（心理学专业论文）高效率学习中情绪干扰抑制的研究.pdf

摘要 干扰抑制是实现高效率学习的重要前提，本研究旨在发展适宜的研究范式， 对高效率学习中情绪干扰抑制的特性进行探索。首先，回顾了视觉加工、双语 学习、内隐认知、学习不能与专注力训练等领域的研究成果，从不同层面阐述 了选择性注意与抑制对高效学习的贡献及其影响因素，为对高效率学习中干扰 抑制的深入探讨确立方向。其次，在实验研究中采用先进的实验范式观察到情 绪与非情绪干扰抑制在发展上的分离现象，该结果可对特性抑制和位置抑制的 理论进行补充，即在特性抑制中需要区分出情绪特性与非情绪特性两个因素。 最后，尝试将相关研究结果运用于发展与教育实践领域，以期对终生学习者提 供积极指导。 关键词：高效学习情绪干扰抑制选择性注意 a b s t r a c t i n t e r f e r e n c ei n h i b i t i o ni sa ni m p o r t a n tp r e m i s ef o rp o w e r f u ll e a r n i n g t h ea i mo f t h i ss t u d yi st od e v e l o pap r o p e rp a r a d i g ma n du n c o v e l t h ec h a r a c t e r i s t i co ft h e i n h i b i t i o no fe m o t i o n a li n t e r f e r e n c ei np o w e r f u ll e a r n i n g f i r s t ，l o t so fr e s e a r c h e si n t h ef i e l d so fv i s u a lp r o c e s s i n g ，b i l i n g u a ll e a r n i n g ，i m p l i c i tc o g n i t i o n , l e a r n i n gd i s a b l e a n da t t e n t i o nt r a i n i n ga r er e v i e w e dt od i s c u s st h er o l eo fs e l e c t i v ea t t e n t i o na n d i m h i b i t i o nt op o w e r f u ll e a r n i n ga n di d e n t i f yt h ei n f l u e n c ef a c t o r so ft h e mi nl e a r n i n g t h ep a p e ra l s op r o v i d e ds o m en e wc l u e sf o re x p l o r i n gt h ep s y c h o l o g i c a lm e c h a n i s m o f i n t e r f e r e n c ei n h i b i t i o no np o w e r f u ll e a r n i n gi nt h ef u t u r e t h e n ，u s i n gt h ea d v a n c e d p a r a d i g m , w eo b s e r v e dt h a tt h ei n h i b i t i o no fe m o t i o n a li n t e r f e r e n c ea n dt h ei n h i b i t i o n o fn o n - e m o t i o n a li n t e r f e r e n c ei st w oa b s o l u t ep r o c e s s e s ，w h i c hm e a n sw en e e dt o d i s t i n g u i s ht h ee m o t i o n a li d e n t i f ya n dn o n - e m o t i o n a li d e n t i f yi ni d e n t i t yi n h i b i t i o n t h i sr e s u l ts h a p e da l li m p o r t a n ts u p p l e m e n tf o rt h et h e o r yo nt h ei d e n t i t yi n h i b i t i o n a n dt h el o c a t i o ni n h i b i t i o n f i n a l l y , i no r d e rt og i v eag o o dc o a c h i n gt ot h el i f e l o n g l e a r n e r , w et r yt ou s et h er e l a t e dr e s u l t sf o rd e v e l o p i n gs o m ep r o g r a m st of a c i l i t a t e p s y c h o l o g i c a ld e v e l o p m e n ta n de d u c a t i o n k e yw o r d s ：p o w e r f u ll e a r n i n g ，i n h i b i t i o no fe m o t i o n a li n t e r f e r e n c e ，s e l e c t i v e a t t e n t i o n i i 引言 高效率学习是目前心理学研究的主流问题之一。国内有关高效率学习的认 知加工研究已取得长足进步，如教育部人文社科重点研究基地天津师大“心理 与行为中心”解释了学习中内隐记忆、元认知、选择性注意的作用；华东师大 心理系揭示了内隐学习的机制、“脑功能基因组学研究所”2 0 0 4 年4 月在世 界上首次发现大脑记忆的编码单元与密码解读方法；科技部2 0 0 5 年批准新建的 北京师大“认知神经科学与学习”国家重点实验室对脑与认知、脑与素质教育 的研究。但是，有关高效率学习的情绪加工研究才网0 刚起步，2 0 0 5 年4 月2 2 日前教育部长韦钰院士主持召开“儿童情绪能力研究论坛”，作为人类精神力 量重要成分的情绪心理研究受到重视，成为情绪心理研究在中国发展的里程碑。 另外，伴随国外情绪研究领域的一些重要出版物的出版，如牛津大学情感科学 系列情绪手册( 2 0 0 0 ，2 0 0 4 ) 和美国心理学会的新期刊情绪( 2 0 0 1 创刊) ， 情绪科学的研究进入了一个重要时期，但认知与情绪的关系、情绪与认知对高 效率学习的双重作用及其神经机制等基本问题仍然悬而未决，都期望得到大量 实证研究的探索与验证。 本研究着眼于高效率学习中情绪干扰的激活与抑制研究，该领域涉及注意与 抑制的研究，具有极大的困难与挑战性，始终处于认知心理学研究的活跃地位， 也构建出许多极富特性的研究模型。例如，英国心理学家b r o a d b e n t 在1 9 5 8 年 提出的“过滤器模型”引起注意早期加工和晚期加工的争论，激发了心理学家研究 s r 之间的加工过程，促进了认知心理学实验研究的蓬勃发展。k e e l e 和n e i l l ( 1 9 7 8 ) 在“激活一抑制模型”( a c t i v a t i o n - s u p p r e s s i o nm o d e lo f a t t e n t i o n ) 中富有 创意地提出主动抑制( e f f o r t f u li n h i b i t i o n ) 的注意机制，认为选择性注意不仅包 括目标激活( t a r g e ta c t i v a t i o n ) ，还包括分心信息抑制( d i s t m c t o ri n h i b i t i o n ) ，改 变了注意研究中仅仅关注激活的局面，为后继研究开辟了新的领域，并指明了研 究方向( p a s h l e r ，1 9 9 8 ；) 。前注意神经网络中的前扣带回( a n t e r i o rc i n g u l a t e d c o r t e x ，a c c ) 则因诺贝尔医学奖获得者、也被称为d n a 双螺旋结构之父的佛 朗西斯克里克( f r a n c i s c r i c k ，1 9 9 4 ，2 0 0 3 ) 对意识和灵魂的神经生物学假说与 研究，而备受研究者的关注( p e o p l e s ，2 0 0 2 ；k e m s 等，2 0 0 4 ) ，将注意研究从 传统认知心理学的研究领域向前推进到了一个更富有挑战的空间。如今，关于注 意选择发生时程早晚的争论已经逐渐退潮( l a v i e ，1 9 9 5 ) ，越来越多的科研人员 将研究精力转向了选择性注意的具体机制方向的拓展性研究。e e g 、e r p 、p e t 、 f m r i 等研究人脑的无损伤技术相继出现，这些技术能够更加精确地揭示出脑认 知活动的细节，使注意研究开始逐渐摆脱“隐喻描述”( m e t a p h o r i c a ld e s e r i p t i o n ) 的困境。与此同时，对注意中抑制过程的探索，伴随着额叶与执行功能的前沿研 究，以及认知神经科学和情绪神经科学的迅速发展而达到了新的高度。 目前国内外有关注意与抑制的研究呈现以下研究局面： 1 执行抑制是心理学研究的焦点之一。执行功能和额叶被认为是认知心理学 中最复杂和最根本的问题( g a z z a n i g a 等，2 0 0 2 ) 。执行抑制作为执行功能的重要 组成部分，值得开展深入的研究。 2 执行抑制的研究内容日趋丰富，但缺乏整合。有必要结认知心理学、人格 与气质心理学的研究以及神经基础的研究成果促进执行抑制的研究。 3 情绪研究的进步促进了认知与情绪交互作用的研究，为抑制研究提供了新 的空间。近年来情绪神经科学研究取得的重大进展以及情绪研究领域一些重要书 刊的出版( 例如，d a v i d s o n ( 2 0 0 0 ) 的研究均获得重大进展：情绪手册( 2 0 0 0 ， 2 0 0 4 ) 出版及再版和美国心理学会的新期刊情绪( 2 0 0 1 ) 仓j 刊) ，使认知与情绪 交互作用的深入研究成为可能。因此，本研究试图以高效率学习为导向，结合新 的研究范式，对高效率学习中情绪干扰抑制的进行初步的探索。 2 第1 部分选择性注意研究进展 1 1 选择性注意的本质 1 1 1 选择性注意的意义 外界众多庞杂的刺激经由我们的感官进入大脑，却只有少部分会接受更加精 细的处理。注意被视为是这个选择过程的主要机制，它会忽略或过滤掉大部分不 重要的刺激，只将少部分与个体认知目标或行为目标相关的刺激选出来，好让更 高级的认知功能作进一步的处理，或是直接让运动系统做出适当、有效、快速的 反应。这种具有选择信息特性的注意即为选择性注意( s e l e c t i v ea t t e n t i o n ) 。 选择性注意的存在符合生态演化及信息处理的原理。首先，就生态演化的观 点来看，面对物竞天择、弱肉强食的世界，生物体最重要的事情就是对外在的刺 激做最有效、最快速的反应。物种的生态环境决定了生物体的感觉、认知及运动 系统，基于生物效率原则一利用最少的资源来处理最有用的信息，认知系统提供 给运动系统的材料不用多，只需恰当。运动系统的先天限制将影响认知系统对刺 激的处理，因此认知系统的最初子系统( 即注意功能) 面对感觉系统所提供的部 分刺激，必须做出取舍，并将选择过后的信息提供给较高阶的认知或运动系统。 其次，从生物体作为一个信息处理系统的观点来看，人的内在认知资源是有限的， 而外界刺激众多庞杂且无时无刻不进入我们的感官世界，如果不存在过滤机制， 人们将会因认知负载过量而无法有效地处理这些刺激。可以说认知资源的有限决 定了选择性注意的存在。 对选择性注意的研究具有重要的理论意义和实际意义，该领域的研究有助于 探索重大科学问题，例如，选择性注意也是当前任何人工智能系统，包括计算机 视觉，研究的一个重要问题，例如，人机对比研究发现了“计算机视觉的无知与 短视”( j a i nb i n f o r d ，1 9 9 1 ) 19 从而基于生物体选择性注意的目的性原则和 经济性原则，采用计算复杂的通用模型( 如3 d ( 三维) 重建、快速收敛算法等) 1 rc j a i n , to b i n f o r d , m a s n y d 既, ya l o i m o n o s , a r o s c n f e l d , ts h u a n g , k wb o w y c r , a n dj 只 o n e s i g n o r a n c e , m y o p i a a n dn a i v e t ei nc o m p u t e rv i s i o ns y s t e m s , c v g i p ：i m a g eu n d c r s i a i l d i n 岛1 9 9 1 ，5 3 ( i ) ，1 1 2 - 一2 8 3 提升计算机模拟的水平。另外，有关选择性注意的研究还可以揭示意识与无意识 的关系( f r a n c i sh c c r i c k ，2 0 0 3 ) 1 2 从而为揭示长期困扰学术界的意识的产生 问题提供佐证。更加有意义的是，该领域的研究可以为包括学校教育、家庭教育、 社区教育和网络教育在内的现代教育提供积极的指导。例如，在教育过程中，教 师常常通过教学环境设计、课堂组织、多媒体技术等多种手段帮助学生控制注意 力，从而提升其学业成绩，如将选择性注意的原理应用于c a i ( 计算机辅助教学) 和i c a i ( 智能计算机辅助教学) 的开发制作中；针对注意不足的部分学生( 包 括a d h d 患者) 开展针对性的培训与辅导( b a r k l e yr a ，1 9 9 7 ) 2 。 1 1 2 选择性注意的对象 自二十世纪八十年代以来，人们对注意的研究更趋细致和深化，特别是对注 意的对象进行了大量研究。实际上，这是一个注意指向什么的研究。有的研究者 强调注意的空间特性，认为空间线索在注意( 特别是视觉注意) 中起着不可估量 的作用；也有些研究者强调注意刺激的物理特性，认为不同的刺激特性对注意起 决定作用。这也就形成了选择性注意的基于空间( s p a c e b a s e do r 1 0 c a t i o n _ b a s e d ) 和基于客体( o b j e c t b a s e d ) 理论。 1 1 2 1 基于空间的选择 许多研究者认为注意的空间线索是所有注意感觉线索中最有效的一种。空间 特性的变化会大大影响注意作业的质量。p o s n e r 等( 1 9 8 0 ) 3 在视野中的特定位 置闪现一特定的字母，发现目标的空间位置线索会促进监测的速度，而目标的形 状线索则不能。n i s s e n ( 1 9 8 5 ) 4 向被试呈现依位置、颜色和形状而变的刺激项， 然后，以三种条件中的一种作为线索报告其它的两种特性，其主要结论是位置线 索的作用较颜色和形状更为主要。w o o d s 等( 1 9 8 9 ) 也在听觉注意中强调了空间 特性的相对重要性。可见，注意的空间特性在注意中意义重大。 在l a b e r g e ( 1 9 8 3 ) 的一项实验中，向被试以1 7 7 ”的视角呈现由5 个字母 1 f r a n c i s c r i e k c h r i s t o f k 0 c h a f r a m e w o r k f o rc o n s c i o u s n e s s n a t u r e n e u r o s e i a n c a ，2 0 0 3 6 1 1 9 - 1 2 6 2 b a r k l e y , 凡a 。b e h a v i o r a li n h i b i t i o n ，s u s t a i n e da t t e n t i o n , a n de x e c u t i v ef u n c t i o n s , c o n s t r u c t i n g aa n i f y i n g t h e o r yo f a d h d p s y c h o l o g i c a lb u l l e t i n ，1 9 9 7 1 2 1 ，6 5 9 4 3p o s n e r , m i 。s n y d e r , c ri l d a v i d s o n , b j a t t e n t i o na n d t h ed e 【e c t i o no f s i g n a l s j o u r n a lo f e x p e r i m e n t a l p s y c h o l o g y ：g e n e r a l ，1 9 8 0 ，1 0 9 ( 2 ) ，1 6 0 - 1 7 4 4n i s s e i l m j ，a c c e s s i n g f e a t u r e s a n do b j e c t s ：i s l o c a t i o ns p e c i a l ? i n m i p o s n e r o s m a r t i n ( f a s x a t t e n t i o na n dp e r f o 册a n c ex i ( 1 9 8 5 。2 0 5 2 1 9 ) h i l l s d a l e , n j ：e r b a u m 4 组成的单词，要求被试区别出中间的字母。结果发现，当探测项处在中心位置上 时，对它的反应时最短，当探测项处在第一个或第五个位置上时，对探测项的反 应时最长。l a b e r g e 认为，不论是哪个字母，只要它处于中间位置，对中间位置 的“注意聚光”( a t t e n t i o n a ls p o t l i g h t ) 会使该字母的加工变短。也就是说， 注意加工的快慢依赖于刺激出现的位置，而不依赖于刺激本身的特性。 另外，有些实验认为，注意的聚光可以独立于眼动在视域中移动。p o s n e r 等( 1 9 8 0 ) 和p o s n e r 及c o h e n ( 1 9 8 4 ) 1 让被试注视屏幕的中心，然后在距离中 心两边2 4 。视角的地方呈现目标刺激。在目标刺激呈现前，有时给被试提供空间 位置的线索，有时不提供。并且，线索又分为两种类型，一种是有效线索( 正确 的) ，另一种是无效线索( 错误的) 。结果发现，有效线索促进目标的监测，而无 效线索会抑制目标的监测。进言之，如果目标不在空间线索提供的位置出现，那 么，目标出现的位置越靠近线索作业水平越高，这一结果说明“注意聚光”可以 在视域中移动。 从上述的实验可以看出，注意可以指向于很小的区域。而对该区域之外的客 体少有加工，即注意具有“聚光”的作用。但是，注意也可以分配到较大的范围 上，甚至是整个视野。对此，e r i k s e n 等人( e r i k s e n 和s t 3 a m e s ，1 9 8 6 ) 2 提 出注意的“变焦镜头”( z o o m - l e n s ) 之喻：为了监控较大空间范围，镜头会扩大 其视野，因而导致周围客体的干扰，当目标在小范围呈现时，镜头会发生变焦对 准那个空间位置，降低和消除周围位置上客体的干扰。 不管研究者对上述现象作何种解释，对上述的现象可以做出如下结论：落入 注意焦点上的客体无法不注意它，焦点之外的客体无法注意它( y a n t i s ，1 9 9 2 ) 3 ，这里强调的是空间位置在注意中的作用。d u n c a n ( 1 9 8 4 ) 4 将这种强调空间位 置的注意理论称为基于空间的注意理论( s p a c eb a s e dt h e o r yo fa t t e n t i o n ) 。 1 1 2 2 基于客体的选择 在重视空间位置在注意中地位的同时，研究者提出了基于客体的注意理论 1 p o s n e r 。也i ，c o h e e ，y c o m p o n e t so fv i s u a lo r i e n t i n g i nh b o i l m a d g b o u w h u i s ( e d s ) a t t e n t i o n p e r f o r m a n c ex 眦1 1 s d a l e ，n j ：e r l b a u m 。1 9 8 4 2 e r l k s e n 。c 矾。j a e s 。j d v i s u a la t t e n t i o nw i t h i na n da r o u n dt h ef i e l do ff o c a la t t e n t i o n az o o ml e n sm o d e l p e r c e p t i o ntp s y c h p h y s i e s 。1 9 8 6 ，4 0 ( 4 ) ，2 2 5 2 4 0 3 y o n t i s ，s m u l t i e l e m e n tv i s i l a lt r a c k i n g ：a t t e n t i o na n dp e r c e p t u a lo r g a n i z a t i o n c o g n i t i v e p s y c h o l o g y 1 9 9 2 ，2 4 ，2 9 5 3 4 0 4l e o n j s e l e c t i v ea t t e n t i o na n dt h eo r g a n i z a t i o no fv i s u a l i n f o r m a i t a u j o u r n a lo f e x p e r i m e n t a lp s y c h o l o g y ：g e n e r a l ，1 9 8 4 ，1 1 3 ( 4 ) 。5 0 1 5 1 7 ( o b j e c tb a s e dt h e o r yo fa t t e n t i o n ) ( d u n c a n ，1 9 8 4 ) ，强调在注意中客体 本身的作用。d u n c a n 要求被试报告一个客体( o b j e c t ) 的两个特征( a t t r i b u t e ) 或报告两个不j 一客体中每一个客体的一个特征。结果发现，被试注意单一客体的 两个特征时的作业水平高过注意两个客体两特征时的作业水平。j a m e s 曾发现我 们可以在相同的空间排列( s p a t i a la r r a y ) 中有选择地注意到客体( 如演奏中 听到双簧管的声音) ( j o h n s t o n 和d a r k ， 1 9 8 6 ) 1 。p r i n z m e t a l ( 1 9 8 1 ) 2 认为， 在要求组合两个或两个以上的特征( f e a t u r e s ) 以形成对目标的识别时，特征的 错误结合就意味着注意选择的失败。在实验中，p r i n z m e t a l 予以被试错误特征 结合的机会，发现，即使在主要特征的空间位置不变的情况下，若知觉的因素源 于相同的知觉集( 如两同点共线) ，其特征变迁( f e a t u r em i g r a t i o n ) 发生的次 数多，而因素源于不同的知觉集则不易产生特征变迁，可见，空间位置对特征变 迁并不起决定作用，而是取决于知觉整体性特征。 另外的一些研究也揭示了知觉整体性特征和注意客体特性的重要性。对一例 视觉忽视病人的研究发现，在线段划销任务中，其忽视是以基于相邻性组织而形 成的知觉物体为中心的；对视野两侧图形是否一样的判断受连通性组织的影响； 报告数字时会受基于颜色的相似性组织的影响，该结果为基于物体的选择性注意 理论提供了神经心理学证据( 傅世敏，陈霖，2 0 0 0 ) 3 。 实际上，基于空间的理论和基于客体的理论并非完全对立和不可协调。在表 征的某些水平上，注意的选择是由空间定位决定的，而在另外一些水平上，是由 客体本身决定的。两种理论都揭示了视觉选择的机理，只不过基于客体的理论揭 示了在客体自身表象中的因素组合机制( y a n t i s ，1 9 9 2 ) 。 基于空间的理论主张注意在开始作用时，是以外界空间的特定范围对刺激进 行取舍、促进或抑制，在空间范围之外的刺激会被忽略或过滤掉，而在空间范围 内的刺激将会受到较精细的处理( l a b e r g e 和b r o w n ，1 9 8 9 ) 4 。相对地，基于 物体的理论认为注意在最初作用时，是以物体本身为特定范围对刺激进行取舍， 并且通常假定在前注意( p r e a t t e n t i v e ) 阶段，视觉系统会先对外界刺激做类聚 1 j o h n s t o n , w a d a r k , v j s e l e c t i v ea t t m l t i o n a n n u a lr e v i e wo f p s y c h o l o g y ，1 9 8 6 ，3 7 ，4 3 7 5 2 p r i n z m e t a l w p r i n c i p l e so f f e a t u r ei n t e g r a t i o n i nv i s u a lp e r c e p t i o n p e r c e p t i o n p s y c h o p h y s i c s 1 9 8 1 ，30 t 3 3 0 - 3 4 0 3 傅世敏，陈霖，杨明明基于物体的选择性注意理论的证据对一例视觉忽视病人的研究心理科学， 2 0 0 0 ，2 3 ( 2 ) 2 0 0 - 2 0 4 4l a b e r g e 。d & b r o w n v t h e o r yo fa t t e n t i o n a li ns h a p ei d e n t i f i c a t i o n p s y c h o l o g i c a lr e v i e w 1 9 8 9 9 6 ( 1 ) 1 0 1 1 2 4 6 ( g r o u p i n g ) 的处理，而注意的工作就是从这些类聚过后的各物体做选择，抑或 将主体从背景中区隔开来。若从大脑信息处理的观点来看，由于视觉系统主要可 分为背侧( d o r s a l ) 和腹侧( v e n t r a l ) 两条路径( w a n d e l l ，1 9 9 5 ) 1 ，前者主 要是负责判断外界物体在哪里，故又可称为何处( w h e r e ) 路径，后者则是主要 负责辨识外界物体是什么，所以又称作何物( w h a t ) 路径( m i s h k i n ，u n d e r l a i d e r 和m a c k o ，1 9 8 3 ；l i v i n g s t o n 和h u b e l ，1 9 8 8 ；u n g e r l e i d e r 和h a x b y ， 1 9 9 4 ) “，基于空间的注意也可说成是在处理外界刺激的位置信息，而基于物体 的注意则是指处理物体本身或其特征的信息。 除此之外，与基于空间和基于客体理论不同，由于“选择”的关键是在刺激 序列中注意某些刺激而忽视另一些刺激。研究者还将注意的选择性分为两类：一 类是在一个指定的注意通道中对不同刺激的选择，例如主动o d d b a l l 实验模式中 对靶与非靶刺激的选择；另一类是对注意与非注意通道的选择，对通道的选择又 可分为同感觉通道( i n t c n n o d a l ) 选择性注意和跨感觉通道( c r o s s m o d a l ) 选择 性注意( o k i d a ，1 9 8 9 ) 。前者例如双耳分听时注意某一耳的刺激而忽视另一耳， 或者对不同视野的选择性注意；后者例如同时呈现视听觉刺激时只注意视觉刺激 或听觉刺激( 魏景汉和罗跃嘉，1 9 9 7 ) 5 。 1 1 3 选择性注意的加工位置 关于选择性注意加工位置的研究历来是选择性注意领域内的重要课题，并由 此衍生出早期选择( e a r l ys e l e c t i o n ) 学说与晚期选择( 1 a t es e l e c t i o n ) 学 说的争论，以及通道特异性( m o d a l i t ys p e c i f i c i t y ) 与通道上( s u p e r a m o d a l ) 机制的争论。 对于选择性注意的加工部位，行为学研究结果认为选择性注意可能发生在以 1 w a n d e l l b a f o u n d a t i o n so fv i s i o n s i n a u e ra s s o c i a t e s 。i n c ，1 9 9 5 2m i s h k i n 。m ，u n g e r l e i d e r ，l g ，m a c k o ，k a o b j e c tv i s i o na n ds p a t i a lv i s i o n ：t w oc o r t i c a l p a t h w a y s t r e n d si nn e u r o s c i e n c e 。1 9 8 3 ，6 。4 1 4 4 1 7 1l i v i n g s t o n 。m s ，h u b e l ，d h s e g r e g a t i o no f f o r m , c o l o r 。m o v e m e n t 。a n dd e p t h ：a n a t o m y ， p h y s i o l o g y 。a n dp e r c e p t i o n s c i e n c e ，1 9 8 8 ，2 4 0 。7 4 0 7 4 9 4 o n g e r l e i d e r 。l g ，h a x b y ，j v w h a t a n d w h e r e i nt h eh u m a nb r a i n c u r r e n t0 p i n i o ni n n e u r o b i o l o g y 。1 9 9 4 ，4 ，1 5 7 1 6 5 魏景汉、罗跃嘉注意过滤器的可塑性假说心理学报，1 9 9 7 ，2 9 ( 增刊) 。1 9 7 下三个认知阶段：选择发生在知觉完成之前或是知觉完成之后；选择发生在对输 入信息的识别之前或是识别之后；选择发生在语义加工之前或是语义加工之后。 脑科学研究结果认为选择性注意发生在或可能发生在两个皮质区：选择发生在皮 层初级感觉投射区或其前；选择发生在次级感觉区或其后( 魏景汉和罗跃嘉， 1 9 9 7 ) 。 早期选择和晚期选择的争论，即注意加工是在信息处理的早期还是晚期进 行。早期选择是指注意的选择是发生在信息处理的早期，至少是在刺激未获辨识 之前，即物体辨识、语意分析等意义层次的心智功能是在选择性注意之后才进行 的；晚期选择则认为几乎所有的刺激皆作过进一步处理，当信息进入工作记忆才 作选择，它是发生在信息处理的后期，不是在前期，至少是在刺激获得辨识之后。 晚期选择说的追随者为了反对感觉选择的思想，力图在刺激的后期加工( 如语义 水平) 上大作文章，他们的设想是，如果无关刺激也能接受高水平的加工，说明 无关刺激顺利通过了“感觉过滤器”，那么，选择也就不是早期的感觉选择，而 是发生在加工的高级阶段。在此思想的推动下，这些研究者对目标刺激与无关刺 激的语义加工过程的研究作了不懈的努力。 通道特异性和通道上机制的争论，即注意加工是在特异性感觉皮质区还是在 更高级中枢进行。行为学研究结果认为注意是根据“通道上机制”加工的，b u c h t e l 与b u t t e r ( 1 9 8 8 ) 在实验中设置同通道和异通道的提示信号与目标信号，结果发 现，无论是听觉通道还是视觉通道，当提示信号与目标信号处于相同通道时，r t ( 反应时) 比提示信号与目标信号在不同通道时延长，表明这是一个单独的通道 上注意系统或是通道上控制下的通道特异性注意系统。但e r p 研究结果却表明注 意的加工部位在感觉通道特异性皮质区域( h i ll y a r d 等1 9 8 5 ) 。跨通道选择性注 意的e r p 研究也提供了注意条件下通道特异性的证据，但未观察到非注意条件下 通道特异性或者通道上机制的证据( h a c k l e y 等，1 9 9 0 ； w o o d s 等，1 9 9 2 ) 。 注意究竟是在“何处”做选择。就行为数据来看，传统上被视为是不太可能 会被我们主观意志所影响的纯粹视觉现象，如：亮度侦测、运动后效( m o t i o n a f l e r e f f e c 0 、图形后效( f i g u r ea f t e r e f f e c t ) 、亮度判断、长度判断、模棱图形 ( a m b i g u i t yf i g u r e ) 、部分错觉现象、以及跃出现象( p o p o u t ) 等等，却发现会 8 被注意所影响( t h e e u w e s ，k r a m e r 和a t c h l e y , 1 9 9 9 ) 1 ，这显示注意可以在相当 早期的视觉处理阶段就介入运作。另外生理证据则指出在i t 、m t 、v 4 、v 3 、v 2 、 甚至更早期的v 1 内的神经细胞，其激发程度都会被注意所调节( m o r a n 和 d e s i m o n e ，1 9 8 5 ；m o t t e r , 1 9 9 3 ；t r e u e 和m a u n s e l l ，1 9 9 6 ；r o e l f s e m a , l a m m e 和 s p e k r e i j s e ，1 9 9 8 ) 2 3 4 5 。因此，注意不但可以在很早期的阶段就做选择的工作( l u c k , h i l l y a r d ，m o u l o u a ，w o l d o r f f , c l a r k 和h a w k i n s ，1 9 9 4 ；h e i n z e ，m a n g t m , b u r c h e r t , h i n r i c h s ，s e h e l z , m u n t e ，g o s ，s c h e r g ，j o h a n n e s ，h u n d e s h a g e n , g a z z a n i g a 和h i l l y a r d 。1 9 9 4 ； r o e l f s e m ae ta 1 ，1 9 9 8 ) 6 7 8 ，而且可能渗透在大脑的每一处 而无所不在( b r i t t e n , 1 9 9 6 ) 9 。如此看来，有关注意在何处作用的议题或许就可 以迎刃而解了，因为注意不太可能只在某一阶段或莱处作用，或者根本就没有 一个特定的处理所在( a l l p o r t , 1 9 9 3 ) 1 0 。l a v i e ( 1 9 9 5 ) 1 l 整理众多文献后指出， 早期或晚期选择的分野可能是依据讯息处理的负荷量( 1 0 a d ) 。当作业难度很高、 所需花费在处理的资源极大时，比较容易观察到早期选择，因为注意力无法同时 处理众多的讯息，反之则较容易观察到晚期选择。换言之，注意力选择的瓶颈可 能是动态的，依照作业造成的负荷量而改变的，而不是固定在早期或是晚期的。 中国学者魏景汉对注意的e r p 研究史进行评论，认为在3 0 多年的研究与争 论中，虽然新的注意理论模型不断出现，有些老的理论模型不断修正，但进展迟 1 t h e e u w e s ，j 。k r a m e r ，a f ，a t c h l e y ，p a t t e n t i o n a le f f e c t so np r e a t t e n t i v ev i s i o n ：s p a t i a l p r e e a e sa f f e c tt h ed e t e c t i o no fs i m p l ef e a t u r e s j o t t r n a lo fe x p e r i m e n t a lp s y c h o l o g , ：h t l m a n p e r c e p t i o na n dp e r f o r m a n c e 。1 9 9 9 ，2 5 ( 2 ) 3 4 卜3 4 7 2m o r a n , j ，d e s i m o n e ，ks e l e c t i v e a t t e n t i o ng a t o sv i s u a lp r o c e s s i n gi nt h ee x t r a s t r i a t ec o r t , g ，ls c i e n c e ， 1 9 8 5 2 2 9 - 7 8 2 - 7 8 4 m o t t e rb c f o c a la t t e n t i o np r o d u c e ss p a t i a l l ys e l e c t i v ep r o c e s s i n gi nv i s u a lc o r t i c a la r a l sv 1 ，v 2a n dv 4i nt h e p r e s c n c co f c o m p e t i n gs t i m u l i jn e u r o p h y s i o , 1 9 9 3 ，7 0 ，9 0 9 - 9 1 9 4t r e u e , s 。m a a n s e l l h ra t t e n t i o n a lm o d u l a t i o no f v i s u a lm o t i o np r o c e s s i n gi nc o r t i c a la l i a sm t a n dm s t n a t u r e , 1 9 9 6 ，3 8 2 ，5 3 9 - 5 4 1 5r o e l f e s m a , p i l ，l a m m e ，v a f ，s p e k m u m ，h e o b j e c t - b a s e da t t e n t i o ni nt h e 州m a 巧v i s u a lc o t t c xo f t h em a c a q b e n a t o r c ( l o n d o n ) ，1 9 9 8 ，3 9 5 ，3 7 6 - 3 8 1 6l u d ls j c o g n i t i v ea n dn e u r a lm e c h a n i s m so fv i s u a ls c a r c ec u r r to p i n i o ni nn e u r o b i o l o g y ，1 9 9 4 ，4 ， 1 8 3 - 1 8 8 7 h e i n z e ，h j 。l u c k , s j ，m u n t e ，t fg o s ，a ，m a n g u n , g r ，h i l l y a t d ，s a a t t e n t i o nt oa d j a c e n ta n d h p，( 1 ) ， 一separatc p o s i t i o n si ns p a c e ：a ne l c c t r o p h y s i o l o g i c a la n a l y s i sp e r c e p t i o n p s y ch y s i c s , 1 9 9 45 6 4 25 2 。r o e l f e s m a , p r ，l a m m e , v a f ，& s p e k r e i j s e ，h e o b j e c t - b a s e da t t e n t i o ni nt h ep r i m a r yv i s u a lc o r t e xo f t h em a c a q n a t o r e ( l o n d o n ) ，1 9 9 8 ，3 9 5 ，3 7 6 - 3 8 1 9b r i t t c n , k h , a t t e n t i o ni se v e r y w h e r e n a t u r e , 1 9 9 6 , 3 8 2 ，4 9 7 - 4 9 8 1 0 a l l p o r t , d a a t t e n t i o na n dc o n t r o l ：h a v ew ea s k i n gt h ew r o n gq u e s t i o n ? ac r i t i c a lr e v i e w0 f 2 5y e a r s i n d e m e y e r s k o m b l u m ( e d s ) ，a t t e n t i o n p e r f o r m a n c e x i v c a m b r i d g e i v ! a ：m i t p r e s s ，1 9 9 3 i i l a v i