及在此基础上，研究校园体育文化三个层 次对于被调查者的体育认识与行为养成的影响。 进而得出结论认为，被调查高校的普通学生篮球锻炼行为的养成，受到校园篮球文 化熏染以及个人爱好是首要因素。但是，被调查者对于大超联赛的理念，物质性的文化 象征以及精神层面的文化了解还不是很透彻。同时，对于大超联赛而言，在学生当中具 有广泛的学生基础，也形成了相应的校园篮球文化，然而，并没有形成固定的学生观众 群体，也没有形成相应的普通学生的篮球联赛制度。其次，学校也没有借助良好的校园 篮球文化来主动构建可以与篮球的开展，篮球活动的形式往往是学生自发组织的。 建议认为，要利用好大超联赛与c u b a 联赛在各个高校的良好的学生基础，积极引 导关注联赛的普通学生的篮球热情，形成有序与合理的校内篮球比赛与交流的制度，引 导学校的学生形成更加积极的篮球兴趣，扩大篮球的体育人口，进而促进学校体育课程 的教学与课余篮球体育的开展。 2 东北师范大学硕士学位论文 2 相关概念界定 2 1 竞技体育的界定 田麦久在运动训练学中给出竞技体育的定义“竞技体育是体育的重要组成部分， 是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育 活动。 1 3 卢元镇在体育社会学对竞技体育作如下定义“竞技体育是体育运动的重要组成 部分，也是体育文化发展的最高层次。 李涛盥1 在应用系统观点对竞技体育与全民健身在学校体育中协调发展的探讨中 “竞技体育是指为了最大限度地发展和不断提高人们在体格、体能、生理和心理等方面 的能力，并以取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。任何事物都有 若干因素构成的，从过程来看现代竞技体育包括了运动员选材、运动训练、运动竞赛和 竞技体育管理。 以上学者都对竞技体育做出了明确的界定，很好的诠释了竞技体育的内涵和外延。 本文侧重于卢元镇教授对竞技体育的描述，认为它是体育文化发展的最高层次，能够对 校园文化起到一定的指导和引领的功效。 2 2 高校竞技体育概念 我国运动训练学者刘海元曾将“高校竞技体育 定义为：“是大学学校教育的重要 组成部分，指大学通过招收有一定的体育特长生和具有体育爱好的学生运动员，在完成 学业的基础上，努力提高他们的竞技体育运动水平，以参加校际及更高一级的竞技体育 比赛为主，创造优异的运动成绩的一种教育过程，也称之为大学竞技体育、高校高水平 运动队。3 1 这个概念是针对的高水平的运动员而说的，具有一定的局限性，毕竟每所大学的高 水平运动员是有限的，光依靠他们的力量是不能打造出学校的品牌，更不成包括学校的 校园文化内涵。另一位学者刘成在我国竞技体育与高校竞技体育互动发展之关系中 将高校竞技体育定义为：指在国家特定招生政策允许范围内，高校通过招收部分体育基 础较好，有较高运动发展潜质的学生和( 或) 拥有较高竞技运动水平的专业运动员，组织 他们进行长期科学系统的运动训练和文化教育，促进其专项竞技能力、认知能力及文化 素质的全面发展，继而参加各类高水平运动竞赛，从而创造优异运动成绩，获取比赛优胜 的一种教育活动过程。h 1 相比较而言，本问侧重于后者对高校竞技体育的理解，学校是需要高水平的运动队 来为学校打拼一个品牌，更需要学校领导、学生和社会支持者的多方面的关注，这样才 东北师范大学硕士学位论文 能形成具有自身特色和长久的学校体育文化氛围，使得学生在这个过程中，学到作为学 校主人，发挥自己的余热的情趣，从而动员全体为这个学校的文化氛围增添五彩缤纷的 色泽与力量。 2 3 校园体育文化相关概念 文化氛围学说：校园文化是校园中具有学生特点的文化氛围和精神环境，或校园文 化是学校在教学管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统。意识形态 说：校园文化是由学生这一特定的社会群体在学校这一特定的环境中所创造的一种社会 文化，是校园的意识形态的总和。物质、精神总和说：校园文化指学校在长期的育人实 践中所逐步营造的具有学校特色的物质财富和精神财富的总和。文化指令说：校园文化 是一套指导师生行为的文化指令。启蒙说一校园文化是一种旨在对校园亚文化群体进行 精神性现代启蒙的文化形态。活动说：校园文化是学生校园文化生活存在方式的总貌， 是一种寓教育于活动的文化形态。【5 1 上述对校园文化的内涵的晃定分别从某个角度或侧面揭示了校园文化的部分内涵， 拓宽了对校园文化认识的视野，对于正确理解校园文化的内涵具有较大的启迪作用。 刘德宇【6 j 给出的界定：校园文化是指以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主 体，以校园精神为底蕴，由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校 物质文明和精神文明的总和。 卢元镇教授认为：“高校体育文化是指在高校教育环境下，以学生为主体，以教师 为主导，在各种体育活动中相互作用创造出的高校文化形态之一，包括体育活动能力、 体育观念、体育精神。”【7 】 学校是一种特殊的社区，是一种教育社区，它必然会形成自己的文化。换言之，校 园文化作为一种客观实在，作为一种文化形态，是伴随着学校的出现而产生的。校园体 育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，它是校园文化的一部分，具 有校园文化特征，其价值核心取向和校园文化所依托的价值体系相通。是校园文化和体 育文化交互儿产生的一种横跨两种文化体系，可以满足师生员工的生理健康需求，更能 满足自身的精神需求好社会文化的需要。【8 】 本文提到的校园体育文化是针对学校特有的自身办学理念和教育制度的制约下，在 学校内开展的有利于学生和教师发展的，突出教学特色，形成的文化气息。 4 东北师范大学硕士学位论文 3 已有研究成果的介绍与本文研究的视角 3 1 相关研究的成果 在现代汉语词典中对校园的解释是“泛指学校范围内的地面”。校园文化是指 发生在“校园”这个特定的地理环境中的文化现象。文化与校园文化是整体与部分关系， 因此在性质上校园文化具有社会文化的共性，又具有自身的特殊性和独立性。 3 1 1 关于校园体育文化的研究 许奋奋在体育文化和校园文化的融合与发展探析篮球文化在校园文化发展中 的作用中认为：校园文化是“指校园人为了实现学校的培养目标，在学校环境中通过 教育、学习、科研、管理、生活等各个领域的活动所创造出来的一切物质和精神的产物。 校园文化的受体对象是以学生这一特殊的群体，其特点是：以学校为主要空间，以学生为 主要对象，以课外活动为主要活动方式，以校园精神为主要标志。它对改善学生的智能结 构，加强学校与社会的交往、传承文化、学习外国文明成果，具有特殊的地位和作用。【9 】 何黎吲1 0 】在浅析校园体育文化的定义与分类对校园文化作如下定义：“校园文 化是指在学校工作、学习和生活的全体人员依据教育、生活的需要创造的，以不同形态 存在，由特质构成的一切事物。它渗透在学校的物质环境、精神氛围、管理方式、课程 内容、以及学校成员的实践等范畴之中。 校园体育文化是一种中有着深刻内涵的独特的文化现象。它是体育文化的重要组成 部分，也是校园文化的重要内容和形式，是校园文化和体育文化这两种文化交汇产生的， 在文化这个大范畴中，他们相互交融的部分就是校园体育文化。对于高校加强素质教育， 树立良好的校风、学风起到了重要的促进作用。 王艳云探析我国高校校园体育文化( 北京体育大学学报2 0 0 6 9 ) 中从四个方面 来理解校园体育文化：1 ) 校园体育文化的思想性。它包含着体育精神，也就是人生的 拼搏精神、团队协作精神、互助友爱的精神等。2 ) 校园体育文化的物质性。它包含着 校园内的各种体育设施和器材，学生自身的体育器材和服装等。3 ) 校园体育文化的行 为( 实践) 性。它包阔学生的各种健身运动、体育教学、运动竞赛等。4 ) 校园体育文 化的传播感召性。它包括学生视觉的刺激和交谈的内容等等【1 1 1 。 吴云【1 2 】在论高校校园体育文化建设中“校园体育文化是一个多层次结构系统， 要求其建设也要多层次多角度展开，要使学校体育文化平衡发展，就必须从体育价值观 等精神层、行为制度层到实际的物质文化层进行适应学校发展的构建。” 刘海元在再论开展大学竞技体育的意义认为“发展大学竞技体育的重要性有： 能积极推动学校课余体育活动的开展；能有效地提高学校的声誉：能丰富校园文化生活， 是校园文化建设的重要组成部分等。 他也对竞技体育对校园文化建设的促进作用做了 东北师范大学硕士学位论文 研究。分别从体育场馆；体育代表队；体育代表队的资格制度、课余训练制度、体育竞 赛制度等；运动员在比赛中表现出团结、协作、拼搏的精神和顽强的意志几方面来促进 校园文化三个层面上的建设。【1 3 】 钱津在试论竞技体育对高校校园体育文化的影响中“我国学校体育中竞技运动 项目作为学校体育教学内容已延续了几十年，它是师生课余体育锻炼，丰富校园文化 生活的一种重要手段，毫无疑问竞技体育已经是校园体育文化的一部分。 【1 4 】 陈少宇【l5 】的竞技体育与校园体育文化建设认为“竞技体育能有效丰富学校体育 活动形式，提升校园体育文化的品位和层次，对青年学生具有积极的教育和引导作用。” 付强 1 6 1 在大学生运动会对高校校园文化建设影响的探究中认为：“大学生运动 会不但增强了高校大学生锻炼身体的积极性，有助于当代大学生培养终身体育的观念， 还为各高校展示自己的运动风采和拼搏精神提供了平台，促进高校间的交流和学习，为 高校的校园文化建设提供了建设与发展的氛围和契机。” 3 1 2 关于大超联赛与c u b a 联赛对于校园体育文化影响的研究 易银强浅谈篮球运动与高校校园体育文化中认为“近几年来，以c u b a 为主体的 篮球运动在中国大学校园里掀起了一股篮球文化热潮，将篮球运动在高校的普及和提高 推上了一个史无前例的高度，极大丰富了学生的校园文化生活，也为加强校园文化建设 提供了一个强大的平台和载体。”【l 7 】 甄凯篮球运动对高校校园体育精神文化影的研究一文中，详细的分析了篮球运 动对于高校校园体育文化精神层面建设的促进作用，并认为“通过c u b a 培养了大学生 拼搏进取的体育精神，通过c u b a 增强了大学生集体至上的体育道德，通过c u b a 提升 了高校的体育风尚，通过c u b a 完善大学生的体育观念。”【1 8 】 王威【l9 】“大超联赛”对参赛高校校园文化影响的研究一文认为：“大超联赛通过 各种文化活动的开展，增加了大学生的爱国、爱校情感；增强了学生的集体主义观念和 团队协作精神。加强了对学生及球员价值观的引导，促成价值体系的形成；并成为文化 传播的重要场所。”除此之外他还得出结论认为；“通过大超联赛，使学生社团参加了实 践的经验，增强了社团之间的沟通，使更多大超志愿者得到了宝贵的锻炼机会。 苏州大学硕士刘丹【2 0 】在高校体育竞赛与校园文化建设互动研究以江苏省高校 体育竞赛力例一文中详细的分析了高校体育竞赛与校园文化建设的相互影响的问题， 根据他的调查结果显示学校的领导对于体育竞赛的重视是决定高校体育竞赛发展的决 定因素，他分析道：“学校领导对高校体育竞赛重视程度的增加，为高校体育竞赛发展 扫清了认识上的障碍，但高校体育竞赛的校园文化功能没有充分发挥。”他还认为，目 前的高校体育竞赛还存在“在高校体育竞赛与校园文化建设互动中，各高校没有很好的 将校园精神融入到体育竞赛中去：高校在体育竞赛中，没有形成别具一格的本校特色与 风格；缺乏相关理论研究，对高校体育竞赛与校园文化建设互动的途径、方法研究较少， 缺乏理论上的指导与支持。 等一系列的问题。 东北师范大学硕士学位论文 3 2 本文研究视角 高校竞技体育的形成是来源于学校体育的良好开展，同时，高校竞技体育的开展又 形成了各个高校鲜明的校园体育文化，这种文化的积累又深深的影响着各个高校普通学 生的体育认识、体育价值观念和体育锻炼行为习惯的养成；进而，学校课余体育活动的 有序与积极的开展，由此而形成的具有深厚与广泛的学生基础的体育项目，也促进了高 校竞技体育的进一步发展，两者的良性互动又促进这学校体育的发展。本文以吉林大学 和东北师范大学的校园篮球文化为个案研究基础，分析了两所高校校园篮球文化的形成 对于普通学生篮球运动态度、相关知识的掌握、篮球锻炼的动机，对于大超联赛矛d c u b a 联赛的了解等方面的内容。 7 东北师范大学硕士学位论文 研究对象与研究方法 4 1 研究对象 本文对长春地区参加大超联赛及c u b a 的高校中选取两所具有代表性的高校作为 调查对象，分别是东北师范大学、吉林大学。对两所高校普通在校大学生发放4 0 0 份问 卷，调查普通在校大学生对于大超联赛及c u b a 联赛所形成的本校的校园篮球文化的认 识，以及大超联赛及c u b a 联赛对于高校普通学生的篮球知识与篮球锻炼行为的影响。 4 2 研究方法 4 2 1 文献资料法 根据论文需要，通过东北师大图书馆和c n k i 数据库，查找并阅读相关文献1 4 0 余篇，并查阅了相关著作多部，为本课题奠定了相应的理论基础。 4 2 2 问卷调查法 根据本课题的研究内容和目的，设计了调查问卷( 见附件) ，问卷的问题设计采用 单选式、多选式、填空的式等形式，对由大超联赛及c u b a 联赛所形成的校园体育文化 的氛围下，高校普通大学生对于大超联赛的关注度、篮球锻炼的认知与行为等内容进行 调查。1 0 位专家教授( 见表1 ) ，对问卷的内容进行了效度评价( 见表2 ) ，经过多次修 改后开始进行调查。共发放问卷4 0 0 分，回收3 8 0 份，其中有效问卷3 5 2 份，回收率9 5 ， 有效率9 2 6 3 。 表l评定问卷效度的专家职称构成统计表 人数评定等级 非薹合 合适 基主合 不合适 非誓合迫遁追 为了保证调查的可靠性，问卷采用“分半法”进行信度检验，问题间的相关系数为 0 8 8 ，说明两者高度相关、可靠性显著。 东北师范大学硕士学位论文 3 2 本文研究视角 高校竞技体育的形成是来源于学校体育的良好开展，同时，高校竞技体育的开展又 形成了各个高校鲜明的校园体育文化，这种文化的积累又深深的影响着各个高校普通学 生的体育认识、体育价值观念和体育锻炼行为习惯的养成；进而，学校课余体育活动的 有序与积极的开展，由此而形成的具有深厚与广泛的学生基础的体育项目，也促进了高 校竞技体育的进一步发展，两者的良性互动又促进这学校体育的发展。本文以吉林大学 和东北师范大学的校园篮球文化为个案研究基础，分析了两所高校校园篮球文化的形成 对于普通学生篮球运动态度、相关知识的掌握、篮球锻炼的动机，对于大超联赛和c u b a 联赛的了解等方面的内容。 7 东北师范大学硕士学位论文 研究对象与研究方法 4 1 研究对象 本文对长春地区参加大超联赛及c u b a 的高校中选取两所具有代表性的高校作为 调查对象，分别是东北师范大学、吉林大学。对两所高校普通在校大学生发放4 0 0 份问 卷，调查普通在校大学生对于大超联赛及c u b a 联赛所形成的本校的校园篮球文化的认 识，以及大超联赛及c u b a 联赛对于高校普通学生的篮球知识与篮球锻炼行为的影响。 4 2 研究方法 4 2 1 文献资料法 根据论文需要，通过东北师大图书馆和c n k i 数据库，查找并阅读相关文献1 4 0 余篇，并查阅了相关著作多部，为本课题奠定了相应的理论基础。 4 2 2 问卷调查法 根据本课题的研究内容和目的，设计了调查问卷( 见附件) ，问卷的问题设计采用 单选式、多选式、填空的式等形式，对由大超联赛及c u b a 联赛所形成的校园体育文化 的氛围下，高校普通大学生对于大超联赛的关注度、篮球锻炼的认知与行为等内容进行 调查。1 0 位专家教授( 见表1 ) ，对问卷的内容进行了效度评价( 见表2 ) ，经过多次修 改后开始进行调查。共发放问卷4 0 0 分，回收3 8 0 份，其中有效问卷3 5 2 份，回收率9 5 ， 有效率9 2 6 3 。 表1 评定问卷效度的专家职称构成统计表 人数评定等级 非薹合 合适 基主合 不合适 非誓合】巨遁】百 为了保证调查的可靠性，问卷采用“分半法”进行信度检验，问题间的相关系数为 0 8 8 ，说明两者高度相关、可靠性显著。 东北师范大学硕士学位论文 4 2 3 数理统计法 利用统计软件s p s s1 3 0 ，对搜集的数据进行数理统计分析。 4 2 4 逻辑推理法 根据调查问卷所获得的数据，经整理后进行逻辑推理。 9 东北师范大学硕士学位论文 5 研究结果与分析 5 1 大超联赛及c u b a 联赛对校园文化建设影响及作用调查。 5 1 1 大超联赛及c u b a 联赛对高校文化建设影响 表3 学生对大超联赛及c u b a 联赛影响校园文化建设作用程度调查 调查结果显示：认为大超联赛及c u b a 联赛对校园文化影响很大的1 8 7 人，占总调 查人数的5 3 1 3 ；认为影响较大的1 0 7 人，占总调查人数的3 0 4 0 ；认为影响一般的 有4 7 人；占总调查人数的1 3 3 5 ；认为没有影响的只有1 1 人，占总调查人数的3 1 3 。 说明大多数学生都能对大超联赛及c u b a 联赛功能有或多或少的了解，但有少部分学生 还是了解少，认为大超联赛及c u b a 联赛就是“体育学生”的运动，跟普通学生和学校 以及校园体育文化没有关系。 分析原因是因为被调查者对于校园文化以及校园体育文化，这一个概念以及内涵的 了解不足所造成的，为此相关的管理者应该积极主动地进行校园体育文化的构建活动， 形成良性的校园体育文化氛围，以此来促进普通学生正确的体育观念与认识的形成，使 学生养成积极主动的体育锻炼的习惯。 5 1 2 大超联赛、c u b a 在高校学生中的关注度 表4 高校学生对于大超联赛及c u b a 联赛关注度的调查 调查显示：非常关注大超联赛、c u b a 比赛的大学生有1 5 6 人，占总调查人数的 4 4 3 ；较为关注的8 4 人，占总调查人数的2 3 9 ；一般关注有6 5 人，占总调查人数 的1 8 5 ；不关注的4 7 人，占总调查人数的1 3 3 ；说明在高校中，喜欢篮球的学生还 是占大多数，而且还非常关注大超、c u b a 的近况。而有部分学生喜欢其它项目，对篮 球不是很感兴趣，所以也就不关注大超联赛、c u b a 的比赛了。 1 0 东北师范大学硕士学位论文 5 1 3 学生对于大超联赛、c u b a 联赛基本情况的调查 表5 学生认对于本校对于大超联赛、c u b a 联赛比赛通知的调查 由调查绘制的上表可知，学生在对于大超联赛、c u b a 联赛的比赛的相关比赛的介 绍与通知方面，有1 6 8 名的被访学生认为学校对于相关比赛的通知与介绍非常及时，占 被调查总体的4 7 7 ，9 6 名的被访学生认为学校对于相关比赛的通知与介绍较为及时， 占被调查总体的2 7 3 ，4 9 名的被访学生认为学校对于相关比赛的通知与介绍情况较为 一般，占被调查总体的1 3 9 。结合表5 学生对于大超联赛、c u b a 在高校学生中的关 注度的调查，分析认为学生对于大超联赛、c u b a 联赛的关注较高，但是相关比赛的信 息介绍的不及时，也影响了学生观众团体的热情，进而影响了稳定的大超联赛、c u b a 联赛观众群体的形成。 5 2 学生对于物质层面的校园文化的理解 5 2 1 学生对于大超联赛、c u b a 联赛旗帜与会徽象征意义的了解 图l 被访学生对于大超联赛、c u b a 联赛旗帜与会徽象征意义的了解 由上图可知，被访学生对于大超联赛、c u b a 联赛的相关理念与精神的理解与认知 还不是很透彻，仅有1 3 8 名学生对于大超联赛、c u b a 联赛队伍的旗帜与会徽的象征意 义非常了解，较为了解的仅有6 7 名学生，对于会徽与旗帜象征意义不了解、不知道的 学生有1 0 0 名，占被调查总体的2 8 4 。说明各个学校在承办大超联赛、c u b a 联赛的 同时，往往只是注重于比赛本身以及各个队伍的比赛成绩，忽略了比赛的延伸性的意义， 即，对于普通学生的辐射性的影响。对于大超联赛、c u b a 联赛的观众而言，都是由在 校大学生组成，大学生的热情，年轻人的朝气，给竞技体育，特别是c u b a 注入了很大 的活力，大学生年龄都在1 8 2 5 岁之间，正处在意气勃发的时候，充满了激情和活力， 东北师范大学硕